vr英语电影教学

㈠ VR学英语一体机利弊

优点：音视频资源丰富，教学过程更加形象生动，缺点：伤害眼睛。
优点：
1、音视频资源丰富，教学过程更加形象生动，--些传统教学无法表达的内容可以更完美地展现。
2、教材、课件资源更加易于积累、修改、共享，减少教师准备课程内容时间，提高教师教学效率。
3、电子白板、交互式液晶屏这些交互式教学设备的推出，可以在整个版面模拟普通教学的白板、黑板、绿板等教学模式，使用软件中的书写笔工具，可以实现无粉尘教学，完全再现板书教学效果，不仅利于教师和学生身体健康，而且减少这些耗材产品的使用。
4、多媒体中央控制系统的使用，可以实现-键开关机，上下课，设备使用过程更加简单。
缺点：虚拟现实技术，它利用头盔显示器覆盖眼睛视线，使人沉浸在显示器中的虚拟世界中，使人产生身临其境的感觉。

㈡ vr教育主要有哪些方面

壹传诚通过VR教育模拟火灾、地震、台风、泥石流、溺水等灾难及安全隐患场景，将安全教育现场化，帮助学生增强安全意识，身临其境学习紧急情况应对措施。

㈢ VR应该怎么学现在有VR课程培训班吗到哪学比较好

学VR制作还是王氏教育更好一些。

选择教育机构的时候，首先要看他的培训主业是不是你要学的专业，你想让一个主营英语的培训机构教好你VR设计那是扯淡的。其次要看历年来这个培训机构的老师教学案例和学生作品，风格丰不丰富，实力够不够专业，学习保障模式够不够全面。有些没实力的小机构为了拉学生，靠忽悠和虚假宣传，很容易让初学者上当受骗，一定要切记：不要看文字宣传！！重点要看：多年培训过程中沉淀下来的教学案例、课堂视频、学生作品和教辅服务的内容累积。

一二线城市培训机构很多很杂，但是出于对自己负责的态度，还是要选择更专业，更资深，而且更适合自己的短视频培训机构。王氏教育是一所行业知名VR制作品牌，至今在全国13个一二线城市都拥有直营校区。想知道王氏教育实体培训有多强，去校区现场考察下就知道了，如果暂时抽不出时间，也可以先进官网跟在线老师详细了解，点击：【王氏教育全国实体校区课程-在线试听】

王氏教育较同类培训机构的优势：无论是创始人还是管理层都是VR视觉设计的专家，了解整个产业，需求，就业，无缝深入到市场，做到投资型教育机构所不能企及的细致入微。王氏教育的课程研发也一直是行业争相模仿的对象，每个专业都由一线公司的项目总监参与研发和用人对接，学员无缝输送对应企业。学员遍布全国各大VR制作公司。

而在教学辅助研发上一直也是无出其右的存在，多年来拥有着巨大口碑的教学辅助产品包括：绘学霸APP：苹果商店应用市场均可搜索【绘学霸】下载，里面的VR制作教程多达8000多套，涵盖了所有的类型【点击进入】

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㈣ VR英语教学的缺陷知网上查不到

您可以在网络，谷歌上搜索VR英语教学的缺陷。缺陷是佩戴时间过长，学生眼睛容易产生疲倦，可能会造成面部结构甚至颈椎腰椎损伤。

㈤ VR教育会成就怎样的未来

2016年以来，VR成为了科技界热议的新名词。在“互联网+”的大时代背景下，“VR+”也被看成是推动多个行业变革的助推器之一。在教育上，VR的应用虽然只是初现端倪，但从种种市场反响来看，“VR+教育”确实是一场不可错过的盛宴。VR技术的到来，打破了传统的多媒体呈现技术。教育遇上VR，给学习者带来了高沉浸的学习体验。“VR+教育”也将与互联网一起共同推动教育行业的变革。

媒体呈现技术的演变

很多人关注VR在教育行业的应用，到底什么样的学科能够适用VR呢？我们认为，VR比较适合自然、科学、工程类学科。此外，语言文化、人文历史都是可以运用的。比如，生物、物理、化学，还有工艺加工、工程技术、飞行驾驶这样的基础学科，还有历史、人文、语言学习、文化叙述等一些可视化的场景。总之，凡是具有可视化特点的学科都可以用VR来呈现。反之，那些不太容易可视化的内容，就不太适合使用VR。比如，一些非常抽象的概念、逻辑，还有一些数学上出现的概念，这些是比较难用VR去表现的。

VR的确是一种划时代的媒体技术，它能够带来高品质的学习体验。从人类学习技术的发展看，它具备了革命性的特征。尽管现在VR尚处于初级阶段，存在很多问题，如佩戴VR头盔出现眩晕、交互性差、画质不够清晰等，但随着VR技术的不断进步，未来这些问题都将得到有效解决。

过去五年，互联网给教育行业带来了很多的惊喜。随时随地的学习体验，跨地域的优质教育资源共享，使得社会进入全民学习时代。但互联网教育也遇到很多问题，如师生分离产生的学习孤独感，学习者自主学习持续力不强等。以VR为代表的高沉浸媒体呈现技术的出现，给学习者带来了前所未有的高品质学习体验，也有望解决现在互联网教育尚未解决的问题。中国增强现实产业联盟简称AR联盟或ARA认为VR将与互联网一起，共同推动现代教育事业的发展。

㈥ VR/AR/MR在（在线）教育领域的应用

随着硬件成本的降低，虚拟现实技术逐渐广泛应用于各个领域。本文就与读者分享些虚拟现实技术（包括VR/AR/MR）在 教育领域 （包括但不限于在线教育）中的应用探索。

为了照顾到对于虚拟现实技术了解有限的部分读者，本文在进入到讨论VR/AR/MR的正文之前，先与大家科普一下这三个名词的含义：

在微软的开发者学院中有这样一张演示图片：

左端为物理现实（最近的蓝色区域是AR，增强现实），右端为数字现实（最近的绿色区域是VR，虚拟现实）。在纯数字化与纯现实 之间的整个部分 ，微软认为都可以被成为混合式的现实形态。

看过了上述英文名词的中文翻译，估计还是很困惑？在接下来的文章中，会分别阐释他们各自的含义，以及其在教育中的应用 实践案例 分享。

在分别讨论之前，咱们来奠定一下虚拟现实技术在教育中应用意义与价值的理论基础：

建构主义学习理论认为“ 情境 ”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。

广泛意义上所说的虚拟现实技术，除了可以应用作为一些技术类课程实际操作部分的虚拟仿真用途之外，创造一个学习者个性化的学习场景，也是其重要价值所在。

在分享虚拟现实技术在教育领域的应用能力及场景之前，还要简单提一下相关的设备。

最最简单的VR入门设备，当属谷歌的 VR纸盒 了，只需10来块钱就可以买到。搭配几乎人人都有的、并且价格可以接受的智能手机，使得VR技术可以更容易的在大规模的普通的课堂上得以实施与应用。

对于这种非常入门级的VR设备，当前更多被用于在中小学的部分自然科学或选修类兴趣课上。然而由于这种简易设备的 空间位置感知能力 （后文也会提到）的制约，目前更多是被用作一些全景场景的 单向观看 为主要方向。

说到场景，通常 VR场景 可以被归为两大类：

虚拟数字场景 的应用：由于3D建模的成本较高，通常是一些不容易使用全景相机拍摄/录像的场景。常见的有：太空星系、海洋世界、微生物结构等：

虚拟数字场景 ，可以帮助同学们更直观的看到一些日常中难以见到的场景与环境， 身临其境 地感受到课本中文字及平面图片难以表达的信息，更多用在中小学（即 k-12）阶段。部分工科类的高等教育中偶尔也可以用到，然而考虑到更多交互的需求、以及学校拥有充足的经费，多半学校会购置更后记得VR设备（后文会提及）。

随着 全景相机 （照相/摄像）的普及（只需小几千元），目前大量的VR场景其实用得是 全景照片 、或全景视频来呈现的：

Cedric 是从事在线教育行业的，所以也非常关注虚拟现实技术（VR/AR/MR）应用于 在线教育 的可能性与当前的尝试探索。

在2016年的秋季学期，哈佛大学将其知名的计算机类 MOOC课程 《CS50：计算机科学概论》进行了 VR 全景 直播：

这种尝试值得鼓励，不过VR对于这种讲座类的在线课程直播（录播）的价值，其实还是比较有限的啦。

正如上边这个VR在线课程的视频截图所展示的：我在环顾了四周之后，除了视线在右边的同（mèi）学（zi）那里稍有停留外，最终视线还是 回到了正面 的PPT以及老师所在的讲台。VR录像多出来的周边其他同学们的信息，其实对我并没有产生特别显着的价值。

不过通过VR全景场景来进行英语的学习，或许会更有意思一些。这里Cedric为读者们从YouTube上节选了一段VR视频供教育从业者们参考：一段在厨房环境下的英语语言学习。

考虑到前边提及的虚拟现实中的 空间位置 感知与定位能力，在商业（包括游戏）中更常用的VR设备大部分都与 HTC Vive 相仿：

拥有了更多的传感器，VR设备在（ 技术及操作类 ）教育领域也就可以发挥更大的作用。

模拟驾驶、模拟飞行等技能训练场景的教学，也是VR设备的重要使用场景。下图为 Cedric 司机在试用虚拟驾驶操作系统：

当时并没有视频的记录，遂在YouTube上找来了一段，供大家直观地感受一下VR模拟驾驶教学系统的体验：

关于VR技术在教育领域的应用还有很多，本文中就不进一步展开了。 接下来 的AR与MR部分，或许更能够给教育行业的从业者们带来一些 启发 。

随着智能设备（iPhone/Android/iPad等）的普及，AR增强现实技术的应用范围也越来越广泛。在中小学（即 k-12）阶段的教辅材料中，应用AR技术来对一些知识点进行呈现也比较流行，常见的有 AR（增强现实）图书 ：

正如上图所示，通过预先设置的定位符号或图片，小朋友们可以透过智能设备观看到相比二位图画更丰富的三维动画。增加学习的趣味，加强对某些知识点的理解。

由于并不需要特别的设备，AR的应用范围广阔了很多，制作起来其实也很简单快捷：

Cedric 以新公司logo作为定位符，制作了一个增强现实（AR）的效果。上图是透过iPad屏幕，实时看到的效果。也可以参考下方，通过iPad录制下来的观看效果：

目前使用了一个现成的模型。在未来，可以考虑将动画建模与现实世界的某个定位符相关联。同学们在学到某一个与操作技能相关的知识点的时候，只要拿出手边的智能设备，就可以近距离、多角度地学习相关的操作手法，或这是近距离全方位地观察学习汽车某部分的结构等知识。

微软的MR眼镜HoloLens开发者版本推出已经有很长一段时间了，办公室也购买了几台供小伙伴们玩耍。当年购买还需要“摇号”，以及只能从美国人工带回来。

现在内地也 开放购买 了，同时还可以加价购买商业版本用作演示。不过考虑到商业版本将近4万元每台的价格，微软的MR设备HoloLens大规模应用于教育领域或许还尚需时日。

前段时间有人在“分答”上问我VR/AR未来可能会与MOOC等在线教育形式有哪些结合的可能？前文已经分享了VR与AR应用于（在线）教育领域的探索，接下来咱们来聊聊MR在教育中可能的应用。

下图表述了MR（混合现实，左）与VR（虚拟现实，右）的区别：能够对现实场景进行感知，并可以进行较高程度的交互。

那么这个MR设备都支持哪些与现实交互的手势呢？在下面的视频中，Cedric带你共同体验HoloLens的哪些现实交互手势：

之前在一篇文章中单独介绍了通过HoloLens学习在线MOOC课程未来的交互可能，小伙伴们可以对比前文介绍的VR（虚拟现实）与AR（增强现实）技术，探索MR技术未来更多的实用可能：

以后在学习MOOC在线课程的时候，除了在手机的小屏幕、Pad、PC外，又多了一种更大屏幕的选择方式：

此外，你还可以在身旁放个小伙伴和你共同学习，一起上课不孤单~ 当然，未来这里还有可能是一个被特别设计的虚拟课程助教：

其实关于MR（混合现实）设备可以在教育中的应用实践探索还有很多，由于篇幅的原因在这里就不过多展开啦。

也欢迎小伙伴们多多留言交流。

以上，

Cedric

㈦ VR/AR技术会为美国带来哪些教育变革

预计到2021年VR/AR将成为一个上千亿美元的产业，它将会渗透到各个行业，现在大家正不断的认识到其影响和价值，混合现实也将在不久的将来呈现在大众面前。特别是最近Facebook和Snapchat宣布将AR功能添加到他们的平台。
教育将受到VR/AR的影响。AR，能够将数字信息和现实环境结合起来，VR能够让用户完全沉浸于虚拟环境中，它们将为教和学带来新的体验。
世界各国政府已经注意到它们对教育的影响，通过各国的教育和技术部门，正积极采取措施鼓励AR/VR的发展和使用。让我们看看世界各国政府采取了哪些措施来加强AR/VR在教育领域的存在：
中国
通过市政府和国家政府，中国在增强现实和虚拟现实领域投入了大量资金，远远超过了其他国家。
在国家层面上，工业和信息化部(MIIT)与170多家私营企业和研究机构合作，建立了虚拟现实产业联盟—IVRA，来发展生态系统，促进发展。该联盟包括许多学术实验室和研究中心，包括北京航空航天大学、北京理工学院、哥伦比亚大学和斯坦福大学。此外还有其他的一些AR/VR联盟，比如增强现实产业联盟—ARA等。
在地方层面上，深圳市政府与HTC合作，正在开发一个新的中国VR研究机构，以推动其城市虚拟现实生态系统的发展。此外，北斗湾虚拟现实镇也正在贵州开发，由政府支持，开发他们自己的城市VRAR生态系统。每个举措都将投入资金和资源来研究、开发和建立伙伴关系，以发展ARVR的培训和教育。
美国
2015年11月，美国教育部首先宣布了EdSim挑战赛，呼吁开发人员和教育技术界探讨通过使用AR和VR等模拟技术来提高下一代学习效率的新思路。 挑战赛鼓励申请人寻求加强学生的学术、技术和就业能力的模拟方法。
最近，该部门提名了5名决赛选手，他们每人将获得5万美元奖金，以及Oculus、三星和HTC Vive的奖品。决赛选手将在技术和教育行业的导师指导下通过虚拟加速器进一步发展和改进他们的想法，并有机会和获得43万美元大奖。
金钱奖励和挑战赛的举行表明了教育部对AR/VR对于未来教育制度价值的理解，特别是在培养技能型员工方面。