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A. 什么是不良行为，不良行为与严重不良行为的区别
不良行为和严重不良行为的区分
不良行为和严重不良行为的区分，在生活中，我们经常都会看见一些不良行为的，但是很多人都好奇这还不能算入严重不良行为的吗，我和大家一起来看看不良行为和严重不良行为的区分。
不良行为和严重不良行为的区分1
不良行为包括：
①旷课、夜不归宿；
②携带管制刀具；
③打架斗殴、辱骂他人；
④强行向他人索要财物；
⑤偷窃、故意毁坏财物；
⑥参与赌博或者变相赌博；
⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
⑧进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
⑨其他严重违背社会公德的不良行为。
严重不良行为是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
②携带管制刀具，屡教不改；
③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
④传播淫秽的读物或者音像制品等；
⑤进行淫 乱或者色情、卖淫活动；
⑥多次偷窃；
⑦参与赌博，屡教不改；
⑧吸食、注射毒品；
⑨其他严重危害社会的行为。
行政违法行为指得是违反行政法律法规的行为。
民事违法行为指得是违反平等主体之间也就是民事法律法规的行为。
区分：
不良行为和严重不良行为是指在道德上一般人所不能容许的行为，并不一定违反法律法规。
而一民事违法行为和行政违法行为是指违反法律、行政法规或者地方性法规等法律规范的行为。就是必须是法律明文禁止的行为，才能叫违法行为。
不良行为和严重不良行为的区分2
不良行为是指违背社会公德的行为；严重不良行为是指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的以未成年人为主体的的严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为；行政违法行为是指违反行政法律法规的行为。
1、相同点
都是不能被社会大众广泛接受的行为。
2、不同点：
（1）判断主体
不良行为、严重不良行为是由一般大众所判断的。违反犯罪需要经过司法程序的确定。
（2）判断标准
不良行为是违反道德标准，严重不良也是根据道德标准判断的，但其严重程度在不良之上；而违法犯罪的判断标准则是法律法规。
（3）后果
不良行为的后果是受到社会道德的谴责等；违法犯罪的话，是根据法律承担违约责任、刑事处罚。
不良行为和严重不良行为的区分3
最新《预防未成年人犯罪法》于2013年1月1日起施行。其中对未成年人的“不良行为”和“严重不良行为”进行了明确规定。同时规定，对有不良行为的.未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。对有本法规定严重不良行为的未成年人，应当及时予以制止；其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
法律条文：
《预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
(一)旷课、夜不归宿;
(二)携带管制刀具;
(三)打架斗殴、辱骂他人;
(四)强行向他人索要财物;
(五)偷窃、故意毁坏财物;
(六)参与赌博或者变相赌博;
(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;
第三十四条 本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，制定的法律。
1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过。现行版本2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。
第一条 为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，制定本法。
第二条 预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
第三条 预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织领导下，实行综合治理。
政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、学校、家庭、城市居民委员会、农村村民委员会等各方面共同参与，各负其责，做好预防未成年人犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。
第四条 各级人民政府在预防未成年人犯罪方面的职责是：
制定预防未成年人犯罪工作的规划；
组织、协调公安、教育、文化、新闻出版、广播电影电视、工商、民政、司法行政等政府有关部门和其他社会组织进行预防未成年人犯罪工作；
对本法实施的情况和工作规划的执行情况进行检查；
总结、推广预防未成年人犯罪工作的经验，树立、表彰先进典型。
第五条 预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
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《不良行为 (2017)》
导演: 史蒂夫·班德莱克
编剧: 山姆·贝恩
主演: 克里斯·吉尔、汤姆·莱利、杰西卡·瑞根、丽兹·卡潘、克里斯蒂娜·钟、约翰·戈登·辛克莱尔、海伦娜·戴、Hemera Day、汤姆·贝尔、安贾纳·瓦桑、汤姆·安德鲁斯、马克·阿桑特
类型: 剧情、喜剧
制片国家/地区: 英国
语言: 英语
上映日期: 2017-07-22(英国)
集数: 3
片长: 56分钟
Charlie患了癌症，虽然化疗会有很高的治愈率，但是他却选择了更加"自然"的疗法，他的两个多年死党无法说服他改变主意，便铤而走险绑架了他，强行为他化疗。
D. 如何正确有效地帮助你的孩子改正不良行为且听儿童心理学专家建议
养不教，父之过。如何在孩子童年时期养成良好的行为，将会使他受用终身。现如今，各种流行的教育观点大行其道，比如快乐教育，吃苦教育到等等。本篇不予置评，但孩子出现不恰当的行为问题时是需要大人帮助纠正的，至于如何纠正，让我们看看美国着名儿童心理学家林恩·克拉克是如何建议的。
在孩子成长过程中，会遇到各种各样的行为问题，
1 哭哭啼啼
2 在超市门口撒屁打滚不肯走
3 发脾气，顶嘴，骂人，打人
4 孩子间争吵
5 不愿意刷牙，做家务，整理房间
6 挑 食
7 攻击性行为甚至危险行为（在马路上玩耍）
……
一大堆的行为问题，大多数家长基本都是打，骂，欺骗，威逼，利诱，这些方法除了解气好像不能很好地改变孩子的不良行为。
那么该如何做呢？
1 奖励良好的行为（及时及经常，此法最有效）
例:“妈妈，我今天把碗洗了
错误“你都这么大了，该为家里分担了，你看桌子上的锅忘记刷了吧。”
正确“啊，我看到了，厨房灶台，地板都很干净哦，垃圾也倒了，（描述具体行为）妈妈很欣慰（感受），我的儿子懂事了，，有个儿子就是不一样！”
例：“爸爸，我考试考了一百分，你要看一下吗？”
错误“等我把有戏打完，要交电费了，去问一下你妈教了没有。”
错误“学习是你自己的事，考了一百分没啥了不起的，次次考一百分才叫有本事呢。”
正确 及时拿过来看一下，拍拍他，“不愧是我闺女，今晚庆祝一下，请你吃冰淇淋。”
2 不要“无意中”奖励不良行为
例：你告诉孩子十点了要上床睡觉了，他哭 闹要看动画片，你只好让步说再看半小时
例：孩子哭闹在商店门口不肯走要买玩具， 最后你被磨的没办法了，只好妥协给他 买了
3 未惩罚某些不良行为
例：弟弟正在用手揪哥哥的头发，你看到 了却不制止
具体如何做呢？话不多说，直接上干货。
1 看到孩子的良好行为，及时给与奖励
PS：孩子喜欢的奖励有1 社会奖励（微笑，拥抱，拍肩，关注，抚摸，鼓掌，眨眼，表扬，“干得好”），2 活动奖励（与母亲玩牌，去公园，与父亲一起看书，请朋友到家里来，一起去看电影，一起做游戏，一起吃大餐）3 物质奖励（冰淇淋，玩具，书，代币）
另外 ，如果采用言语夸奖孩子时要具体（今天你把房间弄得很干净，你真棒）
2 应用故意忽略法
具体做法，转移对孩子的所有注意，拒绝争辩，责备和交谈，避免目光接触，不要显示出生气的样子，不用物质奖励，当不良行为终止时，给与大量关注
3 奖励良好的替代行为
就是简而言之，即奖励他不好行为的替代行为，如喜欢顶嘴，当他出现不顶嘴时就及时奖励
4 想让孩子去做他们不愿意做的事情时，可用祖母原则
例：把家务做完就可以出去玩，只有做完不喜欢做的事后才可以得到喜欢的奖励
5 树立良好的榜样
6 做个有条理的父母
应在孩子以某些不良行为迫使您满足他的某种需要之前就预知到他的需要是什么如和孩子出去购物，要在他精疲力尽之前赶回家 孩子肚子饿要吃饭您不应与人电话长聊。
1 进行良好沟通，必要时下达有效的指示命令
PS：比如，孩子正在新买的沙发上跳来跳去，您要做的是靠近您的孩子，表情严肃，喊她的名字，目光接触，用坚定的语气，下达直接，简单，明确的命令：“小明，不可以在沙发上蹦跳，立刻下来”
孩子不听怎么办，可以使用 暂时隔离法 等温和的惩罚。
2 利用温和的惩罚
1）暂时隔离法（适用适用2-12岁，用于部分行为，非常）
更是用于孩子冲动，情绪不理智的时候
2）责备不赞成（还用所有年龄，用于所有行为，比较有效）
同上文的下达有效的指令，语句剪短坚定
3）自然结果（适用所有年龄，用于某些行为，有效）
例:孩子要碰刚端上桌的菜，我们可以让他碰一下碗壁，被烫一下后他就再也不碰了，被烫就是自然结果
4）逻辑结果（适用三岁至青春期，用于大部分行为，有效）
例:孩子骑自行车到马路中央，则没收自行车一个星期
5）行为结果（适用五岁至青春期，用于所有行为，有效）
例:孩子骑自行车到马路中央，则下午不允许看电视
3 如何使用暂时隔离法
如能正确使用，可安全，有效地终止孩子不良行为，没有证据证明此方法会伤害孩子的情感
具体步骤
1 确立目标行为（此目标行为是经常发生的）
2 初次使用之前要和孩子演示一下具体操作流程
3 当孩子目标行为出现时，以不超过十个字，不超过十秒的时间令其到隔离地点
3 拿出 可移动定时器（划重点，重要），遵循一岁一分钟原则 设定好定时时间（如三岁宝宝3分钟）
4 告诉孩子，定时器响后可以离开隔离区
注意事项
适用于2至12岁的孩子，不良行为是父母亲眼看到的
初次使用之前演示给孩子看
如打人，踢人，发脾气摔东西，威胁别人，攻击别人，咒骂，诅咒，用东西打人，但不适用于易怒，心情不好，恐惧，孤僻，忘记做家务等
对于闹别扭，撒娇，呜咽等行为则可采用故意忽略法（见上文）
不能用摇椅，孩子的小椅子，沙发，安乐窝，孩子的床作为隔离地点
隔离地点要孩子觉得单调无聊的地方，
没有人，与其他家人隔开（安全起 见，低龄儿童要在视线内，但不要 给 与关注），
没有玩具，游戏等好玩的物品，
安全，光线充足，不会使孩子恐惧
能在10秒钟容易到达的地方
2至4岁可用大直背椅，5至12岁可 用 卫生间，储藏室等地方
隔离结束后
对于2至8岁的孩子可以让其说出隔离的原因，如果孩子不知道则告诉他
不要其他的谈话，如让其保证下次不犯等等，如果孩子想交谈，可以倾听，避免争论
如果发现冤枉了孩子，要及时道歉
隔离后允许孩子生气，告诉他他有表现情绪的权利，但不可以咒骂，顶嘴