韩国电影我的班主任
㈠ 韩国电影主人公叫康俞，暗恋自己的班主任金老师，是什么名字
《记忆中的风琴》
㈡ 有一部韩国电影，忘了叫什么名字
应该是我的小小新娘，前面的故事内容很像，但后面班主任欺负女主角就没看见过了，不过我的小小新娘的结尾的确是在联欢会上，很温馨呢。
㈢ 女班主任荷尔蒙飙升什么电影
“女班主任荷尔蒙飙升”是韩国电影《女教师》，希望这部电影是您想找的那一部。
韩国电影《女教师》由金荷娜、柳仁英、李源根等人主演，该片2016年上映。讲述了非正式职工的女老师孝珠在得知了一位正式职工女老师和男学生之间的不伦关系后，将之视为逆转人生的砝码而走向歧途的故事。
金荷娜（KimHaNeul），韩国知名女演员，1996年参加模特大赛出道，1998年在电影《Bye June》里首次现身大荧幕，后又主演多部影视作品：《请别相信她》、《我的野蛮女老师》、《七级公务员》等。
2008年主演电视剧《on air》，2011年更凭借电影《盲眼》成为韩国电影大钟奖及青龙奖的双料影后，成为囊获韩国百想、大钟、青龙三大影后桂冠的大满贯演员。
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这部新剧讲述的是班主任老莫、姚静和高三“特长班”学生的毕业班故事，主旨在全面贯彻党的教育方针，弘扬新时代教师立德树人的良好风貌。
㈤ 有人知道有哪一部韩国的电影是说三个学生爱上一个老师的
《梦精记》第一部吧，我看着像，不知道是不是你说的那个，不过这个很好看
㈥ 求一部韩国电影，妻子是老师 丈夫是留级学生。
你看的那是反转剧吧？
050116-01《做她的射手》[ANDY 李辉才 郑丽媛]
简介：
原学校的风云老师李辉在 由于Andy的出现 在女学生面前似乎失去了不少吸引力 英文课上Andy不时地让李辉在出丑 此时一位漂亮的女子同时走入两人的视线 那就是新来的老师郑丽媛 为了得到她的注意力 李老师更是不惜一切努力去接近她 不过似乎总是比不过Andy 就在他落寞的时候郑丽媛似乎又给了他希望 而后更是大胆的穿着大头装在学校示爱 殊不知却引出了一个秘密：Andy和郑老师其实是一对夫妻......
http://v.youku.com/v_show/id_XMTAxNDI3NTY=.html
㈦ 求一部韩国电影的名称
女老师VS女学生
女老师VS女学生，同“抢”一个帅老师 女老师VS女学生
在韩国一个海边的小城市，有一所中学，在那里有一位平日连校长都管不住的老师余美玉（康晶雅 饰）。在她美丽外表的背后，隐藏着她泼辣，无所惧的个性。
㈧ 韩国电影《我的家教老师》里的女主角叫什么
韩国电影《我的家教老师》里的女主角叫：金荷娜。
《我的家教老师》
导演:金庆炯
编剧:朴妍善
主演:权相宇/金荷娜/白日燮/孔侑/金智友
类型:喜剧/爱情
制片国家/地区:韩国
语言:韩语
上映日期:2003-01-30(韩国)
片长:110分钟
拓展资料：
金荷娜（Kim Ha Neul），1978年2月21日出生于韩国忠清北道丹阳郡 。韩国女演员，毕业于首尔艺术大学。
2003年，主演喜剧片《我的野蛮女老师》，该片累计520万观众观看的票房。
㈨ 韩国电影《我的家教老师》里的女主角叫什么
韩国电影《我的家教老师》里的女主角叫：金荷娜。
《我的家教老师》
导演:金庆炯
编剧:朴妍善
主演:权相宇/金荷娜/白日燮/孔侑/金智友
类型:喜剧/爱情
制片国家/地区:韩国
语言:韩语
上映日期:2003-01-30(韩国)
片长:110分钟
拓展资料：
金荷娜（Kim Ha Neul），1978年2月21日出生于韩国忠清北道丹阳郡 。韩国女演员，毕业于首尔艺术大学。
2003年，主演喜剧片《我的野蛮女老师》，该片累计520万观众观看的票房。
㈩ 《我的班主任》观后感
看了《班主任》这部电影后，我对班主任工作有了一个更深层次的认识。尤其是书中提到的教师也应该尊重学生的理念让我深受感动。
自古以来，我国有“师道尊严”的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把学生置于被支配的地位。我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为单向的(即学生对教师的尊重)，而忽视了教师对学生的尊重。正因为是单向的，对于实施“尊重”的人只是一种客套，而不是发自内心的情感;对于“尊重”的对象则是满足了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的心理感受，学生也将永远不会学到“尊重”的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应该一切从尊重开始，一切从心开始! 有时候，教师也应该要学会“蹲下来和学生说话”，从学生的角度去思考问题，这样或许会得到意外的“收获”。再联系到平时的教育、教学事儿，我对“尊重”有如下一些体会：
一、要尊重学生的自尊和人格
俗话说：“自尊之心，人皆有之。”现在的学生大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比较强，他们总希望家长、老师的尊重和鼓励。当他们取得成绩时，希望别人能给予赞扬、肯定;当出现错误时，在内疚的同时更希望得到别人的谅解。班主任是学生自尊和人格的直接的保护者，因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，让学生能在这个集体中快乐地成长。
二、要尊重学生的情感
情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。若班主任采用专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、恐惧等负面情感。因此，无论是从学生情感健康发展的立场出发，还是从减少负性情感对学生的不良影响出发，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。
三、要尊重学生的差异
由于社会环境、家庭条件、遗传素质和生活经历的不同，每个人都会形成独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧重的，所谓“人心不同，各如其面”，我们不仅要认识学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应该视为一种财富而珍惜开发，使每一位学生在原有基础上都得到完全自由的发展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要承认个性差异，鼓励个性张扬，因材施教，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。