英语电影的语言特点

⑴ 电影英语，原声，国语有啥区别

1、语言不同

原声电影的语言是使用原本的声音，例如泰语、英语、俄语、法语等，原本电影是什么语言就用什么语言；

英语电影的语言是英语，不论这个以前是什么语言，都改为英语；

国语电影用的则是国语，个别地区使用粤语。

2、配音不同

原声电影用的都是原配音或者不使用配音，并无改变；

英语电影则使用的新配音演员，或者本身为英语电影；

国语电影也用的新配音，或者本身为国语电影。

3、字幕不同

原声电影无字幕，或者为双语字幕，比如日语和汉语、俄语和汉语等；

英语电影也为双语字幕，英语和汉语；

国语电影的字幕为国语。

⑵ 大多数英语电影标题都是短语动词的形式吗

摘要：英语电影片名具有简洁凝练、重视重音和语调的特征，和汉语表达有很大的不同。目前，我国的英语电影片名存在一名多译、翻译水平参差不齐等问题。英语电影片名文本具有信息功能和诉求功能，要求在翻译中做到艺术性和商业性相结合，因此，对英语电影的片名翻译应当遵循四大原则，灵活运用直译、意译等方法，在忠实于原片名的基础上，尽可能取得最好的商业传播效果。
关键词：英语电影;翻译策略;片名翻译
引言：国内电影市场的飞速发展，让观众对外语电影的需求日渐增长。外语电影又以英语电影为主，将这些英语电影翻译成中文是首要任务。观众在接触英语电影之前，最先看到的是电影片名，因此，对英语电影片名的翻译十分重要，它关系着电影的传播效果。一个好的英语电影片名翻译，既能概括影片内容、传达影片美感，又能引起观众强烈的观看欲望，带来良好的经济收益。
一、英语电影片名的特征
（一）简洁明了，动词和动词短语使用极少
英语电影的取名偏好简洁明了，片名以名词、名词短语、动名词、形容词短语为主，极少使用动词或动词短语。这就让英语电影片名显得十分开门见山，观众不需要太多思考，一眼就能从片名中提取到电影的关键信息。
以名词为片名的英语电影，有Sunrise（《日出》）、The Godfather（《教父》）、Seven（《七宗罪》）等。英语电影也常用主人公名字、故事发生地点等专有名词来做片名，如Sissi（《茜茜公主》）、Pearl Harbor（《珍珠港》）等。
以名词短语为片名的英语电影，有Pretty Woman（《风月俏佳人》）、The Brave Heart（《勇敢的心》）等，常常在片名中暗含了电影创作者的情感倾向。
以动名词短语为片名的英语电影，有Crouching Tiger Hidden Dragon（《卧虎藏龙》）、Saving Private Ryan（《拯救大兵瑞恩》）等，在片名中即透着强烈的画面感。
（二）运用修辞手法，让片名生动形象
英语电影片名虽偏好简洁凝练的表达，仍旧有着英语本身的美感。和汉语不同，英语语言的依靠重音和语调，头韵和尾韵常在英语表达中出现，从而在发音上有所重复。另外，英语电影的起名会运用多种修辞手法，有双关、暗喻、提喻、压头韵、压尾韵等，让片名变得更为形象生动、引人注目。
如Gone With the Wind（《绝代佳人》）、The Best and Brightest（《最佳爸妈》）使用了压头韵的方法，Singing in the Rain（《雨中曲》）和When Harry Met Sally（《当哈里遇见萨莉》）则使用了压尾韵的方法，读来朗朗上口，给人留下深刻印象。
二、英语电影片名翻译的现状
（一）一名多译，翻译水平参差不齐
由于多种因素的影响，一部英语电影在引进中国大陆和港澳台时，所用的译名很可能是不一样的。大陆偏重直译，尽量保留英语电影片名的原本意思;而香港为了电影的上座率，会将片名翻译得较为夸张耸动。如Inception这部电影在大陆名叫《盗梦空间》，在香港被称为《潜行兇间》，而台湾则翻译成《全面启动》，可见一名多译存在着明显区别。
两岸三地对于英语电影片名的翻译各有优缺，并不存在地域性的优势，英语电影片名的好坏，很大程度上还是决定于翻译者的水平。如今译者的翻译水平参差不齐，会直接影响英语电影译名的质量。对于施瓦辛格的电影，台湾译者喜欢在片名翻译中加上“魔鬼”二字，不论影片内容是否与魔鬼有关。如《Total Recall》，大陆直译为《全面回忆》，香港翻译成《宇宙威龙》，而台湾则译成《魔鬼总动员》。单从片名上看，《魔鬼总动员》容易让不了解电影内容的观众作出错误的判断，这对电影的放映效果是不利的。
（二）缺乏系统性的电影片名翻译理论
尽管目前已有许多较为成熟的翻译理论，但是在电影片名翻译这个领域，仍然很难找到系统性的翻译理论，或是广泛达成共识的翻译原则。译者们仍旧需要不断提高自己的翻译水平，为形成完整的电影片名翻译理论体系做努力。
三、英语电影片名翻译的功能
（一）电影片名的文本类型及功能
从纽马克的理论来看，语言的功能分为六种：表达功能、信息功能、呼唤功能、审美功能、交际功能和元语言功能。根据功能特征，语言文本又可以细分为表达功能文本、信息功能文本和诉求功能文本三种。英语电影片名的译制，既要使目标语观众最大程度地理解原片名的意思，又要通过名字吸引人们眼球，从而推动电影票的售卖。因此，英语电影片名翻译，带有一定的广告作用和商业属性，它主要属于信息功能文本和诉求功能文本。
（二）电影片名的翻译原则
对于电影片名的翻译，贺莺提出了四个原则：信息价值原则，审美价值原则，商业价值原则和文化价值原则。
信息价值原则，指的是英语电影片名的翻译，需要透露有价值的信息。译者需要准确把握电影内容，在译名上尽量与原片内容相统一，传达出正确的电影信息。
审美价值原则，要求电影片名的翻译具有美感，译名简练但不落俗套，从内容和音韵上对片名进行精心打磨，让电影译名具备一定的审美价值。
商业价值原则，说明电影是一门文化性与艺术性兼具的艺术，必须考虑市场和票房。电影译名犹如一个短小精悍的广告，需要用尽可能少的成本达成宣传效果。因此，电影片名翻译要足够能激发观众的买票欲望，达成商业价值。
文化价值原则，指的则是电影片名的翻译应当促进文化交流。翻译既是语言间的转换，也是文化间的碰撞和交流。在翻译电影片名的时候，译者要理解源语言的文化背景和文化情感，同时考虑目标语言观众的文化习惯，力求以通俗易懂的方式，表达出源语言片名所具有的文化价值。
四、从文化视角看英文电影片名翻译
（一）归化法
1995年，韦努迪用归化法来概括使译文尽量自然、准确、贴近目标语受众的翻译方法。归化法以目标语为导向，将源语言的含义嵌入目标语的表达方式和文化背景中，优先考虑目标语读者的接受效果。
尤金·奈达是归化法的典型代表。奈达提出“等效翻译”，认为翻译的功能对等要优先于形式对等。在语言转换中，不需要将源语言的字词与目标语言的字词分别对应，而是追求翻译效果上的对等，包括风格对等、语言对等、社会文化对等。
以电影的商业取向来说，归化法对电影片名的翻译有很大的参考价值。电影是面向大众的艺术，片名译制需要考虑到大多数观众的文化素养，寻求能让更多人接受的翻译方法。等效翻译注重翻译效果，让目标语观众能够快速地理解源语言片名要表达的意思，有效地促进了两种文化的交流，推动了语言障碍的消除。
例如Ghost这部电影，如果直译成《鬼》或是《鬼魂》，容易使人误解为恐怖电影。然而Ghost所讲的是一个感人至深的爱情故事，为了使译名传达出电影内容，译者将Ghost翻译成《人鬼情未了》。在“鬼”这一主题之外，增添了“人”（电影中男主人公的妻子）和“情未了”（电影的主要情节）这两个元素，一下子让片名的含义变得丰富起来，同时也令观众快速抓住了影片的精髓。
（二）异化法
与归化法相对，异化法指的是尽量保持源语言特点，以源语言为导向的翻译方法。异化法让目标语言观众体会到外语的陌生之处，在译文中感觉到异域风情。韦努迪认为异化法的使用能够抵抗文化霸权主义，彰显异国语言特有的文化特点，不被目标语言所同化。异化法尽可能保证了源语言文本的特质，促使读者运用自己的知识储备和想象力去理解外国文化，接受不同文化具有巨大差异的客观事实。另外，异化法还可以为目标语注入新的语言元素，实现跨文化交流。
五、从商业传播视角看英文电影片名翻译
纽马克认为有两种翻译模式：语义翻译和交际翻译。这两种翻译模式各有侧重，运用的领域亦有所不同。
（一）语义翻译
语义翻译是指在目标语语义和结构允许的范围之内，将源语言所表达的意思直接、准确地翻译出来。语义翻译重视源语言的形式和意思，强调“再现”而非“表现”。这种翻译模式对准确性要求很高，更适合文学作品、科学文献等体裁。
然而，准确不代表一字一句的机械翻译，纽马克认为，语义翻译在具体的翻译实践中也要考虑直译和意译的取舍，获取最合适的译文。
（二）交际翻译
交际翻译理论认为译文对译文读者所产生的效果，应当基本等同于原文对原文读者产生的效果。交际翻译侧重于目标语的语义和应用方式，力求将译文更自然地融入目标语的语境之中。
在纽马克的理论里，交际翻译将源语言文本视作一个信息，而不是一组语言单位。因此，交际翻译不求两种语言的一一对应关系，其精髓在于对信息的翻译和转述，强调译文对读者产生的效果，即“表现”。英语电影片名属于信息功能文本和诉求功能文本，带有强烈的商业属性，因此，使用交际翻译方法来译制电影片名，能够收到很好的广告效果。
六、 英语电影片名翻译的方法
英语电影片名的翻译方法主要有三种，分别是：直译;意译;直译与意译相结合。
（一）直译
直译是指在遵循目标语语法的前提下，直接地译出片名原本的意思。直译在英语电影片名翻译中使用非常广泛，它忠实于原片名，简洁、有效、直接地传递出原片名包含的信息。如Schindler’s List被译成《辛德勒的名单》，The Perfect Word被译成《美好世界》，Love Story被译成《爱情故事》等，这些片名几乎都能按照等值翻译的原则，在汉语中找到对应的词进行直接的翻译。
（二）意译
意译在尽可能把握原片名意思的基础上，不拘泥于文本形式和结构，以更为生动的表达方式贴近目标语语境，传达电影的主要内容。比如Forrest Gump，其电影主人公是福雷斯特·甘普，他并非罗斯福、拿破仑这样家喻户晓的名人。如果直接译成《福雷斯特·甘普》，就很难提起观众的兴趣。而将这个励志故事与鲁迅的《阿Q正传》结合，译为《阿甘正传》，就能让中国观众领会到电影的主题：小人物的故事。意译需要翻译者同时了解源语言与目标语言的文化背景，才能在两者之间做出精妙且准确的转换。
（三）直译与意译结合
直译法简洁，却容易呆板;意译法生动，却容易偏离真实语义。因此在一些时候，英语电影片名的翻译需要直译与意译相结合，取得“中庸之道”，以达到最好的翻译效果。
例如，All About Eve被翻译成《彗星美人》，Speed被翻译成《生死时速》，都是考虑了片名的原意和目标语的表达习惯，在直译和意译两种方法里折中得到的翻译结果。
结语
英语电影片名翻译看上去虽“小”，其中却大有门道。要想将英语电影的片名翻译得既准确又生动，还能吸引票房，是件极为困难的事情。片名的翻译，首先要尊重源语言文本的意思，在原文含义上进行适当的展开，运用多种翻译技巧，力求在译名中实现异国特质与目标语文化的完美融合，从而促进电影的传播。为此，译者们应当不断学习、与时俱进，提高自己的翻译水平。针对英语电影片名翻译理论的不足，译者需要多多关心翻译理论的发展，思考电影片名翻译理论系统化的可能性，在与其他学者的交流、讨论中，促进电影片名翻译理论的不断发展完善，推动跨文化交流。

⑶ 【英文电影教学初探】适合教学的英文电影

【摘 要】英语原版电影能使学生掌握一定的听、说、改编、模仿等技巧。在创设的语言环境里，培迅枯养学生的英语语言综合运用能力。它以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为基础，使语言学习的过程促进学生形成积极的情感态度，主动思维的意识和大胆实践的魄力。
【关键词】英文电影 教学 语言

英国语言学家Palmer认为：“语言必须在情景中呈现和练习”。必须通过真实的交际情景调动学生的学习积极性，即语言使用不能离开一定的社会情景。因此，用英文电影辅助英文教学，不仅保证了语言材料和语言环境的真实性，而且还生动地把文化知识、社交技巧、商业策略等展示出来，促使学生在跨文化的意识中培养语感，提高英文听说能力，拓展自己的交际视野。
Krashen在第二语言习得理论中提出的语言输入假说指出，教师应该让学习者接触到大量具有实际意义，生动而又有所关联的信息，习得才能顺利进行。英文原声电影使教学更加形象、直观、生动，使学生学得快、记得牢，不断激发其英语学习兴趣，同时有利于学习者放松心情，降低焦虑感，更好地进行语言学习。
英语原版电影能使学生掌握一定的听、说、改编、模仿等技巧。在创设的语言环境里，培养学生的英语语言综合运用能力。它以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为基础，使语言学习的过程促进学生形成积极的情感态度，主动思维的意识和大胆实践的魄力。其作用体现在以下几个方面：
1.最大限度提高学习兴趣
影片创造了轻松的英文学习氛围，活跃了课堂气氛，增加了学习趣味性，从而使学生收到了良好的学习效果。研究表明，第二语言的学习效果和情感因素密切相关，因此，要在最大限度上减少影响语言学习效果的消极态度，而电影恰恰给学习者提供了一个轻松的氛围。
2.提高学生听力水平
英语原版电影中纯正地道的语音，能让学生不断提高听力。一般课堂上的哗大听力训练没有情景，学生理解起来很吃力。而观看原版电影则不同：影片中语言纯正地道，发音清晰准确，图文并茂，原汁原味而且演员的表情、肢体语言以及特定的情景、故事的情节发展对学生理解有很大的帮助。学生可以在轻松的视听过程中感受生活中的英语，在真实的语境中感受正常的英语语速。
3.全方位促进语言输入
影片有益于学生听力能力的提高，促进地道的、口语化的英文的输入。放映前，教师可讲解一下影片中的语言难点和要点。放映时，学生会着重注意这些语言点，加深对它们的理解和应用。比如在阿甘正传中：Life was like a box of chocolates．You never know whatyou’re going to get．这些简单的句子，都是生活中典型的口语，学生通过大量的听力训练，不仅加深了听力理解，而且促进了真实、鲜活的语言的导入，有助于他们适应真实的语言环境。
4.强化语言输出
为学生练习写作提供素材，为学生练习口语构建了平台。观看一部原版电影，学生了解了英语国家的文化风俗之后，趁学生还沉浸在故事情节中时，趁热打铁，让学生复述电影的故事情节，或让学生就影片中某一现象进行辩论，或就中西不同交际的文化乱昌竖的不同理解发表见解，或让学生自己当导演，给同一影片配上不同的结尾，或让学生交流影片中印象最深的一幕，或给学生分发台词复印件让学生跟着影片对口型，进行影视原文配音，或让学生根据影片自编、自排、自练，相互交流，融于表演之中，自娱自乐，加强协作配合，进行语言沟通，促进语言的输出。同时，优秀的外国原版电影故事情节感人，学生可以有感而发，对影片进行评论。观看完此片后，教师可布置学生写影评。评论的内容可以是整部电影，也可以是某一个人物或一件事。学生的写作热情会非常高，从不同视角度抒发自己的感受。提高他们的写作能力。
英文原版电影欣赏有益地丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，但是，在教学过程中，我们还应该注意几个问题：
1.在选材上，教师一定要先了解影片的内容，选择合适的、有教育意义的题材
对所选影片要精心剪裁加工，并且，影视英语教学毕竟是一种非主流的课堂教学形式，适合于在正常教学过程中穿插进行。若次数太频繁，有可能会影响正常的教学。教师可以主要就精选的电影片段进行教学，而整部电影的欣赏要求学生在学校校园网的教学资源栏目下自行观看。课堂教学主要包括俚语和语音的讲解，文化现象的解释，相关实用文体的写作，并组织学生进行角色扮演或配音等口语活动，对比分析中国的文化传统进行分组讨论，或开展一些其他任务活动。
2.在播放影片前，给学生讲解一定的电影背景知识是十分必要的，可以加深学生对影片的理解
还有影片的语言，是美语，英语？是现代还是古代英语？等等，都要介绍清楚，才不会造成学生的迷惑和用语的混淆。然后对选取的优秀片段进行一次复合式听写这样才能吸引学生的注意力，让学生在观看这段时尤为注意，为观看影片后的教学做了良好的准备。播放中，可以在恰当的时候暂停影片，讲解影片优秀片段所涉及的语言点。通过回放的形式来加深学生的印象，进入关键片段之前，可以告诉学生注意主人公的语言风格，从而进一步加深对人物的理解。教师应该设计丰富多彩的活动，可以根据影片所剖析的社会现象或就某个人物性格展开讨论。也可以让学生就某个情节进行模仿或改编，用角色表演的方式展现出来。播放后，教师可以让学生对电影的大意进行复述，可以小组讨论的形式，各组选派一名发言，之后对该影片的各个优秀片段进行重放与复合式听写，对其中的语言现象要进行解释。
3.电影教学打破了传统外语教学的局限，在培养学生英语交际能力的过程中突出了它特有的优势，但对任课教师是一种挑战
为了安排电影学习活动，教师要花大量的时间反复观看影片，某些人物如果使用了生僻词汇或俚语、俗语，教师还需要查阅有关资料，向其他教师请教。原版电影大都有复杂的情节，学生要听懂、看懂有相当大的难度，教师如果只是简单地介绍故事情节，将电影从头到尾放一遍，提几个理解的问题，学生会因为看得似懂非懂而心灰意冷，挫伤其学习英语的积极性。如果教师过多地中断电影放映，详细讲解电影中的某些细节，不但打断了电影的自然节奏，还会让学生感到枯燥乏味。
4.国内影视英语选修课程的开设并不普及，相关的教材也十分缺乏，因此，大多数老师都是在独自摸索，可供参考的教学资料、教学模式及方法少之又少
虽然影视资料是广大学生都热衷和喜爱的一种教学资源，但英语影视课程并不会因此就能自动地有效激发学生学习兴趣；应用不好，它还是会像传统的英语课堂那样，得不到学生的认可。如何充分发挥影视资料自身的优势，避免影视英语选修课变成电影放映课，或变成是仅仅以电影为教材的传统英语学习课，使学生真正有所收获，真正提高英语学习兴趣，增强学习自主性是目前所面临的一个重要问题。

⑷ 中文电影与英文电影的区别。

中文电影与英文电影的区别。

汉语是C语言，高度灵活；
英语是Basic，是半成品，僵硬呆板；
......

看了这个就知道我们的语言有多么美好，多么优秀了！

汉语是C语言，高度灵活；
英语是Basic，是半成品，僵硬呆板；
汉语可以从基础上构造一切；
只要想得到就能表达出来；
而英语则是固定配置；
不能很好地表达个性的需要；
汉语的最小单位是字，英语的最小单位是词；
两个汉字可以组成一个词，而英语的词就是词；
比如汽车火车自行车都有车这个字；
于是抓住了共性和个性；
共性上加个性就是新概念；
可组合性非常强；
而英语的bus、car、bike没有任何共性；
因此中国人只要知道几千个字就可以表达世界；
而英语由于没掌握共性与个性的关系；
每一个事物都要造一个词；
描述世界需要极大的词汇量；
十分愚蠢；
事实也是如此；
聪明人一般学不好英语，而死记硬背的笨蛋都出国了；
汉语里没有时态；
只有表示时间的词；
因此不需要在动词上变来变去；
只要把动作与为数不多的表时间的词组合
就可以清晰地表达时间中的动作；
而英语里为了表示时间要把所有的动词都变换形式；
这些动词数以千计；
不是有表示时间的词吗？
为什么还要在动词上变化？
还是愚蠢；

英语只能横排不能竖排；
竖排是神经病；
而汉语就没有这个问题；
汉语从前就是竖排的；

汉语可以从右往左排；
在阅读上没有困难；
但是英语的单词因为是表音的；
只能从左往右读；
如果把英文语句从右往左排；
读者必定跟吃了摇头丸一样；
30分钟后头晕至死；

英语以空格作分隔符；
本身不表达任何含义；
却占一格；
浪费版面；
浪费bit天理难容；
而汉字没有这个问题；
汉字之间不需要空格；
这个字与下一个字不会混淆；
这就是汉字的优势；

汉字是方的，英语是长条的；
因此汉字写的扁一些长一些都可以；
不会比例失调
而英语如果写成方的就非常难看；
并且由于有的单词长，有的短，都写成方的；
也不知道占几行；
并且，由于英语的长
英语书一般也很长；
浪费纸，不环保；
这行的词无法与上一行的词对齐；
看上去乱七八糟的；

汉字书写自由；
可以倒笔画；
而英语就不行，英语必须按照顺序写；
如果倒笔画了；
将一塌糊涂；

英语单词有长有短；
换行是个问题；
如果用-号；
一个单词被分两行看起来费劲；
如果整个单词换到下一行；
对齐又很困难；

汉字的信息含量非常大；
比如道字之字有很多很多含义；
而英语则十分弱智；
一个词的含义有限；
关于这个观点各位可以参考文言文；

英语表音，而汉字表音形意；
在读音上有启发性；
而根据形可以直接想象客观存在的样子；
而英语缺乏相应的内涵；
moon与月亮没有任何关系；
horse与马也没有任何形象上的联系；
机械的很；
汉语可以表意；
看到偏旁可以理解大意；
而sleep算什么玩意？
不过是字母的组合
无法反映客观实际的内在的本质的联系；

英语就是拼音；
汉语可以用拼音表达；
中国的小学生都会拼音；
可见英语之简单；
事实上中国人完全可以把语言建立在拼音之上；
而拼音由声母韵母构成；
可以很简单地组合出汉语的发音来；
而英语就笨的跟笨蛋似的；
一个词需要很多音标；

有人说汉语难学难写难认；
要改成表音文字；
而英语能读一般就会写；
于是比汉语好；
其实那是放屁，崇洋媚外；
汉语拼音是中国的拼音文字；
比英语简单得多；
完全可以做到能读会写；
但是中国人只把拼音当作识字的工具；
当作小儿科；
语言的目的是表达思想和客观世界的；
而不是一些字形和声音；
读和写，在语言表达世界方面；
只占很小的一部分；
重要的是语言的含义；
是语言表达世界的能力；
而汉语在表形和表意方面比英语强一万倍；
从汉语本身就可以直接映射部分客观世界；
而英语完全缺乏这个功能；
英语仅仅是语音的编码；
而汉语则是音形意的编码；
是立体的编码；

阅读英语时人们往往注意了读音；
而忽略了含义；
然后再从音去检索意；
这种音与意的映射全靠死记硬背；

语言反映了人的思维；
英语国家的人；
比中国人单纯呆板幼稚的多；
他们宏观思维能力很糟糕；
处理事情缺乏灵活性；
做事偏激；
与阿拉伯的极端分子处于同一个档次；

汉字输入比英语麻烦；
这只能说计算机笨蛋，而不能说明人笨蛋；
毕竟汉字是按照音形意编码的；
现在的计算机和程序还没聪明到能够完美地处理汉字的程度；
计算机能够很好地处理英语；
说明英语的水平也就是计算机的水平；
计算机不能很好地处理汉语；
说明足够丰满和复杂；
难道汉语的先进也是一种错吗？

世界变化发展
新的概念层出不穷
字母文字应付的办法只好是造词
过了上千上万年之后
超负荷将把字母文字压垮
整个世界唯有汉字独领风骚

⑸ 浅谈英语电影片名的特点和翻译技巧

浅谈英语电影片名的特点和翻译技巧

英语电影译制成中文电影的过程中，可以应用各种各样的翻译技巧，那么，英语电影片名的特点和翻译技巧。

中国的电影翻译事业已有五十多年的历史。在这超过半个世纪的时间中，电影翻译工作者给广大观众奉献出了许多优秀的译制片，观众从这些优秀的译制片中领略到了异国的风土人情，同时也感受到了不同语言带给人的无穷魅力。许多优秀的译制片的译名已经成为了人们津津乐道的经典之作，随着电影的流传成为人们心中的美好印记。本文拟对英文电影的片名翻译技巧进行分析。

一、英语电影片名的翻译技巧

(一)直译法

直译是在片名翻译中根据源语、目标语的特点，最大限度地保留原片名的内容和形式。当源语与目的'语在功能上达到重合时，这是最简单而且性质有效的翻译方法。直译既保留原标题的思想内容，又保留原标题的表达形式，使二者达到完美的同意。电影片名能直译的应尽量直译。在文字凝练上下功夫，力求体现电影的内涵。如Roman Holiday译作《罗马假日》，Sense and Sensibility译作《理智与情感》，Rain Man译作《雨人》等等。

(二)意译法

由于各国文化的差异，一部英语电影的片名往往尤其独特的内在含义，这种意义很难从目的语中找出对应的词语进行翻译。如果强行直译，译出的片名不仅失去原来片名的特色还会令人感到费解，这样译出的片名就没有达到其应有的含义。因此，在这种情况下，通常采取意译的方面，不受字面词语的束缚，找到对应的能表达出原文情感的词语。例如，美国电影Waterloo Bridge讲述的是贵族出身的青年军官罗伊·克劳宁与美貌的芭蕾舞明星马拉的爱情悲剧，电影故事的开头和结局都在滑铁卢桥。如果直译片名的话，那就成了滑铁卢桥，对于中国观众来说，一看到滑铁卢桥，首先想到的很可能是拿破仑战败的滑铁卢战役，这样的译文不仅寡然无味，还会让人产生误解，因此这种翻译就不是十分恰当。而如果从电影所要表达的含义来看，这个电影讲述的是一个凄美的爱情故事，那么在翻译时就可以大胆地加入文学色彩浓烈的词语。本片最终译为了《魂断蓝桥》，“魂断”儿子点出悲剧内涵，不仅吻合剧情，而且使整个片名典雅蕴藉，神似原题，高于原题。类似的例子还有：The Fugitive译为《亡命天涯》，Bodyguard译为《护花倾情》，Passenger译为《九霄屠龙》，Night Killer译为《来者不善》，Revenge译为《蝶恋花》等等。这些译名不仅很好地传达了源语的韵味，还融入了很多中国特色，让观众能够更好地欣赏。

(三)意译和直译结合法

在将英语电影译制成中文电影的过程中，可以应用各种各样的翻译技巧，如：主、谓、宾、定、状、补语成分之间的互换，语言的扩充和省略，词性的转换。因此，更多的时候，译者都是使用直译和意译相结合的方法。这种方法是根据源语言所处的具体语言环境，对其做恰当的改动和变更，这样做有助于更准确表达出源语言的丰富内涵，使语言的前后连接更通顺合理，更符合中国观众的语言习惯和逻辑思维习惯，而不会破坏源语的本意。比如，Titanic译为《铁达尼号》，既与发音相似，又能表现出该船的庞大和豪华;Tarzan译为《人猿泰山》，泰山和Tarzan发音相似又能表现出主任工的强壮、敦厚，为了避免误解，加了“人猿”儿子，准确的表明电影的内容。

(四)增字法

在翻译技巧理论中，“增字法是在翻译时按意义上(或修辞上)和句法上的需要增加一些词来更忠实通顺地表达原文的思想内容。”在翻译片名时，尤其是当直译英文名而使片名内容不够充实或不够吸引人时，要用到此技巧。如加拿大艾莲斯通信公司1996年出品的虽Crash，本片虽引起巨大争议，但是在翻译时却需要多加考虑。因为Crash这个词可指车也可以指飞机，为了使观众在观看电影之前有一个明确的概念，更为了吸引更多眼球，本片译为《撞车》;与此相似，澳大利亚1995年出品的由动物出演的Babe译为《小猪巴比》。为了更加明确，更具吸引力，可适当运用增字法。

二、结语

电影是一门艺术，电影的片名也就起着重要的作用。为了能够更好地传递出英文电影片名中的内涵，同时达到传播文化的作用，并不是件容易的事。因此，电影片名的翻译的要求就非常高，译者需要有非常高的双语能力和文学底蕴。电影片名虽然聊聊几个词语，但是要做到良好的翻译，需要不断地斟酌词句，反复推敲咀嚼，才能有上乘的译作出现。但是一是囿于篇幅，一是囿于资料有限，本文只初步介绍了几种常见的翻译策略，所说的也指称得上是一孔之见。希望以后有机会能够进一步开展此类议题。

⑹ 双关语在英文电影中的应用的研究现状

英语电影片名中双关语应用 [摘 要] “双关语”是人们喜闻乐见的一种修辞手段。它具有简洁凝练、内涵丰富、风趣幽默、新颖别致等修辞效果,“双关语”的运用使得电影片名更加言简意赅、便于记忆、生动幽默、
富有情趣和艺术魅力,从而起到了很好的导视和促销作用,因此在英语电影片名的创作中备受青睐。本文分析了英语电影片名利用英语的语义特征、修辞特征、语法特征和语音特征从而实现双关的不同类型,进而对英语电影片名中的双关如何达到修辞效果做出了相应的分析和鉴赏。
[关键词] 英文电影;片名;双关语

英文电影的流行得益于其全方位的精良包装制作。其中单就电影片名而言,电影创作人员尤为重视,为了使得片名吸引观众的同时又能简练传达影片含义,英文电影在许多影片命名时都运用了双关的手法。作为一种特殊的文字处理方式,双关电影片名更具吸引力,能向受众传递更丰富的信息。目前英文电影片名翻译鉴赏的文章层出不穷,然而对于双关语在英文电影片名中的类型对比欣赏的有关文章却不是很多。在英文影片名中,“双关语”的主要构成手段主要可以划分为四大类,即利用文字的语义特征、修辞特征、语法特征、语音特征而达到双关效果这四种类型。[1]接下来我们将会从这四种构成类型分别展开论述,对英语电影片名中的双关如何达到修辞效果做出相应的分析和鉴赏。
一、利用语义特征构成“双关语”的应用
语言的多义性是客观存在的,英语中有些“双关语”就是基于多义性特征建构起来的。这一类型的双关语在英文电影中是非常多见的。