小熊印象微电影工作室
A. 七夕送鲜花好还是小熊花束好
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七夕送花的意义：
1.浪漫。一束鲜花永远不会庸俗,不会老土,鲜花代表了一种浪漫情调, 女孩子都喜欢浪漫。 向自己心仪的女孩送上一束美丽的鲜花, 这就是一种浪漫的表达方式,也是传达爱意最为鲜明的捷径之一。
2.青春。鲜花如同女人,散发着青春的魅力。 花的美丽、柔嫩、敏感、精细,都和女人一样, 让人觉得花就是女人的化身。 感性的女人向往浪漫、热爱鲜花,尤其情人节那天, 最盼望心爱的男人能送花给她。
3.健康。鲜花总是散发一种清新自然的芬芳, 让人心情舒爽,惬意非常。 闻着鲜花的芳香,总会让人充满活力,充满希望, 这种愉悦的感觉让我们延缓疲劳,纾解压力, 身心得到自由的放松,保持更好更健康的心态。
4.惊喜。一束特别的鲜花从背后转眼魔术般出现在女孩的眼前, 这不能不说是一个感动和惊喜!
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B. 《拥抱幸福的小熊》读后感
当我读完了《拥抱幸福的小熊》，轻轻地合上书本，我的嘴角不由自主的露出欣慰的笑心中舒缓了下来。以下是我给大家整理的《拥抱幸福的小熊》读后感范文，喜欢的过来一起分享吧。
《拥抱幸福的小熊》读后感范文1
一次偶然的机会，我在书店看到一本名为《拥抱幸福的小熊》的书，便随手拿起。谁知这一拿起就在也放不下了。
于是，我把书买回家，如饥似渴地读起来。这个故事的魅力非同凡响，让我读后心情久久不能平静。
这是一个真实而感人的故事。童年时代的小念因为家里遭遇了重大变故，变成了一个自闭的女孩。后来，一位医生用微笑温暖了小念，并送给了她一个泰迪熊，告诉她：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福!"就这样，尽管经历了种种磨难，小念始终坚持不懈。最终她拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。
现实是残酷的，父母离异，亲人病故，家境贫寒......种种的磨难让人觉得幸福遥不可及。那幸福的小熊看来是如此的近，但实际上有那么的遥远，人好像永远都追赶不上它的步伐。可是小念做到了。她忍气吞声，坚持信念，勇敢地面对挫折，努力地挑战。她就像野火烧不尽的小草，永远向着阳光不断地成长。因为她始终有一颗勇敢而坚强的心。
再看看现在的小学生，那个不是衣来伸手，饭来张口?有那个不是五年实力的花朵，一家人的掌上明珠?如果碰到一点小挫折便一阕不振，又怎能拥抱幸福的小熊呢?
我不禁想到生活中的一些小细节。比如校运动会报名时，很多同学因为缺乏自信而放弃了参加比赛的机会。其实，大多数同学都能选出自己合适的项目，可是他们没勇气挑战自我，从而失去了锻炼你自身的好机会。
想拥抱幸福的小熊，那就从现在开始，变得更加勇敢，坚强吧!让我们一起努力，去寻找幸福。只要心中始终存有希望，幸福其实并不遥远。
《拥抱幸福的小熊》读后感范文2
路过书店，本是无意，却让我看到了一本我想了很久的书《拥抱幸福的小熊》，我如饥似渴地看了起来，很快我看完了，但是给我带来的余韵却是许久的……
《拥抱幸福的小熊》这本书的魅力非同凡响，读得我眼泪直流。
主人公小念，小时候家庭遭遇重大变故，成了一个自闭的女孩。在一次并非偶然的机会，林医生送给小念一个泰迪熊，并告诉小念：“拥抱泰迪就是拥抱幸福，”正是林医生的开导以及小念的努力，在小念今后的人生路上拥有了很多很多的“泰迪熊”，当然也拥有了很多很多的幸福。
幸福，其实就近在咫尺。人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败也是一件很普通的事情，但是如果你想要幸福，那也是可以达到的。我们应该拥有一颗努力的心，拥有一颗能面对失败的心。
看着书本里的小念，我想到了自己，如今日新月异的经济时代下，我们哪个孩子不是温室里的花朵，家里的小公主、小皇帝？又有多少孩子跟我一样在遇到困难的时候就一蹶不振，这样又怎么能走进幸福，去拥抱幸福的“泰迪熊”呢？
小时候因为自己的不懂事和无所谓以至于把考试考砸了，考试结束后我把自己关进了房间里，痛痛快快地哭了一场。虽然时间的过去使自己淡忘了，但是在接下去的学习中我总是萎靡不振，做什么事情总是提不起精神，对自己信心还是不够，对自己的无奈无从着手。想想那时候的我，跟书本中的小念有什么区别呢？小念的故事，深深触动了我的心灵，看完这本书，带给我的是无尽的遐想，我想如果我还用这样的态度去对待学习和生活，那我的生活还有什么意义？
小念带给我了无穷的`动力，我，作为一名即将毕业的小学生，我想勇敢跨出一步，寻找属于自己的幸福。因为如果你不努力，不坚强，那么你永远抓不住幸福的尾巴。因为，幸福就要努力，要坚强才能得到的！
幸福，近在咫尺，勇敢地跨出那一步吧 。
《拥抱幸福的小熊》读后感范文3
拥抱小熊就是拥抱幸福，在一个女孩苦涩的成长岁月中，在她心灵的成长岁月中，演绎着怎样一个浪漫温馨的童话呢？
这是一个与信念有关的纯爱故事。书中的精彩内容是：小念在童年时代家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”小念出院以后，生活越发灰暗起来。在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，一直以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福。终于有一天，童话般的奇迹发生了……
读完这本书时，我已经泪眼婆娑了。故事中的小念只有依靠小熊和林医生才能感受到幸福的存在。书中有一句话让我印象深刻：“拥抱小熊就是拥抱幸福。”是啊，只要坚守心中的信念，哪怕只是在湛蓝的天空下抱抱我的小熊，闻一闻隐藏在草丛中的花香，它们都沾染上了幸福的曙光。阳光姐姐说：“小熊那种温暖又安全的感觉，几乎是每个在孤独中长大的女孩所渴望的依伴。”我也喜欢小熊，不仅是因为小熊是纯真又可爱的，而且毛茸茸的泰迪熊，温暖着我们的心灵，慢慢启蒙着我们美好的情感世界。
小念成长的温情故事，让我们的心也温暖起来。可是，这又使我不禁联想到：在社会中，似乎有很多得了自闭症的孩子得不到我们的关爱。我们是该沉思了，为什么会有那么多的孩子得了自闭症呢？答案很简单，因为我们的无视和冷漠，使他们的内心逐渐变成了一口深井，里面隐藏着孤独、伤心和难言的苦衷。他们所谓的幸福，无非就是像小念一样，拥抱幸福的小熊吗？如果社会上的人再多一点同情心，那么那些患了自闭症的孩子球就会像我们一样，对生活充满信心，对未来充满憧憬。所以我们应该帮助他们，为他们的人生指明方向的同时，我们也会从中体会到，你关爱别人，帮助别人，别人也会关爱我们，帮助我们！
C. 小熊电器的微电影作品
《爱不停炖2》讲述的是一对情侣分手后，一碗熟悉的汤勾起了女孩所有美好回忆的故事，结合光棍节的时间节点，号召大家“1111前，说出你的爱”，点题的文案“当爱已成习惯，谁还在坚守？”发人深醒，也给予了当下年轻人的爱情观更多的思考。
《爱不停炖2》在优酷的点播量就达到了60多万，片尾男主角真实感人的真情告白，也成为广大网友拍手称赞的经典片段，部分网友纷纷说出“我要在光棍节前表白”的呼声。caffev：看完心里酸酸的，难受……无论贫穷还是富贵，我都要和她一直到永远，光棍节前，我要对她大声说爱！！喵家的小沙子：明摆着是催泪嘛！除了爸妈还会有谁一辈子炖汤给自己喝！和第一部一样感人，要是能出现这么一个人，我一定会向他表白，不让以后留有遗憾……
微电影中男主角的一句：“我知道我不够好，我不浪漫，也不会赚钱，但是我为了你我会奋斗的。你也有很多缺点，但是我爱你……”正是当下奋斗一代的真实写照，因此，更容易唤起年轻人的情感共鸣。
这是小熊电器首部微甜电影。有一种滋味叫微甜，是清晨照在脸上的阳光，是24度的微风，是美食唤醒的小幸福，是在阳台上发呆想起的ta……唯美食和爱让人无法抵挡，小熊电器，用妙想来满足你对生活的微甜向往。 2014年10月16日，优酷自制剧《泡芙小姐》主人公泡芙小姐5岁生日趴暨小熊电器合作发布会在北京盛大举办。小熊电器总经理李一峰、优酷薯仔集团副总裁卢梵溪、优酷薯仔集团内容营销副总裁葛威，《泡芙小姐》导演皮三等出席了活动，与在场众多的泡芙粉丝共同庆祝，并发布泡芙小姐代言的Mr.Big小熊电炖盅，双方自此启动深度合作。
小熊电器与《泡芙小姐》更展开了深度的内容营销，在即将上线的《泡芙小姐》第五季第12集中，Mr. Big小熊电炖盅适时地出现在剧情中，成为故事发展的重要线索，此时观众更可以点击视频中的产品，直接跳转到小熊电器的电商页面，完成购买，这正是利用在线视频的高互动性实现电商转化的一次创新性尝试，改变传统的简单植入，将产品植入与销售一脉打通。
D. 歌词里有一句是这样的《我怕我有一天忘了你》，有谁知道这首歌，男女
怕怕怕 演唱：熊照华 杨方艳 作词：熊照华 作曲：熊照华 编曲：小熊印象微电影 发行：凤凰涅盘 歌词 其实没关系 你根本不用说对不起 如果你还在意 就不会让我痛得无法呼吸 好吧让它去 就接受顺其自然的结局 谁都不许再提 那段会让人流泪的。
E. 大班游戏教案《小熊请客》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的大班游戏教案《小熊请客》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班游戏教案《小熊请客》1
活动目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
活动过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。
第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
大班游戏教案《小熊请客》2
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的'幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
大班游戏教案《小熊请客》3
活动目标：
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：
物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见p391）头饰等；
知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：
一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？
二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）
注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
大班游戏教案《小熊请客》4
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
准备 ：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
F. 怕怕怕歌曲 作者杨方艳mv 歌词
怕怕怕
演唱：熊照华 杨方艳
作词：熊照华
作曲：熊照华
编曲：小熊印象微电影工作室
发行：凤凰涅盘
其实没关系
你根本不用说对不起
如果你还在意
就不会让我痛得无法呼吸
好吧让它去
就接受顺其自然的结局
谁都不许再提
那段会让人流泪的回忆
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜
其实没关系
你根本不用说对不起
如果你还在意
就不会让我痛得无法呼吸
好吧让它去
就接受顺其自然的结局
谁都不许再提
那段会让人流泪的回忆
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜
G. 歌词 我怕忍不住我怕我会哭 的歌名什么我忘了求
怕怕怕
演唱：熊照华 杨方艳
作词：熊照华
作曲：熊照华
编曲：小熊印象微电影工作室
发行：凤凰涅盘
歌词
其实没关系
你根本不用说对不起
如果你还在意
就不会让我痛得无法呼吸
好吧让它去
就接受顺其自然的结局
谁都不许再提
那段会让人流泪的回忆
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜
其实没关系
你根本不用说对不起
如果你还在意
就不会让我痛得无法呼吸
好吧让它去
就接受顺其自然的结局
谁都不许再提
那段会让人流泪的回忆
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜
我怕我有一天会忘了你
我怕你在夜里为我哭泣
我怕我在梦里呼唤的是你
我怕我下雨天会想起你
我怕我不习惯不再联系
我怕你会寂寞谁安慰你
我怕那些回忆我们不再回忆
那会不会觉得那样太可惜