幸福陽光微電影觀後感

『壹』 美國電影《弱點》觀後感

看完某一作品後，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。那麼你會寫觀後感嗎？下面是我精心整理的美國電影《弱點》觀後感，歡迎閱讀與收藏。

這部電影講述了一個生活在社會最低層的黑人孩子的故事，《弱點》觀後感。他從一個吃穿沒著落的孩子發展到一個優秀的大學橄欖球運動員。這其間，安妮一家人起到了至關重要的作用。安妮以她博大的胸懷和愛心接納了邁克爾，以她的開朗熱情感染了邁克爾，以她無私的愛融化並溫暖了邁克爾那顆飽受創傷的心。

影片中，安妮一家都極富同情心和愛心，我要說，這一切也許都緣於安妮這位心胸開闊、充滿愛意的女主人。安妮的女兒柯林斯，雖然看上去有些高傲，但她對於同學們不解和嘲笑的目光根本不在乎，並且在自習教室時，主動走到邁克爾旁邊坐下，陪邁克爾一起做作業。這一舉動無疑給那些看不起黑人孩子、歧視邁克爾的同學一次大大的驚異與警告，也顯示出了柯林斯沒有種族歧視的愛心。安妮的兒子小肖更是一個熱情開朗、調皮有加的快樂小男生。他以他獨有的方式關愛著邁克爾，並以有了邁克爾這樣一個大哥而驕傲。安妮的丈夫也是一個極開明的男士，他尊重安妮的選擇，支持安妮的一切愛心活動，成了安妮不可多得的給力者。邁克爾生活在這樣一個幸福陽光的家庭中，真算是他人生的最大幸事。

當安妮的老公鄭重地問邁克爾是否願意成為他們家的一員時，邁克爾的目光環顧著這個家庭中的每一個人，看到每個人都對他投來充滿笑意的目光並點頭示意時，邁克爾輕聲地說："我以為已經是了。"這就是邁克爾肯定的回答，是一種幸福的融入。

在整個影片中，最令我敬佩與感動的人物便是安妮那份偉大與智慧的母愛。

有一次，邁克爾開車帶著小肖因處於興奮狀態中而出了車禍時，安妮的表現讓我由衷的佩服，看著她當時的表現，我想，即使是孩子的親生母親能做到這樣也應當說是少之又少，她首先確認了邁克爾沒事，然後再去看小肖，當她確認小肖也沒什麼大礙，但被警察告知這只是一次偶爾的幸運時，並沒有因自己的寶貝受到傷害而對邁克爾惱怒，而是平靜地走到邁克爾身邊，蹲下身來關切地撫摸著邁克爾的肩膀，告訴他小肖沒事，並關心著邁克爾因救小肖阻止那個氣囊時受傷的手臂。這些舉動足以安慰一個缺少關愛而受傷的心靈。這不只是做秀，而是一個充滿愛心的人才可以在無意識中表現出來的言行，這已經遠遠超出了一個偉大母親的愛，而是把這份愛灑向了整個人類，在我的意識中，這才是真正的博愛，真正偉大而無私的愛。

邁克爾在橄欖球訓練場上，一直不得要領，教練試圖以嚴厲的語言來讓邁克爾開竅，但卻總也不得要領，觀後感《《弱點》觀後感》。而安妮卻用了一個恰當的比喻，讓邁克爾明白了自己的位置和職責，給這個孩子上了一堂生動的責任課。最令人佩服的是安妮說出的一番話："大聲吼沒用的，他不相信別人，在他以往的經歷里，那些人都裝做關心他，但後來都消失了。"這句話有著深刻的'教育意義，特別是對於我們這些在家庭教育中出現差錯的家長。我們在看到孩子犯錯時，試圖以獅吼來警醒我們的孩子，可效果往往相反，不但得不到我們想要的結果，反而讓孩子站在了我們的對立面，不要說配合我們的教育，而是完全朝另一個方向走了下去。

另外，這句話也在告誡我們這些家長，當我們的教育理念、教育方法有所改變時，不要企圖孩子也會順從地隨之改變，因為孩子在我們以往不當的教育方式下，已經不再信任我們了，孩子心目中那個溫暖的母親已經離他們遠去了，所以，我們只有付出比以往更多地精力和愛，逐漸地拉近與孩子之間的心靈距離，這才是我們最先要做的。我們要給自己時間，給孩子時間，在這樣愛的付出與等待中，才能看到我們期盼中的孩子又回到了我們身邊，並朝著我們期盼的方向健康、快樂地成長著。

當教練發現邁

克爾的驚人的變化時，來到安妮身邊請教她對邁克爾說了什麼讓他有這么大的變化，安妮的一番話再次讓我感動與受教："你應該了解你的隊員，他的保護意識排在前2%。"這句話足以可見安妮的智慧所在，她看到一個孩子身上的優點與長處，並使之發揮到極致，以帶動其他方面的發展。這也正給我們家長提了個醒，不要把目光只關注在孩子的缺點上，而使之遮蓋了孩子身上的長處和閃光點。當你把孩子自身的閃光點找到，並使之不斷地擴大，以至於用它的光環去照耀著其他方面時，你會發現孩子的缺點在一點點地縮小，而優點卻在一圈圈地擴大著。

最後，因為調查人員的一番話，差點造成了對邁克爾更大的傷害。她告訴邁克爾，安妮一家對他好一切都是為了自己，為了讓他為他們的母校服務。因此，邁克爾感覺受到別人的擺布與愚弄，從而惱怒的離開安妮家。安妮陷入深深地自責與痛苦之中，她不僅提出了對自己的質疑："客觀地說，我是一個好人嗎？"看到這兒，我不僅想到我們這些做父母的，在為孩子做任何一件事時，都是抱著對孩子好的心態而去盡心盡力的做的，都像安妮那樣真心地為了孩子好才那麼做的，可是，當孩子不領情時，當孩子對我們的愛發出質疑時，我們也開始懷疑自己的初衷，我們也像安妮一樣對自己提出了質疑："我真的是愛我的孩子嗎？我真的是為了孩子好嗎？"在自己的質疑聲中，我們會像安妮一樣，不難發現自己的偏差之處、自私之點：這其中，我們給孩子的愛里已經摻雜了我們的需要和渴望；已經融入了我們的面子問題；已經在這滿滿的愛里續寫了太多的虛榮與自我。就像安妮的老公肖恩說的："在這裡面，你獲得了一種變態的滿足感。"真的，做為家長的我們，顯然是真的在愛我們的孩子，但也同時有了些許的面子問題、虛榮心問題，從而體驗這其中得到的滿足感和榮譽感。

在又一次找回邁克爾時，安妮與邁克爾有了一個特別智慧的對話。安妮："你想打橄欖球嗎？"邁克爾："我玩的還不錯。"其實這也代表了邁克爾已經喜歡上了這項運動。邁克爾問："你想讓我去田納西？"安妮："我想讓你自己選擇，這是你的生活，你自己做主。"邁克爾接著問："如果我不想打球呢？"安妮強調說："這是你自己的生活，你自己做主。"在我看來，這是最明智、最智慧的母親，她懂得尊重孩子，知道孩子是獨立的個體，她明確父母與孩子之間的界限，這讓父母與子女之間都會有一種輕松的愉悅感，所以，邁克爾才在以後的調查談話中用了這樣一個詞"選擇"，他明確地告訴調查官，是我選擇了這所大學，因為我的家人都在這個學校讀書。

這就是理由，是一個再恰當不過的理由，更是一份在愛的力量支持下的自由的選擇。如果做為父母的我們，都有這樣一份從容，都有這樣一份信任與尊重，那麼我們的孩子都將是快樂而幸福的孩子。

『貳』 微電影幸福陽光觀後感

的確，只有在體驗的過程中，才能增強認知幸福、創造幸福和傳遞幸福的能力。正是在重視主體體驗的思政課教學探索中，柴素芳和她的學生一起打開了領悟幸福的微電影之門。
「在鏡頭里，人們的愛心和奉獻精神都是被放大的，甚至說是一種理想狀態。可實際是不是這樣的呢？很簡單的例子，鏡頭里去扶一位老奶奶，是很自然的一件事，可現實社會中對於這樣一件事的討論、爭議會很多。人們對於正能量的事件到底是怎樣看待和表達的？接下來我們將繼續探索。」該校經濟學院學生解雲清的理性思考顯現出微電影教學的育人之效。