小学英语电影模仿的重要性

Ⅰ 看英语原版电影对英语学习的影响

比较好的英语学习的电影有：《成长的烦脑》《走向美国》《绝望的主妇》和《friend》又称《老友记》。。。。。。

把思维、文化和语言"泡"来吃

学了几十年的英语却不会说，说出来也是老外听不懂的句子，为什么？因为你把语言当成了科学知识来学。上海新东方学校听力口语培训部主任，电影教学专家邱政政认为，看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起"泡"来吃。

电影的选择

哪些电影比较适合用来学习外语呢？邱先生指出，选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。

说到看原版外文电影，很多人第一反应是，涌进电影院去看目前被炒得火热的大片，这实际上是一种误解。邱先生说，现在的大片往往制作时注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹
看电影学外语四步曲

第一步：硬着头皮看电影。在看一部新电影之前，千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。

第二步：边看电影边研读剧本。不要以为考完了托福、GRE等就可以应付一切阅读。实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。

第三步：反复精听。争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。

第四步：背诵。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持10天左右。之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。背诵时重视模仿。

很偶然，在一次考试后我看了一盘原文的《黑衣人》VCD，里面有大量的非常诙谐的英文对白，这让我在笑得前仰后合之余突然对英语产生了很大的兴趣。由于电影里运用了大量的美国本土俚语，为此我还专门买了一本俚语词典。也是巧合，那段时间我接着看了好几部欧美的喜剧片，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，让我对英语的兴趣大幅度提升。从这以后我保留了看原文电影的习惯；所以我的绝招就是看电影学英语。

无庸赘言，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。这种电影听力不像听磁带那样干巴巴的，你可以通过事件发展的逻辑推理，感觉到台词的意思，或者可以多看几遍电影，熟知内容后对台词自然就有感觉了。

在词汇学习上，你可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个全方位的认识，而不仅仅停留在"就词论词"上。例如《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下"一百五十万块巧克力"，I could eat a bout a million and a half of these. "million"一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对"million"用法的分析，我对美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。

另外，电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化差异，却不能仅仅用语言分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是美国文化的一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断地加以总结，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语"活"起来。

当然，学外语也不能把精力全放到看电影上，这只能是一种学习的辅助方法。更重要的还是要你自己下工夫努力学习，我所强调的不过就是在学习里加上一些快乐和兴趣，毕竟让学习很快乐是一件幸福的事。

时下非常流行的一种学习方法是看电影学英语。通过电影能够掌握常用的口语句型，更重要的是学生可以通过电影情节非常容易的理解这种句型的适用语境，以至于有的人认为看好几部电影就能够学好英语口语了。然而，大部分学员在通过电影学习英语过程中有很大的随意性和盲目性，更多的时候是在看电影而不是在学习。作为北文英语学校英文电影赏析课的设计者和主要操作者，本人对此有一些看法，希望能够对广大学员有所帮助。

利用英文电影学习英语应该从硬件设施，电影选择，以及看片方法等多个方面加以注意。

首先，看英文电影最好做好物质准备。最好能够利用DVD影碟机或者电脑的DVD光驱。这一点尤其重要，因为DVD具有能够轻易调入调出字幕，中英文字幕随意切换的优点，这一点是VCD或者RM格式所难以达到的。绝大多数学员在看电影的过程中都离不开字幕的帮助。如果条件上不具备大家可以上网下载一些电影的DVD drip，另外再去一些字幕网站寻找这个电影的中英文字幕文件就是了。

适当的英文电影的选择可以说决定了学习效果的好坏，对于初级学员，我建议大家选择电影的时候以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为原则。这样有助于大家通过电影的画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而去寻求字典等其他手段帮助而导致的疲劳现象。推荐电影：Sound of Music, Finding Nemo, Lion King， Beauty and Beast 等等

中级水平的学员除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解。因此选择一些历史题材的影片进行学习非常重要。推荐电影：Forest Gump， Heaven Earth, Troy, Patriot, Brave Heart, Gone With the Wind 等等。

对自己的水平比较有信心的同学可以选择Sex and the City, Friends 等等时下比较流行的肥皂剧，通过剧情学习一些比较地道的口语表达，让自己的英语显得更加的地道。

在英国几年下来，平均每年要在电影院里看20部左右的电影，最多的时候，一个月看了5部。尤其近年来新片大片不断，而且买两张学生票的价格比国内一个人看场电影还要便宜，所以好电影自然不容错过。

但是，电影看得精彩，语言却经常是个障碍。自然生活对话的语速，抢白时快急得台词，而且在美国电影中还有大量的本土俚语，都是会令人沮丧的因素。如何将那些对话听得明白呢？如何理解那些经常出现的俚语呢？如何意会英语中不同于中文的幽默呢？在这里浅谈几点经验，希望能抛砖引玉。

首先看英文原版的电影能够锻炼听力，从而提高英语的听力水平，应该是大家都承认的。所以从基础来讲，你必须有一定的单词量，尤其是对英语中千变万化的词组要尽可能的学习和了解。因为在日常生活中，你会发现英国人最喜欢用的大多是词组的灵活搭配，从而来体现细腻的神情或动作描写。那么这在看电影的时候，就已经起了相当大的作用。

那么是否要很大的词汇量和词组量才能看懂电影呢？答案是否定的。雅思的词汇量可能大家都知道，而只要具备雅思的词汇量，照笔者看来，就已经足够能看懂电影了。尤其在电影院里，坐在英国本地人中间，很多电影外的因素本身就会大大的帮助你融入到电影的情节之中。譬如说，对很多学生来讲，看喜剧片非常困难，因为涉及到对词组潜台词的理解以及文化背景的限制。但是，当别的观众笑的时候，你已经得到了一个完全充分的信号和理由说，刚才的对白和台词是一段幽默。那么时间一久，看电影时对语言的信心就会大大增加了。

另外一些小的技巧也值得一提：

1．看电影前一定先看懂它的介绍，并且对其情节有一定的掌握。对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致函（注：经常中文不好翻或不准确对有些词的应用）。

2．看电影时，抓住关键字词。这一点很重要，经常在为一句台词没听懂而发愁时，你可能又错过了一句能帮助你理解上一句台词含义的句子。所以，如果你的词汇量不是很大，记住，对理解电影起重要作用的是出现在影片中的：人名，地名，形容人或事件的形容词，动词或短语等。

3．如果是系列电影的话，如指环王，哈利波特，看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解。当然这里的小说是指英文原版的。

那么，看懂电影够了吗？答案还是否定的。我们从电影中要得到的可能除了娱乐放松外，还有真正的想过把瘾-让电影感染你。很多好的电影通过画面和音乐就做到这一点了，但是力求上进的你，不是想把文字在台词中的如何运用也了解一下吗？如果是的话，这就是看电影时语言给我们的最大挑战了。不过不用担心的是，你已经有相当的词汇量，对俚语也有些基础，看电影时的信心也和以前不同了。所以我的经验是，用最基本的方法，让自己有一个质的飞跃。是什么呢？笔记。对，这可能是让本文读者有些失望，这么老的方法！但是很管用。好记性不如烂笔头。当你把经常错过的，听不懂的，常用的语言句子词组写在本本上，经过十来部电影后，你会马上体会到这个方法会带给你得巨大收获。当然这不能在电影院里进行，通常电视机上有字幕的电影是最好的。以后到电影院里看电影的时候，你就甚至可以和同去的伙伴解释他们没听懂的台词了。

好了，就让我们在英国，看电影，学英语，找乐趣。

在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在语言环境中入乡随俗，也才能真正“活用”，达到理解和表达、交流和沟通。但是中国人在跟电影学英语时，多数人走入只看不听，或只听不看；只泛不精，或只精不泛的误区，以致看了一些英文电影，但是听和说却没有本质的提高。

但是学好英语，又必须从听说入手。因为学习英语听说可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。但是学习听说不等于“习得听说”，美籍华人的英语好是因为具备了“习得听说”的必要条件：英语环境。但是我们没有条件，可以创造条件，比如看美国电影和情景喜剧，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英文，就能在轻松、愉快的氛围中“习得听说”。

英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。首先，对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过地道的老外，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。可以说，达到前三者就达到了与美国人的形似，若是又学会了美国人的思维和文化，能够用美国文化思维则可达到神似的效果。这就是立体英语教育模式，电影则是最好的媒介。

做到语言、文化双丰收。1、融入原则：不要把自己看成旁观者，而要是当成局内人看待，要与角色同呼吸、共命运，产生场景感觉。2、突破原则：关键在于模仿，模仿不能离开背诵，熟练直到能脱口而出。3、扩展原则：首先要在词汇和句式层面上扩展；其次是在此基础上，“泛看”电影，电影题材可以不受很大限制，但每部影片都至少要看三遍以上。4、挖掘原则：此时不能仅限于看懂表面意思，而是要透过现象看本质，去挖掘语言背后深刻的文化内涵，变被动为主动，以此达到听说的最高境界。周宁人暑期看电影学地道英语身临其境的快感英语听说六要素影视学习四原则影视选材原则1、生活类影片：这是最好的语言素材，向大家推荐的书目有：初级???《情归巴黎》、中级???《阿甘正传》、《西雅图不眠夜》、《漂亮女人》、高级???《旅行冒险记》2、美国情景喜剧：代表作是七、八年前在电视上播出的那部《成长的烦恼》，当代最流行的有《森弗一家》、《朋友》等，更多内容可参看：《美国“情景喜剧”俚语百分百》。

Ⅱ 英语口语学习重要的是要学会模仿

1.模仿：模仿是口语学习的主要方法之一，而对比又是模仿的关键。好英语首先是读出来的，大声的朗读并对比自身和英美人士的差距，不仅可以练习语音、语调，还能增强语感，达到既练嘴又练耳的目的。
我们知道，英语单词是由音、形、义三部分构成，而英语的本质是表音文字，声音是语言的灵魂。模仿时要大声地朗读，读准字音，读出节奏，抑扬顿挫，读出语气。简言之，就是要融入进去，读出感情。多多模仿标准录音，才能对文章或对话的语音语调形成一个整体印象，通过这样的训练，我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律，才能形成语感。就发音方面来说，上面提到的Friends帮助就很大。他们六个人都是一口标准的美语。模仿他们的日常对话不仅能纠正你的发音，更能体会老美的日常生活，感受他们的文化，何乐而不为呢？一定要注意模仿的时候，要把自己当成是模仿的那个人，融入思想和感情，不是为了模仿而模仿，是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌，而是经过自己体会后的了解和掌握。这才是模仿的最终目的，就是要把别人的变成自己的。实践也证明，大声朗读会对耳朵、口腔和大脑有刺激，会引起生理的变化，朗读到一定时候，就会发现舌头的灵活度大大超过你的想象，而这为以后的口语表达奠定了良好的基础。我们说，兴趣是最好的老师。因此，大家可以选取自己钟爱的材料来进行朗读和模仿，这样有助于激发兴趣和自信。

Ⅲ 如何培养小学生英语学习策略

“万丈高楼平地起”，这句话说明了基础的重要性。小学阶段的学习是一个人终身学习的基础。有这样一则报道，在美国，一群曾获得过诺贝尔奖的科学家们在一起联欢会，在记者采访其中一位老者，问他在哪家大学的学习或者是在哪间实验室的工作与他获得诺贝尔奖有直接的关系。这位老科学家想了一想，回答是“幼儿园”。这个颇具戏剧性的答案其实告诉我们基础的重要性。这位老科学家在幼儿园开始了学习的第一步，开始了与人合作的第一步，开始了认识社会的第一步。许许多多的第一步为他今后作出巨大的科学贡献打下了坚实的基础。对于小学英语教学而言，让学生养成良好的学习习惯是十分重要的。
要让学生养成良好的学习习惯，就应该关注小学生的学习过程。小学生学习英语，不能只讲结果，还要看过程。从某种意义来说，过程比结果更重要，因为只有在学习过程中，我们才能发现我们的小学生是否具有学习的主动性，是否有合作意识，是否有克服困难的意识，是否掌握了正确的学习方法等。换句话来说，我们关注的小学生学习英语的过程，也就是从情感态度价值观的角度去关注我们的学生，就是让他们养成良好的学习英语的习惯及掌握正确的学习英语的策略。正在是这些东西，将会使他们终生受益。
1、小学生学习英语应该养成哪些好的学习习惯呢？
首先是“开口”的习惯。学英语，一定要大胆开口，开口读读，开口说说。英语中有个词组叫“mother tongue”，照字面译就是“母亲的舌头”，可见学习语言首先要动口，开口习惯着重体现在朗读、背诵和说英语上。朗读是学习英语的基本功，因为朗读可以训练正确的语音语调，可以增强语感。语感是对语言的一种直觉，语感一经形成，就不会轻易丢掉。训练朗读掌握最佳时间，一般来说，晨读和课堂朗读最重要。晨读是自由式朗读，可以让自己自由发挥，所以陈毅元帅极力主张同学们“一早起来要拿外语材料到操场上朗读”。课堂朗读往往是在老师控制下，我们不妨称之为强制性朗读，这种朗读方式的优点是可以及时得到老师的指点。当然朗读的时间不宜过长，当自己感到疲劳就停下来。背诵一直被中国人视为学习良方。中国人学习英语，应该提倡背诵。有了背诵的习惯，就有了开口的基础。我们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵可帮助我们自然地学会单词、成语和句型的实际运用，它也是获得语感的重要方式。说英语就是要在课内外大胆地与老师利用所学英语进行交流。例如在上课时，大胆用英语与老师交流，“I’m sorry, I don’t know”，“Let me try”。课后见到老师、同学，也尽可能地说英语，“Good morning”，“Let’s go home”，“See you tomorrow”等。
第二是“模仿”的习惯。小学生学习英语，“模仿”十分重要。学音标时，要观察老师的口形，而后模仿。学单词时，千万不能*给单词注中文帮助读音，如“desk”（得死克）、“Europe”（油萝卜）等。朗读课文时，要认真听录音带中的范读，注意模仿地道的语音语调。模仿时，尽可能地学一句，跟一句。如果开始跟不上，慢慢来，直到跟上为止。
第三是“正确书写”的习惯，小学英语以听说为主，但不能忽视写的基本功训练，许多小学生不注意正确的英语书写，标点乱圈乱画，字词笔顺不对等。
第四是器官并用的习惯。所谓并用，就是要调动相关器官的积极性，做到眼看，耳听，口读，手书，脑记。例如记一个单词，只*默记，很难记住。如果辅以耳听，口读，手写，就记得快，加上运用几次，就记牢了。这种全面训练贵在坚持。
2、小学生学习英语要掌握哪些策略呢？
学习策略，是学生综合语言运用能力的一个方面。英语课程标准中有专门论述：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。……在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采取科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”
第一是认知策略。认知策略是指导学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。例如，小学生常常觉得记单词很难，其实，记单词也是有方法的。教师可以指导小学生用归类法记单词：
水果类：apple, banana, grape, orange, peach…
动物类：horse, cat, dog, elephant, sheep, tiger, lion…
天气类：sunny, fine, rainy, windy, dry, wet…
方位类：east, south, west, north, front, back…
第二是调控策略。调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。例如指导小学生制定简单的学习计划，对自己未来一个学期或一个月的学习事先提出要求。这种要求不一定面面俱到，针对自己的实际情况提出几个主要指标就可以了。如读几篇小故事，记多少单词，每天听多少分钟的录音等。又例如教师指导小学生对每周或每月的英语学习进行回顾，也就是反思，想想自己在英语学习上有哪些进步，还有哪些不足等。
第三是交际策略。交际策略是指导学生为了争取更多交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。教师的责任就是让小学生有争取更多交际机会的欲望，有争取更多交际机会的表现，同时给予小学生更我交际的机会。例如，要鼓励小学生在课外多说英语，见到英语老师、外国友人时，主动用英语问好并且交谈。尽管小学生不会说很多，而且不一定说得很对，但只要敢说就行。我们有不少学校在课余开设英语角、英语超市，让小学生自由地参加说英语的活动，实际上就是在激发小学生说英语的欲望。另外，我们还要让小学生学会最常用的“Sorry, Ex-cuse me, Thank you, Pardon”等短语，这是维持交际的重要手段，也是英语国家人士使用频率最多的用以交际的词语。
第四是资源策略。资源策略是学生合理并有效利用多种媒体来运用英语的策略。现在小学生学习英语，其资源远比以前丰富，特别是在沿海地区。在教学中，我们要使小学生懂得课本不是学习英语的唯一资源。除了利用教材学习英语外，要引导小学生充分利用各种资源来学习英语。例如英语电视、英语广播、英语电影、英语报刊、城市里各种双语标志等。小学教材里没有“news”这个单词，但我们可以从电视里学到这个单词；小学教材里没有“airport”这个单词，但我们可以从通向机场的高速公路的交通指示牌上学到。我们还可以从商店的招牌中学到“supermarket”，从银行的招牌中学到“bank”。我们要特别引导小学生利用因特网进行上网学习。我在平时的教学中，定期给学生布置网上作业，要求学生回去后通过上网查询，搜集有关资料，并把这些资料整理，向全班同学展示。新年到了，她就让同学们在网上搜集世界各地过新年的资料，然后让同学们在小组中交流这些信息。
目前，我们进行的基础教育课程改革十分强调学生学习的过程和方法。关注学生的学习过程，也就是要关注学生在过程中形成和表面出来的学习策略，这些学习策略将直接影响到小学生在中学和大学阶段的学习。

Ⅳ 英语电影给我们学习英语口语带来的好处吗

看电影对我们学习英语口语是非常有帮助的，记得在威尼英语口语培训的时候我们常做的一件事情就是看电影。这是威尼英语口语练习的一个重要环节也是模仿学习法的突出表现，当然当我们看完电影后就什么都不管了，我们要把自己当成电影里面的一个人物，让后按照他的方法将自己融入到电影里面去练习你的英语口语。
1：通过电影练习英语口语最好的就是免去了枯燥无味的对着音标口腔图练习发音了，你可以模仿电影里面的人是如何发音的，然后你自己去学习，这样看电视学习比单纯的练习音标有趣多了。这也是为什么威尼英语提倡模仿学习的关键所在，提高学员的学习兴趣。
2：看电影学说话，电影是你最好的学习材料，在书本上有的时候学到的句子都是过时的，但是在电影里面学到的句子确实最时髦的，也是最实用的句子，所以看电影练习在学习新词汇方面帮助很大哦。
3：看电影的时候有时候有一个很经典的句子你特别喜欢，然后你自己就会把他给记下来，然后自己不断的学、说，英语口语学习也就是不断的学说，这样的话你从电影里面学到的知识也就越来越多了，那样不是更有利于你学习英语口语吗？
4：看电影学习英语口语，其实电影就是一个很好的英语口语学习环境，你可以将你自己假设成电椅里面的某个角色，然后模仿他说话，这样你不就在一个纯外语的环境下学习了，所以我们要学会不断的去开辟英语口语学习环境、
做任何事情都是要用心去做，不能像牛一样只会一路朝前走，那样事倍功半的，在威尼英语口语学习的时候就是告诉我们一个英语口语学习的规律和英语学习的习惯养成，这是我们在威尼英语口语培训的时候学习到最宝贵的东西了。 ......引自威尼英语口语口译网

Ⅳ 小学英语的重要性

一.

初中英语

成绩关键在于小学打的基础

家长认为孩子在小学的英语不错，因为每学期考试都是优，就没有送孩子上课外辅导班。现在初中英语虽然从单词学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因为很多单词不知道)，可能就是因为小学期间没有好好地学习英语。若是小学期间孩子就开始学英语，那么到了初中，学英语就会很轻松，好多家长也会有这样的感觉，觉得两个孩子小学成绩也差不多，但是到了初中之后，突然就有了差距，可能就会后悔没有让孩子在小学英语学得扎实点，学得多一点，这样在进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，只有全面发展才能学好英语。

二.培养孩子的兴趣

其实大家都知道，孩子在小学学习时，要求是不会很高的，但是与此同时，很多人直接不重视孩子的学习，这是很不对的。孩子在小学期间学习英语，不仅是为了学习这点英语知识，更重要的是为了培养孩子的兴趣，让孩子可以体会到学习的乐趣。如果一个人有了乐趣，会慢慢地喜欢上学习，这样家长不用费口舌，孩子自己就能把学习学好了。

三.方便孩子看电影

看电影学习其实是很好的一个学习方法，可是孩子如果什么单词都不认识，那么看电影也只是看个热闹，这对孩子来说其实没多少好处。小学英语如果可以学好的话，孩子就可以看一些基本的电影，这些电影会有很多好的句子，对孩子学习英语也是很有帮助的，这样在相辅相成中，也就渐渐清楚了自己的学习方向。

Ⅵ 英文影视赏析对于英语学习有哪些积极影响

（一）看英文电影有助于我们听力水平的提高
根据很多英语学习者的反应，通过观看原汁原味的英文电影，他们的英语听力成绩有了很好地提高，同时他们也在观看电影中掌握了大量地道准确的英语表达方式。原声英文电影中含有在听力考试中经常出现的社会经济文学等知识，更有来自不用种族，不同宗教信仰，不同性别，不同家庭背景和工作种类以及社会地位的人物之间的对话。这些对话源于生活所以显得真实而自然，经过重新整合后更生动贴切的语言表达，再衬以对话的环境及会话人物的神情、姿态等便产生一种人身临其境的效果。所以，通过原汁原味的英文电影来学习英语和练习英语听力着实是一个有效和灵活的方式。

(二)看英文电影有助于我们地道的口语表达
任何一门语言的基础和精髓在于它语音语调丰富的变化。只要在学习语言时发音正确才能更好的掌握一门语言。英语中的语音不单单只包括单词发音，它还包括生活实际运用中所常用的表达以及习语的连续、失爆、弱化、重音等的许多的音变的形式。而语言的节奏则是英语表达的润滑剂，如果你没有很好地机会去接触英语国家的人进行对话，那种语音语调在对话中带来的思想和心灵的冲击与震撼你就很难去体验到了。语言是文化的载体，用词和表达的正确可以体现你对异国文化的理解。那么我们则可以说观看英语电影是一个非常好的学习英语的方式。从生动地道的表达中，可以慢慢来模仿人物间的发音。通过长时间有效地模仿，会发现的单词的发音将会得到大大的提高，以至于趋近标准地道的发音。通过模仿他们人物之间的对话，即便没有机会跟老外练习口语，口语水平也能通过这一个途径得到很好地提升。
英语电影有利于让学习者掌握标准的、口语化的英语的表达。英语电影可以让英语学习者有身临其境的感觉，通过课堂上老师进一步的点评和强调，学习者就会很快地习得。通常来说，要表示某件事物很好，我们常用的表达是：“It’s very good.”但是通过观看很大量的英文电影，我们掌握到他们常用“perfect”来表示做的非常好。这种表达既简单又明确，从而达到了很好地表情达意的效果。对于英语学习者来说，在声像并茂的情况下，注意力比较集中，就更容易地记住电影中出现的口语表达，从而使这一学习过程变得生动而高效。

(三)看英文电影有助于我们学习词汇和语法知识
学生在课堂上接受的教 师教授的词汇和语法知识是不灵活的、是比较呆板的传统教学法，是强压在学生的脑子里的，而通过看英文电影了解的词汇和语法知识则是潜移默化的、深入人心的，我们都知道英文电影中含有大量的句子和词汇，而我们中的大多数却经常会在影片中遇到生词和怪句。观看英文电影不仅可以帮我们巩固我们熟悉的词，还帮我们记住一些怪词，这就培养了我们的推理能力。但是如何进行推理呢？我们会依据当时的语言环境以及一系列的有机的逻辑推理及主观判断才得出与原文相近的意义。如影片《阿甘正传》中的对白：‘Forrest:
I thought I was going back to Vietnam， but instead they decided the best way for me to fight the communists was to play ping-pong. So I was in the special services, traveling around the country, cheering up those entire wounded veterans and showing how to play ping-pong.’中的“veterans”一词是生词，有些同学是这样猜词义的;首先结合当时的历史背景，得知从越南战争中归来的人又是wounded，所以大意应该是伤兵或者是退伍兵。这样就不仅熟悉了词汇还会锻炼我们的推理能力。
在英文电影中，我们会遇到很多含有英语语法的句子，我们也不用刻意地去记忆语法点，一个句子就是一个语法。当我们看得多了，自然而然地记住了，比起在课堂上死记硬背语法点，在英文电影中学习句子掌握语法确实是一种更为有效地方法。总而言之，看英文电影有助于我们对词汇、语法的学习。

(四)英文电影促进学生对中西方文化差异的理解
学习一种语言, 不仅要掌握一些语法知识, 培养基本的语言技能, 而且更重要的是要了解所学语言的文化背景。在跨文化交际过程中, 语法错误不是大问题, 但因文化差异而导致的文化冲突却是大多数外国人难以容忍的, 往往会引起误解, 阻碍了交际的顺利进行。电影是一面镜子, 是一个国家和民族的社会文化和生活的最直观、最生动的反映。它包括了社会生活的方方面面, 反映了最突出的社会问题。电影故事本身和演员每一句台词的设置都在展现和传达着各种文化信息, 包括这些国家的生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏原版英文电影, 学生可以拓宽视野,更好地了解中西方文化的差异, 加深对英语语言的理解, 从而减少文化冲突。

Ⅶ 小学学习英语的重要性

1英语的起源及重要地位

英语是一种世界通用的语言，是国际性交流的重要语言工具，英语是由印欧语系中日耳曼语系中的西日耳曼语支发展而来的，并由英国的殖民活动发展传播到世界各地，与多种语言相融合，不断地发展，发音也有所变化，比如英音与美音的不同。英语是世界上最广泛的语言，据统计，世界上百分之六十的信件是用英语写的，百分之五十的杂志报刊也是用英语写的。而且，英语也与计算机有着密不可分的关系，好多计算机编程语言都是英语，随着互联网的广泛使用，英语的使用也更为普遍，成为我们与世界沟通的桥梁。

2小学英语是基础

随着社会的发展与进步，人们也不断的提高自己的知识水平，不但精通本国语言，而且至少要掌握一门外语，这是当今社会发展所需，而英语是国际通用语言，因此更应该得到大家的重视。

小学开设英语是当代社会发现的需要，小学生具有较好的记忆力，模仿力，可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学英语可以开发他们学习语言的潜力，是使学生了解异域文化，开阔眼界，拓展知识，树立国际意识.

小学英语学习是非常重要的，小学英语学习失败，初高中英语学习一定失败，而小学打好了基础，初高中的学习一定会很轻松自如，所以孩子在小学英语的启蒙阶段就应养成良好的学习英语的习惯，形成正确的语音语调，培养语感，为初高中及以后得学习打下坚实的基础。

随着时代的发展和进步，英语已成一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉，缺少摄取思想，学习新知的手段。如：原声好莱坞电影、安装修理计算机...等等

3小学英语学习现状

现在孩子的学习现状是什么呢？发音不标准，单词记不住，课文不会读，更谈不上应用英文。小学阶段考试时几乎都是课本上的内容，学好课本是考试和交流的重要保障。现如今我们重视孩子的素质教育，然而考试还是检测学生学习状况的一大重要指标，英语学习成绩的好坏依然是学习过程的重要体现，好多孩子成绩不好也是一个不争的事实。再者面对应试教育逐渐转向素质教育的过程中，综合语言技能的培养与提高更是一个不可小觑的问题。
4英语启蒙会影响孩子的一生

小学英语学习的好坏，将会对孩子的一生产生重要的影响，然而现在很多家长还是重视不够，认为孩子升了初中高中时英语才是主科，殊不知，错过了英语启蒙的最佳时期，后期的学习也是非常困难的。我们从小学三年级开始学习英语，刚接触英语学习的孩子一定要注意英语学习的正确性，尤为重要的是发音，一定要发音标准，不要用汉语化的方式学习英语，因为一旦形成了语言学习的习惯和语言思维定式，再更改的话都很难，因此跟随专业老师，在专业的指导下学习对以后的发展影响很大。

英语学习的七大习惯
我们应该从小培养孩子学习英语的七大习惯:
第一：养成每天听英语的习惯。每晚睡前听音频，听所学内容。

第二：养成大胆说英语的习惯。课上大胆发言，早上大声说英语。

第三：养成每天读英语的习惯。晚上回家听音频模仿，抽出20分钟读英语，注意语音语调的模仿。

第四：养成自觉写英语的习惯。从字母、单词、词组、句型、短文的顺序，逐步增加难度书写。写完读，查看是否通顺，让他人帮忙检查并及时修改。

第五：养成用英语思维的习惯。有些句型是汉语直译过来，但问句基本都不是直译过来。抓住疑问词的用法，如：特殊疑问句引导词：“六W. 1H”一般疑问句引导词：“1Be. 3D”等。（请进入小学英语微课堂听详解）

第六：养成时时学英语的习惯。生活中，看到英文单词，英文字母，要有打破砂锅问到底的学习态度。如：“KFC" "APP" 'P" "TAXI"

第七：养成自定学习计划的习惯。想学的更多，更深，那要自己给自己定计划，并按计划执行。有拉掉的课程更得制定学习计划，查漏补缺。

第八：养成系统思维总结的习惯。思维导图的方法很是有效，会总结，能够提出重点的孩子，学习肯定错不了。