小电影院课文问题及解答

① 小升初毕业考复习重点

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② 阅读《童年的电影院》回答问题

中国片名：天堂电影院
外文片名：诺沃天堂电影院

“天堂电影院”的意大利电影，电影讲的是电影，人们不能不提的经典电影的历史。

电影是讲述了一个成长中的孩子的故事，在意大利西西里岛詹卡多村庄的故事。在很多大师是一个奇怪的孩子，但艾尽可能多的费用作为“天堂电影院”的放映，因为电影的穿针引线，让他们建立导师的感受。放映中发挥了主导作用，在很多儿童，青少年，成年甚至老年，导致了很大的增长。他去世后，他留下了一盒电影很多，失去了很多重链从三十年的记忆和情感。
姜在一个小镇意大利南部卡尔多，童年的小了很多，不仅喜欢看电影，也喜欢看放映艾弗达“剪”电影：在20世纪40年代的意大利小镇，筛选前该膜应该是通过牧师检查，之后观众不认为镜片（如接吻场景）被严格地切断，就可以显示。所以，每当相机已经发现，当将观众起哄，甚至吐口水接吻删除的观众;并把煽情的段落，观众会集体哭，总之，电影院总是人满为患。
小批量视若珍宝的那些谁把胶片图像的神奇的旋转，他的梦想是成为像那样的电影放映师艾弗达。但易夫搭看到很多聪明的小聪明，他相信有很多在未来将会有更多一点雄心勃勃的未来，他劝小手离开小镇：“不要在这里呆很长一段时间，你会觉得这里的世界中心“。虽然不多不少仍是很难理解易夫褡，他每天都在学习电影放映室与艾敷塔放映。请艾弗达为了让更多的观众看到电影，搞了一个露天电影院，结果胶片着火了，小批量到艾弗达从火海中救出，但艾弗达双目失明。小城镇成为了就会把很多电影的唯一，他成为了小镇的电影成功逸夫大放映。
地块长大，他爱上了银行家的女儿艾琳娜。爱美丽如天堂的纯真的情感，但一对小情侣是艾琳娜海誓山盟阻塞，切断了他的父亲，很多去服兵役，和Elena去上大学。从那时起，很多伤心的离开寻找他一生的梦想小镇......
有很多中年人已返回家中，却发现情人埃琳娜一年，才发现原来艾敷耷痛苦：当年Elena的消息被艾弗达偷偷隐藏，难以实现自己梦想的生活，并放置在这个英俊的男孩明亮的前面，阳光普照时，以延缓了大量的未来不是爱他隐瞒艾琳娜太多的东西来。在剧院里，有很多在这一年埃琳娜留给自己的笔记，过去截然不同，在生活中很幸运的巧合已经成为过去的废墟中，但也没有办法去关心各种离合器之间的利弊。网站首页小镇，电影已经取代电视，老旧破烂的电影院有被炸毁，到处兴建停车场。镇要炸掉剧院观看，好奇的年轻和新鲜的感觉，惆怅的老人们聚集。一旦安置在镇上的人嘲笑天堂电影院，轰然倒塌。
拍回城，他打开了老易夫褡留给他的礼物：电影胶片，已被删除的接吻镜头都在一起。有各种各样的小手乞讨，而不是以前那样的电影，现在的老易夫耷一起给了他，还有一些人回忆回忆一些流逝的岁月中，和梦想，并已在过去发生过，使人到天堂的感觉幸福时代的电影。

③ 急需小升初毕业试题！！！

一、在正确的读音下画横线。（4分）

厌恶 （ě wù） 影片（piān piàn）

切菜（qiè qiē） 苦难（nán nàn） 理发（fā fà）

喝采（hē hè） 爱好（hǎo hào） 模样（mó mú）

二、（3分）填空：

知道字音，需要查字形，用（）查字法；知道字形，又比较容易判断部首，需要查字音、字义，用（）查字法。“采”字，用音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法，要查（）部。“采”字在字典里的解释有：①摘；②开采；③搜集；④选取；⑤精神，神色。“没精打采”的“采”字应选第（）项解释；“采用”的“采”应选第（）项解释。

三、把下面的成语补充完整，再按感情色彩分类抄下来。（6分）

平易（）人垂头（）气同心（）力

白手（）家自作自（）表（）如一

（1）褒义词：

（2）贬义词：

四、选词填空。（6分）

简单简朴朴实

（1）他的语言很（），毫无华丽之感。

（2）虽然爷爷家比较富裕了，可他仍然过着十分（）的生活。

（3）这道题对小军来说十分（），可他仍然做得一丝不苟。

五、照样子改写句子。（4分）

例：他看完了这本书。

他把这本书看完了。这本书被他看完了。

改写：我修好了椅子。

六、修改病句。（8分）

（1）新学期开始，大家都制订了学习计划和决心。

(2)看了《烈火中永生》这部电影，受到了极大鼓舞。

（3）校学生和少先队员都参加了“六一”文艺晚会。

（4）这张试卷上的题我基本上能全部做出来。

七、修改下面一段话。（4分）

我参加了学校组织的夏令营活动，去年暑假，夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、绘画和爬山。真是有趣好玩极了。它虽然丰富了我的假期生活，而且开括了眼界，增产了知识。这样的生活多么有意义啊！

八、给下面的句子加上标点。（2分）

（1）那作业本上的个个红钩不全凝聚着老师的心血吗

（2）鲁范先生曾经说过时间就是生命

九、1、用三个不同关系的关联词联接下列两个句子。（6分）

我们下一番苦功。我们能学好语文。

⑴_____________________

⑵____________________

⑶___________________________

2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！（3分）

写出反映人物优秀品质的成语：

写出aabc式成语：

写出形容很专心的成语：

十、改写句子。（3分）

①听到波涛的轰鸣和狂风怒吼，桑娜感到心惊肉跳。

(改为反问句)_________________________________

②清政府派詹天佑修筑京张铁路.(一句话改为两句话)

_____________________________________________

③妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己

照顾自己了。”(改为转述句)

十一、把下列句子整理成一段通顺的话，写上序号，并在后面括号里正确的答案下打“√”。（4分）

()接着，小花按老师教的方法细心地做起来。

()于是他想：自己也来做一只风筝。

()最后，小花去野外放风筝。

()星期天，小花在野外看到有人在放风筝。

()看着风筝飞上天空，小花开心的笑了。

()首先，小花找出制作风筝的材料。

()想到这儿，她立刻跑回家。

这一段话整理的依据是(事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分的结构方式)

十二、（一）阅读分析。

我爱枣树

我家院子里有棵高大的枣树，它有一个粗壮的主干，树皮是褐色的，虽然看上去它很粗糙,我却喜爱它.

春天，光秃秃的树枝上长出了许许多多数不清的嫩绿嫩绿的小芽。小芽逐渐长大，没过多久枝头上就长满了碧绿色的叶子。

又过了一段时间，我发现树上长黄绿色小花，花瓣很小，几朵花开在一起，和叶子紧紧相连，就像一簇很小的绿色绒球，是那么不引人注目，如果不仔细看，几乎找不到它。

枣树叶子和花朵，虽然不像其它树木那样引人注目，但是它对人类的贡献很大。枣花用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的花粉无偿地献给人们，制成高级补品－－枣花蜜。

秋天，枣树结满果实，一颗颗小枣点缀在绿叶之间，微风吹来，向人们点头致意。红枣营养价值极高，补气养血，还可以当作药材。

我喜爱枣树为人们无私奉献的精神，我要像枣树那样，做一个对人们有用的人。

1、“||”把短文分成四部分，并概括段意。（2分）

⑴段：________________

⑵段：______________

⑶段：________________

⑷段：_______________

2、第四自然段是_____段，在段与段之间起了_____的作用。（2分）

3、用“”画出前后照应的句子。（1分）

4、归纳中心思想。（3分）

本文通过记叙____________，赞美了___________，表达了_____________________________________。

（二）阅读与思考

自行车撞了人以后

暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后后上孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起”

“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语guānqi?)地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要li鷛īn（），青年人！”

我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。

思考

1、在文中有拼音处写汉字。（2分）

2、缩句：（1分）

街上看热闹的人渐渐围拢来。

一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。

3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来（2分）

（）阿嫂怎样责骂，他（）有礼貌地耐心解释。

青年人想：（）被群众批评，（）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。

4、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？（2分）

5、文中的最后一段话，你是怎么理解的？（2分）

十三、应用文：按所给的材料和写信封的正确格式写信封。（5分）

材料：收信人的地址是湖北省武汉市江汉路167号，邮政编码是400015，收信人叫王学英，寄信人叫许文艳，是河北省石家庄市东区第一小学的学生，学校所在的地方邮政编码是100009。要贴邮票的地方用方块表示。

十四、作文

题目：未来的（25分）要求：展开丰富的联想和想象，写作时要有一定的写作顺序，重点突出，详略得当，字数在500字以上，书写工整.

④ 三年级下册《电影院》的教案怎么样写

《电影院》教学设计
【指导思想】
1.体现数学与生活的联系
课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点,设计富有情趣的数学学习活动,让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
2.重视知识迁移,引导学生自主探索与合作交流
在教学中,充分利用已有知识的迁移作用,通过比较,沟通新旧知识间的内在联系;积极引导学生通过“想一想”“算一算”“趣味练习”等系列活动促进知识的迁移,形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中,鼓励学生用自己的语言来描述。在探索估算与计算方法的活动中,学生独立思考、自主探究;在此基础上,产生交流的渴望;在交流各自估算策略的过程中,切身感受到学习数学的快乐,品尝成功的喜悦;进一步体验到数学在实际生活中的运用。
3.加强估算意识的培养,提倡算法多样化
《标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多样的。教学中,尊重学生的个性特征,允许学生从不同角度认识问题,鼓励学生发表与众不同的见解,让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样的教学既满足学生多样化的学习需要,又使不同层次的学生学习到不同的数学,得到不同的发展。
〖教学目标〗
1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。
3.在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。
〖教材分析〗
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。
〖学校及学生状况分析〗
我校属于镇级小学,与本镇其他小学相比,教学设施较为先进;学生大部分来自农村,家长文化水平不高,比较重视对学生的教育。课改教师具有全新的教育教学理念。经过三年的课改实验,学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
〖课堂实录〗
课前交流
同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天,老师就带大家去电影院看一看。
(课件出示电影院)
(一)创设情境
师:认真观察,说一说你从中发现了哪些数学信息?
生:我知道有500人去看电影;还知道笑笑说,这是21排26号,是最后一个座位。
师:同学们想一想,笑笑说的话是什么意思?
生:这个影院有21排,每排有26个座位。
师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?
生1:500人看电影,电影院的座位够吗?
生2:这个电影院一共有多少个座位?
师: 同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视并参与到小组讨论中去。)
(二)引导探究
1.估一估
师:电影院的座位够吗?你们是怎样估算的?哪个小组的同学来汇报一下?
(1)学生先独立思考,再在小组内交流各自的估算方法。
(2)学生组内讨论时,教师参与到小组中,倾听学生的不同见解,对学生的各种策略做到心中有数,再组织学生汇报,全班交流。
生1:20×25=500。 假如是20排,每排25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够。
生2:20×26=520。假如20排,每排26个座位,能坐520人,520大于500,所以够。
生3:21×25 =525。因为20排,每排25个座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大于500,所以够。
师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,我们再来解决第二个问题。
2.算一算
师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。
(1)学生自主探索,独立解决。
(2)组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况,并及时帮助学习有困难的同学,掌握其中一种算法就可以了。)
(3)小组长汇报,教师讲评。
师小结:请大家观察以上几种算法,掌握用竖式计算的方法,特别是用竖式计算时,同学们要注意进位的算法。
3.趣味练习
师:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
(1)试一试
24×28 5×36 35×43
(学生独立完成,集体讲评,教师重点指出:5×36除了用口算方法以外,还可以交换乘数的位置后用竖式计算。)
(2)抢算(教师读算式,学生抢答。)
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
(3)教材32页第3,4题(渗透思想教育)
师:第3题,你能独立完成吗?
(学生独立解决问题,教师巡视指导。集体订正时,注意学生对问题的语言表述,并让学生说说自己是怎样想的。)
师:我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题,最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度,目的就是为了节约用水。那么,大家想一想,要节约每一滴水,我们小学生应该怎样做?
生1:洗完手立即把水龙头关掉。
生2:看到有浪费水的现象及时劝阻,并讲明原因。
(4)算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
师:用你自己喜欢的方法进行计算。
A.学生在练习本上独立完成,然后小组长组织在组内核对,并作好记录。
B.小组长汇报组员的完成情况。
C.教师巡视并指导个别学生,针对共性问题,组织集体讲评。
〖教学反思〗
进一步努力的方向:
对学生的评价应该贯穿整堂课的始终,特别是对个别学生的奇思妙想,教师应该及时运用鼓励性的语言进行评价,使学生不断增强学好数学的自信心,品尝成功的快乐。