看电影学英语拓展课程背景分析

① 浅析新课程背景下高中英语听力教学的几点思考

浅析新课程背景下高中英语听力教学的几点思考

论文关键词：高中英语听力问题策略

论文摘要： 听力是语言学习主要技能之一。在高中英语教学中，听力教学占有极其重要的地位。如何提高高中学生的英语听力水平？如何帮助高中学生在高考英语听力中得到高分？，这些问题已成为广大英语教师共同关注的问题。本文从听力教学中存在的问题说起，探讨提高学生听力的教学策略及方法。
听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节。自从2001年7月全国高考开始增加听力测试题以来，高中英语听力在英语教学中的地位更加突显，随着高考制度的不断改革，听力测试的题型也在朝着灵活性，多样化方向发展。然而听力教学长期以来一直被忽视，教学效果没有显着成效。许多学生没有掌握听力技巧和方法，而是被动学习机械训练。长期以往，学生将渐渐失去学习的兴趣。因此我认为听力教学应该在自主、有趣、充满积极性的气氛下进行，学生应该在教师的引导下对自己的学习进行自我评价并有所提高。下面谈谈目前在中学英语听力教学中存在的问题以及如何提高学生的听力能力。
1 存在的问题
1.1高中英语听力教学分配的课时明显不足
历年来，高中英语肆滑试题一直采用笔试的形式，因此，教师往往把大量时间和精力花费在词汇、语法教学上。相对于阅读和写作，听力教学明显滞后。尤其是进入高二，大多数学校为了准备高考加快课程进度。有些教师对听力进行不同程度地删减，甚至将听力忽略。因此，在整个高中英语教学课时总量中，听力部分所占比例极小。这些直接导致学生听力差，高考英语听力分数较低。
2.2 难于实现听力教学目标
由于各地教育发展水平、师资力量、教学资源不平衡，因此教学质量存在较大差异，同一版本的教材而言，其中的听力教学目标实现起来，存在着很大的差别。对于教育较发达、注重听力教学的地区或学校的教师来说，实现教学目标相对而言比较容易一些，而在教育欠发达、忽视听力教学的地区或学校有时实现起来较困难。在听力测试中，如果听力内容长、语速快，即使让学生听好几遍，大多数学生还是稀里糊涂。
2 对听力教学策略的几点思考
2.1 对高中英语听力应给予足够的重视
听力能力是语言学习中的重要环节，教蠢喊师应该在日常教学中，引导学生养成良好的听的习惯，培养他们愿意听、能听懂的能力。提高学生听力水平不是一朝一夕的'事，只有通过长期的培养、练习，学生才会进一步培养语感，熟练语言的基本规则。与此同时，应该通过精心设计、挑选一些听力题型，添加到各种高中英语考试中，培养他们主动学裂档腊习听力的意识。
2.2 培养学生准确的语音语调 ，打好扎实的基础
在课堂上或者其他英语交流的场所，针对在英语口语中出现的错误的语音语调，教师应当不断纠正。这样不仅提高学生的语感，而且直接有助于提高学生的听力能力。还有，当学生遇到的辨音困难时，教师应该适当讲一些语音基础知识。因为通常情况下，语音和语调准确的学生的听力水平也相应的较高，短时间内适应语言环境的能力也比较强。总之，学生的语音语调准确与否会直接影响到学生听力能力的提高。
2.3 继续高度重视听写练习
英文听写练习不仅是传统的教学方式，而且是最有效、最受欢迎的提高听力能力的好方法。听写练习不仅加深学生对原文的理解，而且对语音语调会有进一步的认识和把握。当听写练习达到一定的量后，学生的语言水平、听力水平在不知不觉中获得了提高。听写练习时，教师应当选择合适的文章，不能选择过于简单，也不能选择难度太大的文章，以免学生失去信心。另外在听写练习过程中，句字不能过短或过长，选择适当的，学生词汇量和能力范围内的句子，随后逐渐提高难度。还有，听写过程中难免有一些不可避免的难句，对于学生听不太明白的地方，教师应该让学生反复听或反复读。最后听写完成后，教师应该要求学生对听写内容进行仔细的检查并进一步的总结，对拼写、语法、词汇、发音规则等要认真检查，并给予适当的纠正。
2.4 要安排充足的时间，专门训练学生听力能力
为了进一步提高学生的听力能力进行听力操练是必要的。在练习听力测试时，材料的选择上必须注意以下几个方面的问题：①选择的内容要适宜。要选择容易听懂的短文或对话，内容的选择要有思想性。注意使用口头语言， 避免使用书面语。听力材料内容以及问题不宜选择太长的句子或句型。听力材料的语言要纯正，最好是发音纯正、优美的外教的录音。但是有时为了节省材料和时间，课堂小测试也可以只需教师朗读。②尽可能保证听力材料的真实性。比如可以从广播电视新闻、广播剧、电视剧、讲座、机场等公共场所录下真实内容。
2.5 用娱乐的方式提高学生的听力能力，激发学生的听力兴趣
这里所说的娱乐，包括看英语原声电影、听英文广播节目、学英文歌曲等等。比如看英语原声电影，不仅提高学生的实际语言应用的能力，而且有助于提高他们的听力能力。电影中的对话或台词都是正常语速，生活中的用语。另外，教师要选择好的电影。让学生看一部电影之前，自己要多看几遍。找出一个学生感兴趣的，真正对学生听力能力有所帮助的电影，教师还可以选择一些电影中的经典的台词让学生背下来。除了看电影之外，教师还可以定期教学生唱英语歌曲。这样在忙碌的学习中能给学生带来一些放松的心情，更重要的是通过歌曲学生能学会经典的表达方式。
总之，听力的提高是一个循序渐进，日积月累的过程。在平时训练中，只要我们目标明确，坚持不懈进行系统的听力训练，打下扎实的基础；同时，在考试时方法得当、冷静答题，就一定能取得令人满意的成绩。
参考文献
[1]普通高中英语课程标准(实验)2000年.
[2]黄远振着: 新课程英语教与学[M].福建教育出版社.
[3]金莺,宋桂月主编: 高中英语课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社.

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② 看英语原版电影对英语学习的影响

比较好的英语学习的电影有：《成长的烦脑》《走向美国》《绝望的主妇》和《friend》又称《老友记》。。。。。。

把思维、文化和语言"泡"来吃

学了几十年的英语却不会说，说出来也是老外听不懂的句子，为什么？因为你把语言当成了科学知识来学。上海新东方学校听力口语培训部主任，电影教学专家邱政政认为，看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起"泡"来吃。

电影的选择

哪些电影比较适合用来学习外语呢？邱先生指出，选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。

说到看原版外文电影，很多人第一反应是，涌进电影院去看目前被炒得火热的大片，这实际上是一种误解。邱先生说，现在的大片往往制作时注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹
看电影学外语四步曲

第一步：硬着头皮看电影。在看一部新电影之前，千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。

第二步：边看电影边研读剧本。不要以为考完了托福、GRE等就可以应付一切阅读。实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。

第三步：反复精听。争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。

第四步：背诵。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持10天左右。之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。背诵时重视模仿。

很偶然，在一次考试后我看了一盘原文的《黑衣人》VCD，里面有大量的非常诙谐的英文对白，这让我在笑得前仰后合之余突然对英语产生了很大的兴趣。由于电影里运用了大量的美国本土俚语，为此我还专门买了一本俚语词典。也是巧合，那段时间我接着看了好几部欧美的喜剧片，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，让我对英语的兴趣大幅度提升。从这以后我保留了看原文电影的习惯；所以我的绝招就是看电影学英语。

无庸赘言，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。这种电影听力不像听磁带那样干巴巴的，你可以通过事件发展的逻辑推理，感觉到台词的意思，或者可以多看几遍电影，熟知内容后对台词自然就有感觉了。

在词汇学习上，你可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个全方位的认识，而不仅仅停留在"就词论词"上。例如《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下"一百五十万块巧克力"，I could eat a bout a million and a half of these. "million"一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对"million"用法的分析，我对美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。

另外，电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化差异，却不能仅仅用语言分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是美国文化的一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断地加以总结，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语"活"起来。

当然，学外语也不能把精力全放到看电影上，这只能是一种学习的辅助方法。更重要的还是要你自己下工夫努力学习，我所强调的不过就是在学习里加上一些快乐和兴趣，毕竟让学习很快乐是一件幸福的事。

时下非常流行的一种学习方法是看电影学英语。通过电影能够掌握常用的口语句型，更重要的是学生可以通过电影情节非常容易的理解这种句型的适用语境，以至于有的人认为看好几部电影就能够学好英语口语了。然而，大部分学员在通过电影学习英语过程中有很大的随意性和盲目性，更多的时候是在看电影而不是在学习。作为北文英语学校英文电影赏析课的设计者和主要操作者，本人对此有一些看法，希望能够对广大学员有所帮助。

利用英文电影学习英语应该从硬件设施，电影选择，以及看片方法等多个方面加以注意。

首先，看英文电影最好做好物质准备。最好能够利用DVD影碟机或者电脑的DVD光驱。这一点尤其重要，因为DVD具有能够轻易调入调出字幕，中英文字幕随意切换的优点，这一点是VCD或者RM格式所难以达到的。绝大多数学员在看电影的过程中都离不开字幕的帮助。如果条件上不具备大家可以上网下载一些电影的DVD drip，另外再去一些字幕网站寻找这个电影的中英文字幕文件就是了。

适当的英文电影的选择可以说决定了学习效果的好坏，对于初级学员，我建议大家选择电影的时候以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为原则。这样有助于大家通过电影的画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而去寻求字典等其他手段帮助而导致的疲劳现象。推荐电影：Sound of Music, Finding Nemo, Lion King， Beauty and Beast 等等

中级水平的学员除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解。因此选择一些历史题材的影片进行学习非常重要。推荐电影：Forest Gump， Heaven Earth, Troy, Patriot, Brave Heart, Gone With the Wind 等等。

对自己的水平比较有信心的同学可以选择Sex and the City, Friends 等等时下比较流行的肥皂剧，通过剧情学习一些比较地道的口语表达，让自己的英语显得更加的地道。

在英国几年下来，平均每年要在电影院里看20部左右的电影，最多的时候，一个月看了5部。尤其近年来新片大片不断，而且买两张学生票的价格比国内一个人看场电影还要便宜，所以好电影自然不容错过。

但是，电影看得精彩，语言却经常是个障碍。自然生活对话的语速，抢白时快急得台词，而且在美国电影中还有大量的本土俚语，都是会令人沮丧的因素。如何将那些对话听得明白呢？如何理解那些经常出现的俚语呢？如何意会英语中不同于中文的幽默呢？在这里浅谈几点经验，希望能抛砖引玉。

首先看英文原版的电影能够锻炼听力，从而提高英语的听力水平，应该是大家都承认的。所以从基础来讲，你必须有一定的单词量，尤其是对英语中千变万化的词组要尽可能的学习和了解。因为在日常生活中，你会发现英国人最喜欢用的大多是词组的灵活搭配，从而来体现细腻的神情或动作描写。那么这在看电影的时候，就已经起了相当大的作用。

那么是否要很大的词汇量和词组量才能看懂电影呢？答案是否定的。雅思的词汇量可能大家都知道，而只要具备雅思的词汇量，照笔者看来，就已经足够能看懂电影了。尤其在电影院里，坐在英国本地人中间，很多电影外的因素本身就会大大的帮助你融入到电影的情节之中。譬如说，对很多学生来讲，看喜剧片非常困难，因为涉及到对词组潜台词的理解以及文化背景的限制。但是，当别的观众笑的时候，你已经得到了一个完全充分的信号和理由说，刚才的对白和台词是一段幽默。那么时间一久，看电影时对语言的信心就会大大增加了。

另外一些小的技巧也值得一提：

1．看电影前一定先看懂它的介绍，并且对其情节有一定的掌握。对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致函（注：经常中文不好翻或不准确对有些词的应用）。

2．看电影时，抓住关键字词。这一点很重要，经常在为一句台词没听懂而发愁时，你可能又错过了一句能帮助你理解上一句台词含义的句子。所以，如果你的词汇量不是很大，记住，对理解电影起重要作用的是出现在影片中的：人名，地名，形容人或事件的形容词，动词或短语等。

3．如果是系列电影的话，如指环王，哈利波特，看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解。当然这里的小说是指英文原版的。

那么，看懂电影够了吗？答案还是否定的。我们从电影中要得到的可能除了娱乐放松外，还有真正的想过把瘾-让电影感染你。很多好的电影通过画面和音乐就做到这一点了，但是力求上进的你，不是想把文字在台词中的如何运用也了解一下吗？如果是的话，这就是看电影时语言给我们的最大挑战了。不过不用担心的是，你已经有相当的词汇量，对俚语也有些基础，看电影时的信心也和以前不同了。所以我的经验是，用最基本的方法，让自己有一个质的飞跃。是什么呢？笔记。对，这可能是让本文读者有些失望，这么老的方法！但是很管用。好记性不如烂笔头。当你把经常错过的，听不懂的，常用的语言句子词组写在本本上，经过十来部电影后，你会马上体会到这个方法会带给你得巨大收获。当然这不能在电影院里进行，通常电视机上有字幕的电影是最好的。以后到电影院里看电影的时候，你就甚至可以和同去的伙伴解释他们没听懂的台词了。

好了，就让我们在英国，看电影，学英语，找乐趣。

在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在语言环境中入乡随俗，也才能真正“活用”，达到理解和表达、交流和沟通。但是中国人在跟电影学英语时，多数人走入只看不听，或只听不看；只泛不精，或只精不泛的误区，以致看了一些英文电影，但是听和说却没有本质的提高。

但是学好英语，又必须从听说入手。因为学习英语听说可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。但是学习听说不等于“习得听说”，美籍华人的英语好是因为具备了“习得听说”的必要条件：英语环境。但是我们没有条件，可以创造条件，比如看美国电影和情景喜剧，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英文，就能在轻松、愉快的氛围中“习得听说”。

英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。首先，对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过地道的老外，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。可以说，达到前三者就达到了与美国人的形似，若是又学会了美国人的思维和文化，能够用美国文化思维则可达到神似的效果。这就是立体英语教育模式，电影则是最好的媒介。

做到语言、文化双丰收。1、融入原则：不要把自己看成旁观者，而要是当成局内人看待，要与角色同呼吸、共命运，产生场景感觉。2、突破原则：关键在于模仿，模仿不能离开背诵，熟练直到能脱口而出。3、扩展原则：首先要在词汇和句式层面上扩展；其次是在此基础上，“泛看”电影，电影题材可以不受很大限制，但每部影片都至少要看三遍以上。4、挖掘原则：此时不能仅限于看懂表面意思，而是要透过现象看本质，去挖掘语言背后深刻的文化内涵，变被动为主动，以此达到听说的最高境界。周宁人暑期看电影学地道英语身临其境的快感英语听说六要素影视学习四原则影视选材原则1、生活类影片：这是最好的语言素材，向大家推荐的书目有：初级???《情归巴黎》、中级???《阿甘正传》、《西雅图不眠夜》、《漂亮女人》、高级???《旅行冒险记》2、美国情景喜剧：代表作是七、八年前在电视上播出的那部《成长的烦恼》，当代最流行的有《森弗一家》、《朋友》等，更多内容可参看：《美国“情景喜剧”俚语百分百》。

③ 怎么样通过看电影提高英语水平

【导读】时值今日，随着我国综合国力的提升，在国际上的地位也是越来越高，因此越来越多的国际合作，在工作中，我们经常会使用到英语，而看电影不失为提高英语的一个好的学习方法，那么怎么样通过看电影提高英语水平呢?

2、锻炼听力、口语

看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。

3、更多地了解英语国家的文化

文化背景知识的掌握对于语言的学习来说也是不可缺少的。电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变化都有着很多和中式思维不太相同的地方。英文电影为我们所有学习者开启了一扇生动了解西方社会文化背景的窗户，我们可以通过看电影了解美国等英语国家的人的生活方式、思维模式、价值观、风俗习惯等，从而真正理解英语，真正进入到纯正的英语氛围当中。而且这种了解和理解是在无形中进行的，正是所谓“无心插柳柳成荫”。当我们被电影中的故事吸引时，我们就在不自觉中受到西方英语文化潜移默化的影响。

以上就是小编为大家整理发布的关于“怎么样通过看电影提高英语水平?”，希望对大家有所帮助。随着经济全球化的推进，英语在我们的工作生活中越来越重要，或将成为我们打开新世界的钥匙。

④ 看电影学英语

叫<<动感英语>>action english
这是中央六台的一个英语教学节目，看电影学地道美国口语。节目棒极了，看过的人应该感受得到：内容好；主持人也很有特点，很棒的口语，很随意的风格。我是非英语专业，工作后从事跟英语密切相关的工作，每天讲的英语大概比汉语多得多。其中的酸甜苦辣就不说了，重点是这个节目中学到的东西，非常之实用，也许每天都会用上一两句。所以推荐给每一个喜欢英语和不喜欢英语的朋友们。 每一期的节目大概15分钟，分四个栏目： Movie dictionary American slang Classic film clips Movie tunes.

《动感英语续集》是电影频道继2005年《动感英语》成功播出之后，2007年推出的又一档看电影，学英语的教学节目。《动感英语》曾在观众中产生了积极的影响，受到普遍关注。观众和英语爱好者对这种通过电影学习地道英语的方式感到新鲜和好奇，节目轻松时尚的风格也受到很多年轻人的喜爱。

《动感英语续集》在原有基础上进一步丰富，设置了几个生动有趣的小栏目：

《特别收录》由美国的Jean讲解，节目全程在美国洛杉矶实地拍摄，Jean将带领观众深入好莱坞，讲述电影幕后知识。Jean较快的语速非常适合锻炼听力。

《俚语》由美国的芳芳讲解，芳芳对中国有着比较多的了解，她中英文混合讲解的方式非常独特。所讲的俚语来源于电影，相当生活化。

《经典对白》依然由观众特别喜爱的主持人翁云凯主持，通过电影中的精彩对白，配合例句，讲解最实用的单词和句法。在2005年《动感英语》播出后，翁老师亲和时尚的讲述风格迅速得到了广大观众的认可，甚至产生了为数不少的忠实粉丝。

2007年的《动感英语续集》，除了观众认可和喜爱的主持人翁云凯，Jean，芳芳和麦杰尔以外，还特别推出了一位风格十分独特的全新主持人：美国的萧剑峰。

萧剑峰热爱中国文化，说一口流利的汉语，他的个性幽默风趣，为他量身打造的两个新栏目《秀show time 》和《你的时间your time》将陆续推出。这两个新栏目将电影与生活结合在一起，把电影中某些精彩的细节加以放大和延展，通过主持人萧剑峰搞笑调侃，甚至化妆上场的方式，让观众在学习英语之余，也能感受到中西方文化的有趣差异。把语言和文化紧密结合，轻松幽默是这两个栏目最大的特点。我们相信，这两个版块的推出，将受到观众特别是年轻人热情的支持。

总之，2007年的《动感英语续集》更活泼，更轻松，更实用，主持阵容更加强大，相信一定会受到观众和英语爱好者的喜爱，在《动感英语》数量稳固的收视群体的基础上，得到更多英语爱好者的认可与支持。

⑤ 如何看电影学英语

有人说要学好英语，可以多看电影，不过条件是每场电影至少要学到四、五个词组。接下来，我给大家准备了如何看电影学英语,欢迎大家参考与借鉴。

如何看电影学英语

1.抛开中文字幕

有人说要学好英语，可以多看电影，不过条件是每场电影至少要学到四、五个词组。如果不看中文字幕，你做得到吗?早在八、九年前，当时还没有DVD这种时髦的玩意儿，为了帮助同学们起步，语言中心动员所属教职员，挑选部分影片制作电影讲义，将关键词汇或词组整理出来，学习者看到相关片段时，就可以仔细聆听，模仿剧中人物的发音、腔调、口气甚至肢体语言。而时至今日，因为 教育 产品新宠儿 英语学习 软件的出现，更造福了广大的英语学习者，不需要用封箱胶带将中文字幕遮蔽起来，也可以轻松切换成英文字幕或无字幕来练习听力。同学们可以多多利用这些高效的语言学习资源，训练自我独立学习的能力。

2.选择影片

看电影学英语的重点不在于片子的新旧，也无关乎你是否曾经看过，而是要根据个人的英语程度或特定的学习目标来选择适合的影片。比如说，你想学现代的日常生活用语，当然就不要挑古装片;而想了解新闻记者怎么作二十秒归纳报导，可以考虑如“因为你爱过我”(Up Close&Personal)之类的片子，因为剧中主角的职业就是记者，部分TV-reporting的场景可以拿来当作学习范例。一个学期可以选定二、三部片子，每周安排时间自我学习，将“看电影学英语”成为你固定要进行的功课。

下面就来谈谈要怎么选片，笔者概要举出三大方向：

①浪漫喜剧，学生活会话

“我的英听能力普通而已，如果电影没有中文字幕，我听得懂吗?”这是一定没问题的啦!没有把握的人，一开始可以先从爱情片下手，因为好莱坞的浪漫喜剧不仅有俊男美女，而且题材软性轻松，每每受到观众喜爱;这类讨论男女关系的电影，时空背景又多设定于现代，剧中人物的生活不至于与现实脱节太大，观众很容易就能产生共鸣。此外，有些对白场景与日常生活情境相关，值得学习者留意，比方说上餐馆点菜或与人 辩论 等等;甚至，透过剧情还能了解英美等国的风土 文化 ，比如说婚礼或节庆的习俗。80年代末的“当哈利碰上莎莉”(When Harry Met Sally)以及90年代末的“电子 情书 ”(You've Got Mail)，里头就有好几段对白可以拿来学习。

②经典名片，赏隽永对白

“怀旧老片是不是很无聊啊?”假使你把“老电影”跟“沉闷无聊”画上等号，那你就错了!事实上，现代的电影经常是老片新拍，要不然就是在电影里引述经典之作的台词。比如上述的“当哈利碰上莎莉”一片中，主角之间的对白就扯到“北非谍影”(Casablanca);而“电子情书”的 故事 灵感其实源自“傲慢与偏见”(Pride andPrejudice)。这类永垂不朽的老片虽然少了那么一点煽情的画面、通俗的 俚语 ，但还是蛮有可看性的，可以看看老一辈的人遣词用字一派优雅，字里行间透露出“发乎情，止乎礼”的韵味。另外，如果你想更上一层楼，可以试试改编自文学巨着的老片，比如“咆哮山庄”(Wuthering Heights)，这类文学作品通常也是美国高中程度的学生就应该要涉猎的。

③其他主题

除了上述两种类型的电影之外，一般剧情片的主题包罗万象，小自人生哲理，大至国家要事，同样可以拿来当作学习的教材，进一步训练批判性思考或口语简报申论的能力。不过，剧情片的对白通常要比浪漫喜剧来的多，而且情节较为复杂，探讨的主题若是扯上国家社会问题，也会显得较为严肃，学习者可要有点耐性。举个例子，“天人交战”的英文片名是"Traffic"，这可不能翻译成“交通”喔!其实这是一部drug movie，traffic在这里是指非法交易。片中麦克道格拉斯(Michael Douglas)主演的法官经总统任命为全国的Drug Czar，率领打击犯罪。不料，这名法官却发现自己的女儿染上了毒瘾，此时做父亲的心里想必是“天人交战”啰!所以全片充斥的主题除了drug dealing(交易)、smuggling()、drug addiction(毒瘾)，还有政治权谋以及父女关系。(Czar原指俄国沙皇，可以引申为掌权者、领导者，总统将全国的drug problems都交给他去打理发落，所以称为Drug Czar;如果是负责能源危机的最高官员，就是Energy Czar。)

诸如此类的剧情片除了能让学习者接触到生活会话以外的字汇用语，还可以透过故事情节，设身处地用英语去思考，如果你是剧中人，要如何处理状况解决问题。另外，选听室还有一系列介绍自然科学的Discovery Channel Video及National Geographic Video，这类影片的旁白(narration)并不像一般对话那样随性，而比较像是一篇 文章 ，因此 句子 比较长，文法也比较复杂，不过学习者可以留意优美的句型结构，从中学习写作技巧。

3.掌握诀窍

别以为把一部电影重复看十次，英语就能进步，你要懂得 方法 ，重点学习，学什么呢?学剧中人的遣词用字，想想他们为什么这么说，看看他们如何将语言灵活运用于情境之中，如果可以的话，最好还要学学他们展现在语言上的幽默，这一点最为困难，即使是苦读英语十年的人也不一定学得来。照这么说来，利用电影学英语其实工程浩大，无法一蹴可就，这种自我学习是重质不重量，只要功夫下的扎实，就算你每次只花十五分钟或半小时来学习一小片段，也绰绰有余了。下面笔者就献上几招看电影学英语的诀窍，并以电影中的对白为例，可供同学们订定这种自我 学习计划 时参考。

①准备电影笔记簿

“工欲善其事，必先利其器。”请准备一本笔记簿，好记下你在影片中发现的关键词汇或剧中人的 名言 妙语，长久下来，这本笔记簿就成了你个人整理的电影名句数据库。尤其老外说话或写作时，总喜欢引经据典，同样的一句话，如果表明是出自于某某古人或某某电影，马上就显得很有水平的样子。比方说在“乱世佳人”(Gone with the Wind)一片中，逞强的郝思嘉即使到最后夫离子亡，她还是有办法说\"Tomorrow is anotherday."，现在这句台词已经成了大家耳熟能详的话，别人失意沮丧的时候，你就可以说，It's not the end of the world.Just like Scarlett O'Hara said,"Tomorrow is another day."，意思是“地球不会因此而停止转动，就像郝思嘉说的，‘明天又是新的开始’。”

②了解剧情概要

起跑前，要做好预备动作，先大致了解故事的来龙去脉，再进行后续的重点学习。纵使因为没有中文字幕，无法百分之百看懂也无所谓，听懂多少，就算多少。边看边随手写下你“抓得住”的关键词，串联成concept map，“理解”加上“联想”，先大致拼凑出故事架构还有电影想探讨的主题。下面就用“当哈利碰上莎莉”做为范例，影片一开始两人甫自大学 毕业 ，因共乘一辆车前往纽约，沿途一直斗嘴，终于引出本片的主题-“男人女人不能是朋友吗?”所以，这一段剧情就可以简略转化为图表。将故事用这种图表简单组织出来，可以培养做摘要的能力，跟自己玩玩"Watch and Tell"的游戏，试着用英语概述情节大纲，或者针对电影探讨的主题，用自己的话表达个人看法，训练口说能力。

③选择片段学习

用电影来学英语，不用强求自己每一个字每一句话都要听懂了，百分之百确定了，才要继续往下看，这样反而会阻碍了学习的兴趣。其实当你画出大致的concept map，就可以帮助你回忆剧情，你只要挑出重点段落，分段来学习就行了。“当哈利碰上莎莉”中有个片段，描述吊儿郎当的哈利搭上莎莉的便车之后，为了打发时间，总要打开话匣子，于是想跟莎莉聊聊life story，两人在车内的这段对白就有好几处值得留意：

Harry:Why don't you tell me the story of your life?…We've got 18 hours to kill before we hit New York.

Sally:The story of my life isn't even going to get us out of Chicago.I mean nothing\'s happened to me yet.That's why I'm going to New York.…I can go into journalism school to become a reporter.

Harry:So you can write about things that happen to other people.

Sally:That's one way to look at it.

Harry:Suppose nothing happens to you.Suppose you lived out your whole life and nothing happens.You never meet anybody,you never become anything,and finally you die in one of those New York deaths which nobody notices for two weeks until the smell drifts into the hallway.

“打发时间”叫"kill time"，这段路程要18小时，所以哈利说"we've got 18 hours to kill"，另外，"hit"在这里引申为“抵达目的地”的意思。莎莉的回答可绝了，"The story of my life isn't even going to get us out of Chicago."，字面上的意思是车子还没驶离芝加哥，可能就把她的一生全讲光了，其实就是说她的生活平淡无奇，没什么好说的。你看看这句话里没有一个难字，但是听起来多么生动贴切啊!这就是我们要学起来的。后来哈利嘲讽她，一个什么都没经历过的人(哈利尤其是在暗讽莎莉缺乏男女 经验 )，要怎么成为报导他人经历的记者?最后还叫莎莉当心成为纽约的独居老人，说不定死了两周传出尸臭味了，才被人发现唷!(drift是漂/飘流的意思)像这样只有几分钟的对白，就可自成一个段落，反复看个几次，不仅学到了字词的用法，还能看看两人一句来一句去之间所展现的幽默。

④从影片中记单字词组

是否很多人都有这种感觉?英文课本整理的单字或词组，背的愈多，忘的也不少，单单覆诵那些字母的组合，根本与字义兜不起来，更别提拿出来用，当然会“今日背，今日忘”。但是看着电影来学就不同了，透过剧情及影像，可以强化这个字在我们脑子里的印象，而且当你随着剧中人物跟读(shadowing)，还能顺便模仿发音及语气等等。什么是跟读?shadowing就是像影子般紧紧地跟着念，你也可以说成echoing，像回声一样地模仿。随着剧中人物跟读，可以同时训练耳朵及嘴巴的反应。

例如，obnoxious意思是“讨人厌的”，在准备托福 留学 考试的字汇书里，这个字被列为要达六百分以上的必背单字，由此可知它的难度，别说要把它记起来，连要发音都有点难，可是，如果你透过莎莉来学，效果肯定倍增。当哈利躲在书店一角偷偷瞄着莎莉，莎莉转头对朋友说"He's obnoxious.，那种不屑的表情是不是更增添了这个字的意味?影片中还出现另一个前缀"ob-"的单字-"obituary"，指的是“讣闻”，这个单字一般会话不常提及，不太好记，但是看看爱说笑的哈利是怎么说的："…What's so hard about finding an apartment?What you do is you read the obituary column.You find out who died,go to the building and tip the doorman.What they could do to make it easier is combine the obituaries with the real estate section.Then you have,"Mr.Klein died today,leaving a wife,two children and a spacious three-bedroom apartment with a woodburning fireplace."哈利说朋友都安慰他离婚后至少还保有房子，可是找房子有什么难的，只要翻翻报纸的讣闻，看谁死了，就去接手他的房子甚至家庭，要是报社把房屋租售的版面跟讣闻摆在一起，那就更方便了。听了哈利这段自嘲的话，是不是对"obituary"这个字比较有印象了呢?

⑤看剧中人，运用情境会话

“英文学了这么多年，背也背过了，考也考过了，可是一碰到真正要开口说英语的机会，总是脑筋一片空白，不晓得那些句型都跑到哪儿去了?”原因无他，光是背诵课本那种A跟B硬梆梆的对话，当然没用喽!举例来说，一般的会话课本中，必定会学到上馆子点菜，课本里的例句似乎永远只有"How would you like your steak?""Well done,please."之类的答案，这种标准对话在真实生活中好像不太够用，万一侍者多问你一句，是不是就慌了呢?莎莉可不一样，从前菜到甜点样样讲求完美精准，哈利称她是great orderer，现在就来学学莎莉的“龟毛”点菜法：

Waitress:What can I get you?

Harry:I'll have a number 3.

Sally:I'd like the chef's salad,please,with the oil and vinegar on the side,and the apple pieàla mode.…

Sally:…I'd like the pie heated,and I want the ice cream on the side.And I'd like strawberry instead of vanilla,if you have it.If not,then no ice cream,just whipped cream,but only if it's real.If it's out of a can,then nothing.

Waitress:Not even the pie?

Sally:No,just the pie,but then not heated.

请注意这家餐厅不过是公路旁卖简餐的diner，哈利用的是“麦当劳式”的点法-“3号餐”，简单了事，而看莎莉点菜简直太神奇了，虽然点的是沙拉，可是橄榄油及醋汁要放在旁边，不能淋上去喔!说到甜点更是精采，"àla mode"源自法文，就是在甜点上面加一球冰淇淋，莎莉特别强调如果有冰淇淋，苹果派就要加热，冰淇淋要放在旁边，而且只要草莓口味，不然就放whipped cream(鲜奶油)就好，不过鲜奶油要现打的，罐装挤出来的她可不要。哇!原来点餐也可以这么灵活，习惯背课本的人要注意了，赶快丢掉那种制式的对话吧!

⑥留意文化差异

在美国，学生花钱是能省则省，所以让人搭便车或共乘是常有的事，不仅车租或油钱可以共同分担，如果是长途旅行，还可以轮流换手开车。影片中，哈利一上车，一板一眼的莎莉就要跟他讨论怎么轮流开车："I have it all figured out.It's an 18-hour trip which breaks down into 6 shifts of three hours each or alternatively we could break it down by mileage.""alternatively"用于提出另一种不同的建议选择或替代方案。莎莉的意思是她都算好了，从芝加哥到纽约要花18小时，看是要分成六段轮流开车(shift是轮班)，每次三小时，还是要用里程数来分。在中国，像这样跟不太熟的人一起长途开车或car pool(共乘)的习惯并不常见，只要留意电影中的小细节，就能观察到跟我们大不同的风俗习惯或生活方式。

⑦辅助学习工具

有人问：“我平常的英听程度还不错呀!前面讲的几种 学习方法 我也都知道，但是怎么一看无字幕的电影，感想只有三个字“I am lost.””“看电影学英语”这种学习方式的确有趣，不过也挺残酷的。你的听力到底能不能跟上演员对白的速度，字幕一没，马上见真章。因为电影对白十分\"real world\"(至少从语言的角度来看是如此)，不管是速度或遣词用字跟教学录音(影)带的对话相差十万八千里，好莱坞的电影绝对不会因为要在全世界放映，演员就会把说话速度放慢，或者用最简单的字来说话，这么说来，要怎么起步才不会让你一下子就信心全失呢?笔者建议使用能飞英语学习软件作为辅助学习工具，按照该软件的[播-学-词-听-配]五大学习功能，一步一步的学习，平时难以切换的字幕可以轻松切换，还可以一句句循环学习，单词、重点句边看可以边标记，背单词、听写、配音都能在软件上搞定，这样的学习才能高效，才让人容易坚持下来。就说这么多，反正世上无难事，怕的是没有有心人。

⑥ 教学背景分析包括哪些内容

教学背景分析包括课程标准分析、学习内容分析、学情分析。

一、课程标准分析：

课程标准注重落实立德树人的根本任务，凝练了学科的核心素养，提出了对应不同的层面学生应达到的一系列的目标水平，是确定教学目标的依据。通过分析课标，可以了解学生应该达到的标准，进而确定可测量的教学目中冲标。

二、学习内容分析：

学习内容分析主要分析教材的设置、内容呈现的顺序及本节课的内容在某个范围内的地位和价值。学习内容决定了教师应该教什么和学生应该学什么，是教学的关键。教师要从教空滑学内容出发，了解重点的难点，合理地安排针对性教学。

三、学情分析：

学情分析是针对学生个体的分析，其中包括对学生已有水平的分析、学生学习特点的分析和学生与目标之间的差距即学习需要的分析。

通过学情分析，我们可以大体上得到学生的平均水平和相似的特点，基于学生自身的情况，制定可观测可实现的教学目标，采取合适的教学策略，使学生向目标方向发展。

教学背景分析作用：

通过教学背景分析，教师可以大概掌握教学的总体布局，有利于教师设计教学目标、教学流程和教学的实施，促进教师的专业发展，与此同时，也促进了学生对知斗培腊识的掌握，提高学习效率，更快地达到预期的目标。

⑦ 如何通过看电影学英语

任何材料只要运用的好，都是可以起到学习英语的效果的。那么把电影作为学英语的材料，我们应该怎么做呢？

第三，通过电影情节学习英美文化。很多历史片，纪录片都是有着丰富文化背景的，我们在看电影的过程当中，如果发现一个历史事件的原型或者是一个政治事件的隐喻，就可以在看完电影之后通过互联网搜索材料，把这一个史实的来龙去脉弄清楚。也可以通过电影了解某个人物的生平，这些都可以加深我们对英美文化的理解。

From 夏子老师，一个接地气的知识分子。 微信公众号：夏子英文课

⑧ 教学背景分析怎么写

教学背景分析写法如下：

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容首先是根据教材的编排来选择。

教学背景分析包括：

1、课程标准注重落实闭渣立德树人的根本任务，凝练了学科的核心素养，提出了对应不同的层面学生应达到的一系列的目标水平，是确定教学目标的依据。

2、学习内容分析主要分析教材的设置、内容呈现的顺序及本节课的内容在某个范围内的地位和价值。学习内容决定了教师应该教什么和学生应该学什么，是教学的关键。

3、学情分析是针对学生个体的分析，其中包括对学生已有水平的分析、学生学习特点的分析和学生与目标之间的差距即学习需要饥迹的分析。