健康心理微電影腳本
㈠ 30分鍾左右的微電影劇本大約多少字
至少要有20場戲。9000到1萬字，差不多就是分鏡頭的大概描述。
㈡ 微視頻腳本怎麼寫
問題一：微電影腳本正確格式。。。高人點撥。謝謝 (1) 首先要寫出時、景、人
(2) 在描寫情態時，先用△(三角式)符號放在前面。
(3) 對白是頂格寫出人物簡稱，然後加上∶(冒號)。劇本跟小說不同，劇本的對白不需用引號。
網上查的、希望有幫助、呵呵！
問題二：求微電影劇本範文 摘要: 地點：教室、肖瑞家 人物： 肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。 李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。 高傲：男，六年級(1)的學生 ...
地點：教室、肖瑞家
人物：
肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。
李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。
高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。
隋波：
-
男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起鬨，知錯就改。
賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。
趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。
媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。
場景：六(1)班教室，肖瑞家裡。
道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。
第一幕
燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經濟、科技、文化的「奧林匹克」盛會，「為世博會獻計獻策」是每一個中國人的報國心願。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節科學課的啟發下，萌發了「設計一種綠色環保的發電方式，為世博會提供能源」的念頭。
音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手裡拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室
趙凡：今天這節科學課真有意思呀！
隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢！
李友：(不屑地)切，這算什麼神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！
隋波：(滿不在乎地一笑，妥協地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？
賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什麼？（拿出「海寶」）
李友：咦？這是什麼玩意兒？怎麼像個人呀！
隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧！（拍李友肩膀）李友小朋友仔細聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物――海寶，就是從漢字「人」演化而來的。
賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，（自豪地）聽說這是歷史上規模最大的一次博覽會呢！
李友：哦，（點頭，面對隋波，譏諷）你也只知道一個海寶呀！
賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊！（搖頭）
本文來自文秘114 wenmi114，轉載請保留此標記。
隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機――
李友：(接著說)半句多！(說完後笑)
(其他同學聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)
賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什麼呢？這么入神？
肖瑞：(場然驚醒，一愣)啊？
李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧？
肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在徵集大家對辦好世博會的意見和建議嗎？今天我們所學的知識，也許可以派上用場呢。
高傲：(嘲諷地側看著肖瑞)怎麼著？我們的天才又有什麼偉大的構想了
李友：(敲了高傲的頭一記......>>
問題三：微電影腳本怎麼寫？萬分感謝！ 寫個大綱，再加上些自己的想法，加起來15分鍾的長度就夠了
問題四：微電影劇本怎麼寫 微電影的話如果是五分鍾以內，就不用寫劇本了，列個大綱就可以了。
如果是五分鍾以上的話。劇本分給演員看的，還有所有的效果都在上面的。
給演員看的就一句一句的對白還有動作就好了，記住要分幕。
給整個劇組看的就要把拍攝的鏡頭，鏡位，場次等等都要註明。
問題五：宣傳片腳本怎麼寫 首先,企業宣傳片也分很多種,主要是看你播放的場合和觀眾的對象.
然後,從普遍角度來說,企業宣傳片是對企業整體情況的宣傳和介紹,當然是看你們重點需要介紹些什麼.結合企業的文化特點,創意內涵的東西來進行創作.
下面給個文章你做參考吧:
專題片解說詞的創作規范
作者： 來源：互聯網 發布時間：2010-11-19
（一）注意與節目內容的貼切性
解說詞和書面語言有很大的不同，不能像書面語那樣修飾和行文，必須用能讓人聽得懂的文字來敘述。並且好的解說詞創作應該講究與觀眾及報道內容的貼近性。貼近性是指解說詞要有設身處地和身臨其境的感覺。
好的解說詞必須是能把握和平衡節目本身和觀眾心理的貼近性聽覺語言，對畫面進行補充和裝飾，會使觀眾產生聯想，會使觀眾記憶中的情景再現，並且和眼前的畫面情景產生呼應和交流。精彩的解說詞往往出乎觀眾預料，說出觀眾隱約感覺到但又不是那麼明確，出乎意料而又是情理之中的東西。
（二）注意與其他電視表現手段的相融性
解說詞是和眾多電視表現手段互為補充的一種表現方式，解說詞難有很高的單獨欣賞價值。
成功的解說詞要注意與畫面的情緒和氣氛相和諧，與鏡頭的運動方式、景別、場景相適應，與音響效果、同期聲相協調，真正做到情景交融、聲畫並茂。
解說詞與其他電視表現手段之間應該是互相補充的動態平衡關系。解說詞在節目中，要考慮結構的設計，張弛有度，並要考慮到與前後左右的電視手段的關系。解說詞與其他手段是一個有機的整體，這個整體始終處於變化的動態平衡中，而動態平衡取決於節目內容的需要。這個整體要引導觀眾進入一種更加和諧美妙的氛圍中。
（三）注意與節目情感和韻意的配合性
與電視新聞相比，電視專題片更深刻、更詳細、既要交待事物的來龍去脈、矛盾的發展與解決，提出問題、解決問題、還要對事物進行細微的刻畫和氣氛的渲染，更注重藝術技巧的運用，更注重原型的刻畫，更注重情感和意境，調動一切藝術因素去感染觀眾。
電視專題片的情感與意境，是畫面與解說詞共同作用的結果。一組畫面可以讓觀眾產生一千種思考，而能否讓觀眾按照創作者的思路去思考，則完全決定於解說詞的情感與意境。
意境的構成要求情景交融，往往是對具體可感的形象內化後的精神體驗。意境的獲得不是感官，而在心語。
優秀的電視專題片，總是情與景、意與境的交融和統一，從而產生強烈的感染力。
（四）注重自身的含蓄與精煉性
電視專題片要達到理想的藝術效果，要求創作中表現手法的含蓄與簡約。電視專題解說詞講求含而不露，留給觀眾更多的想像空間，讓觀眾更為主動地參與到節目中來，從欣賞中達到互動的效果。一篇好的專題片解說詞要求情景上的實寫與意境上的虛寫相統一，做到引而不發，把主動權交給觀眾。
解說詞應具有思想穿透力，不僅要包含深刻的內涵，而且還必須符合審美心理時空的超越性。解說詞要根據需要壓縮或延長客觀時空，或縱覽上下五千年，或雕刻數分數秒，因此要寫得高度概括、言簡意賅。在運用語言上簡練得如詩作，使人在一閃而過的瞬間獲得「一語道破」的真諦。
解說詞不可太多、太滿。電視畫面已經給觀眾提供了許多豐富的可感形象，解說詞必須有所清淡、點到即止，留有餘地。只有充分具備了空白點，解說詞才能使其創造的境界千回百轉，所提示的主題深刻而非和盤托出，所表現的內容豐富卻又不是一覽無余。從而給觀眾留下思索和回味的餘地，激活觀眾的想像和再創造，使之獲得深沉而廣泛的啟迪。
解說詞能引導和強化觀眾的瞬間聯想。解說後一般都要留下一定的空白，保證瞬間聯想的時間。
解說詞要做......>>
問題六：微電影腳本是什麼意思 不是劇本，腳本是指分鏡頭腳本。腳本的意思就是以該文本為拍攝依據。腳本是使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。電影腳本一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息。腳本一般是用在正式拍攝時導演和攝像，後期編輯時編輯師看的。
問題七：五分鍾微電影腳本大概要多少個鏡頭 黑色的
問題八：企業宣傳的視頻腳本怎麼寫啊，？求經驗 首先,企業宣傳片也分很多種,主要是看你播放的場合和觀眾的對象. 然後,從普遍角度來說,企業宣傳片是對企業整體情況的宣傳和介紹,當然是看你們重點需要介紹些什麼.結合企業的文化特點,創意內涵的東西來進行創作. 下面給個文章你做參考吧: 專題片解說詞的創作規范 作者： 來源：互聯網 發布時間：2010-11-19 （一）注意與節目內容的貼切性 解說詞和書面語言有很大的不同，不能像書面語那樣修飾和行文，必須用能讓人聽得懂的文字來敘述。並且好的解說詞創作應該講究與觀眾及報道內容的貼近性。貼近性是指解說詞要有設身處地和身臨其境的感覺。 好的解說詞必須是能把握和平衡節目本身和觀眾心理的貼近性聽覺語言，對畫面進行補充和裝飾，會使觀眾產生聯想，會使觀眾記憶中的情景再現，並且和眼前的畫面情景產生呼應和交流。精彩的解說詞往往出乎觀眾預料，說出觀眾隱約感覺到但又不是那麼明確，出乎意料而又是情理之中的東西。 （二）注意與其他電視表現手段的相融性 解說詞是和眾多電視表現手段互為補充的一種表現方式，解說詞難有很高的單獨欣賞價值。 成功的解說詞要注意與畫面的情緒和氣氛相和諧，與鏡頭的運動方式、景別、場景相適應，與音響效果、同期聲相協調，真正做到情景交融、聲畫並茂。 解說詞與其他電視表現手段之間應該是互相補充的動態平衡關系。解說詞在節目中，要考慮結構的設計，張弛有度，並要考慮到與前後左右的電視手段的關系。解說詞與其他手段是一個有機的整體，這個整體始終處於變化的動態平衡中，而動態平衡取決於節目內容的需要。這個整體要引導觀眾進入一種更加和諧美妙的氛圍中。 （三）注意與節目情感和韻意的配合性 與電視新聞相比，電視專題片更深刻、更詳細、既要交待事物的來龍去脈、矛盾的發展與解決，提出問題、解決問題、還要對事物進行細微的刻畫和氣氛的渲染，更注重藝術技巧的運用，更注重原型的刻畫，更注重情感和意境，調動一切藝術因素去感染觀眾。 電視專題片的情感與意境，是畫面與解說詞共同作用的結果。一組畫面可以讓觀眾產生一千種思考，而能否讓觀眾按照創作者的思路去思考，則完全決定於解說詞的情感與意境。 意境的構成要求情景交融，往往是對具體可感的形象內化後的精神體驗。意境的獲得不是感官，而在心語。 優秀的電視專題片，總是情與景、意與境的交融和統一，從而產生強烈的感染力。 （四）注重自身的含蓄與精煉性 電視專題片要達到理想的藝術效果，要求創作中表現手法的含蓄與簡約。電視專題解說詞講求含而不露，留給觀眾更多的想像空間，讓觀眾更為主動地參與到節目中來，從欣賞中達到互動的效果。一篇好的專題片解說詞要求情景上的實寫與意境上的虛寫相統一，做到引而不發，把主動權交給觀眾。 解說詞應具有思想穿透力，不僅要包含深刻的內涵，而且還必須符合審美心理時空的超越性。解說詞要根據需要壓縮或延長客觀時空，或縱覽上下五千年，或雕刻數分數秒，因此要寫得高度概括、言簡意賅。在運用語言上簡練得如詩作，使人在一閃而過的瞬間獲得「一語道破」的真諦。 解說詞不可太多、太滿。電視畫面已經給觀眾提供了許多豐富的可感形象，解說詞必須有所清淡、點到即止，留有餘地。只有充分具備了空白點，解說詞才能使其創造的境界千回百轉，所提示的主題深刻而非和盤托出，所表現的內容豐富卻又不是一覽無余。從而給觀眾留下思索和回味的餘地，激活觀眾的想像和再創造，使之獲得深沉而廣泛的啟迪。 解說詞能引導和強化觀眾的瞬間聯想。解說後一般都要留下一定的空白，保證瞬間聯想的時間。 解說詞......>>
問題九：微電影腳本正確格式。。。高人點撥。謝謝 (1) 首先要寫出時、景、人 (2) 在描寫情態時，先用△(三角式)符號放在前面。 (3) 對白是頂格寫出人物簡稱，然後加上∶(冒號)。劇本跟小說不同，劇本的對白不需用引號。 網上查的、希望有幫助、呵呵！
記得採納啊
㈢ 如何寫紀錄片分鏡頭腳本三篇
如何寫紀錄片分鏡頭腳本三篇
下面是整理的關於如何寫紀錄片分鏡頭腳本，歡迎閱讀與借鑒。
如何寫分鏡頭腳本篇一
有的地區統考會考到，有的地區不一定不考，校考有些院校會涉及，到了大學，實踐拍攝，也離不開劇本寫作。下面內容分三部分，前言、寫作注意事項、舉例。例子以廣告分鏡頭腳本為主，小巧簡潔，也是之前經常遇到的。
電影《茉莉花開》最後一個鏡頭，章子怡表演教學時間。女主花兒經歷諸多苦難，看到幻境中過往的親人。情感流動，感懷唏噓，過往雲煙、風淡雲輕。一滴眼淚滑落，盡在不言中……
前言--了解劇本
劇本的重要性無需贅言，一般有文學劇本和分鏡頭劇本兩種形式。文學劇本將場景人物時間地點事件以文字的形式呈現出來，重在講清楚故事情節、人物對話，如小說，適合演員和大眾閱讀，沉浸其中，獲得情感體驗。
分鏡頭劇本即分鏡頭腳本，又稱攝制工作台本，導演劇本等，是導演案頭工作的集中體現，是創作影片、電視劇、廣告等必不可少的前期准備。分鏡頭腳本的作用，就好比建築大廈的藍圖，是攝影師進行拍攝，剪輯師進行後期製作的依據和藍圖，也是演員和所有創作人員領會導演意圖，理解劇本內容，進行再創作的依據。
分鏡頭腳本在文學劇本的基礎睜昌上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創作，參照拍攝現場實際情況，分隔場次或段落，在文字腳本基礎上進行影視語言的再創造，細化鏡頭、景別、拍攝手法、角度、音樂等。
雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但導演等創作人員已在腦海中建立起流動的影像，獲得某種程度上可見的效果，是拍攝准備工作的最後一步。
寫作注意事項
關於分鏡頭腳本的寫作，針對編導專業學生，就簡單說幾點注意事項。
不管什麼劇本，內容都是核心，創意想法是偷不走的，形式雖是次要，但基本的一些要求原則還是需要注意一下的。
首先是鏡頭感。
剛開始接觸分鏡頭的同學悉乎扒往往沒有鏡頭感，單個鏡頭內容過於飽滿，沒有適時切換鏡頭的理念。這需要對視聽語言有較好的理解，景別、鏡頭運動、角度等能規范的運用，清晰的知道每個鏡頭的表達，簡潔細膩，忌繁冗無趣。其實電影看多了，多拉拉片，這就不是問題了。
其實是畫面感。
劇本的文字語言一定要有畫面感，看到你的描述，腦海中能清晰的出現畫面。這不是賣弄文採的時候，用形象具體的語言替代含蓄抽象的表達，言之有物。比如你說桌上放了一瓶飲料，就不如說桌上放著一瓶嶗山白花蛇草水。
第三，鏡頭之間要有“變化”，景別使用要有節奏感。
安排景別的時候，一方面要根據敘事內容和表達需要，一方面要考慮景別變化的節奏感，遠-全-中-近-特，注意順暢過度，靈活安排，不要讓觀眾察覺到鏡頭的切換感，而是隨著景別變化融入故事中，體驗影片風格，景別相近時，注意調整角度等。
第四，注意轉場切換技巧。
其實這個階段，主要還是考察內容想法，有了鏡頭感和畫面感，其它內容大學實踐學習中都會慢慢豐富，像剪輯的一些規則，比如“動接動、靜接靜”之類，如果有興趣，可以自行網路了解。
現頃旅階段的分鏡頭寫作中，適當時候可以注意轉場技巧的加入，比如疊化、黑場等。
並且，一些特別的轉場還是可以加分的，可以再看看上次提到的《瘋狂的石頭》。
第五，其它。
至於其它方面，像音樂、音響、字幕等選項，根據需要添加到分鏡頭劇本中，根據自己設計想法表達，靈巧安排，篇幅問題，不再絮叨。
從真實案例裡面給你分析紀錄片要怎麼拍 篇二
文學語言:老人心中充滿困惑,他彷彿獨自一人游盪在精神的荒野,孤獨的探求著真相。
評:這句話基本沒法拍。文學語言太感性,很難操作。
視聽語言:燈火闌珊的城市背景中,過街天橋。老人緩緩走向畫面中心停住,轉頭望向涌動的車流，背對著鏡頭留下孤寂剪影。
評:容易拍是不是,不用擔心觀眾看不懂背後的情緒,只要剪輯得當,他們會聯系前後獲得感受。紀錄片是視聽創作,它的語言使用畫面和聲音去表達,旁白只是個補充手段而不是必須的,否則就跟長篇大論的電視專題片一樣無聊。
可能有人會問,為什麼紀錄片要寫腳本呢,真實記錄不就行了嗎?其實不是的,拍攝紀錄片與故事片在流程上沒有根本的差異,一個好的腳本,是一部優秀紀錄片的基礎。也許有的導演工作習慣不同,拍攝足夠素材後才寫腳本,但相信我,他在心中一定早早的擬出了好看的故事,並嘗試向它接近。
有一種事情幾乎每個新人都接觸過:拍了一大堆東西,拍到一半感到無所適從,最後剪輯噩夢。這就是失控。作為一個新人,最好把案頭功夫做好,才不會失控被帶跑了,無數精力換來一堆廢素材,悶。所以別愉懶，寫吧!寫完了再拍,會輕松很多。(每天拍回來的東西都仔細看看,想想能用在故事裡的什麼地方,完全沒用的下次別拍。)
當然腳本也不是鐵板--塊,有時候你會發現,正在跟蹤的故事有了意想不到的進展,甚至走向負面,這時就及時修改腳本或者提綱,最終目的仍然是一一個好故事。好故事不意味著好結局，壞結局也有力量。還有開放式結局(故事還沒完,留個念想)。
紀錄片需不需要分鏡頭腳本呢?有時的確會用到,新手可以嘗試把某個段落寫成分鏡頭腳本,有助於拍攝意識的成長---能不能實現,看情況不必強求,否則把拍攝對象搞成演員或者道具，可能失去記錄的意義，權當是個提醒吧。
唐卡文化傳媒有限公司是一家專業的高端影視動畫製作公司。公司秉承誠信、專業、高效的原則，堅持品質為先、合作共贏的理念，以技術佔領市場，以創意博得信譽，以服務贏得信賴，為眾多企事業單位提供了完整而優質的服務，逐漸成為本地區影視製作行業的佼佼者。服務客戶涉及政府機關、地產、金融、旅遊、教育、醫療、製造等行業。
分鏡頭腳本寫作方法 篇三
分鏡頭腳本編寫是廣電專碩實務類試題中比較常見的一類，也是很多院校實務類試題中分值比較高的一項。分鏡頭腳本的考察主要目的是考察學生幾個方面的能力。首先是創意，好的故事和好創意是分鏡頭腳本的基礎;其次是規范的格式和規范化的語言;最後一點則是鏡頭之間的組接以及專場和聲畫關系的配合。
出題方向
分鏡頭出題的方式一般有幾類。第一種常規考法會直接給出固定題目或者固定主題，要求寫出故事梗概和一份分鏡頭腳本，例如：以“手機沒電了”為題創作一個分鏡頭劇本，要求有500字左右的概要。
第二類是要求創作一份微電影拍攝腳本，此處的微電影拍攝腳本主要也是指微電影的分鏡頭腳本，例如：以“11月11日”為題目，創作一個微電影拍攝腳本;第三種類型則是策劃一部宣傳視頻或者廣告，這種題目建議也以分鏡頭腳本的形式答題會顯得更和周全一些。
故事創意方面
分鏡頭腳本的創作首先要基於一個好的故事創意。考場上考察的故事一般要求3-5分鍾居多，在這樣一個體量的故事創作中，我們創作要求不可能像創作90分鍾的電影那樣，有三個以上的情節點。但是，故事的基本要素依舊要完整。就故事外部結構來說，即故事的起因、經過、高潮、結局一定要完整，缺一不可。故事的起因即主角的核心需求或者是最終目的。
有了目的之後，主角在達成目標或者滿足需求的過程中，要解決的障礙就是故事的情節，而情節中與人物完成目標過程中最大的障礙就是故事的高潮點，也是整個故事中最精彩的部分，故事的結尾則是主人公完成目的的最終結果，這是一個過程，而並非一個瞬間。所以，在故事的編寫過程中要重視結尾的呈現。那麼如何才能創作出一個吸引人的故事或者什麼樣的故事才算是一個好的創意呢?主要靠巧妙的情節設置，在這個過程中，我們可以利用一些技巧，比如，懸念、沖突、誤會，巧合的編寫，來強化故事的內部矛盾。
值得注意的一點是，考試中創作的故事，一般推薦大家最好只寫一件事，即圍繞一件核心事件，解決一個核心矛盾。所有的人物和事件都圍繞這一件事情進行，最好能將故事的起因、經過、高潮、結局的篇幅控制在1：2：4：3這樣的比例進行，避免講事件的敘述變成流水賬的記錄。故事區別於其他的文學形式在於，一定要有要明確的結局，這一點，尤為重要。
分鏡頭腳本的規范方面
分鏡頭腳本的規范化主要是兩個方面，第一就是格式的規范。
分鏡頭腳本一般有導演製作，目的主要是為未來的拍攝和剪輯做一個鏡頭推演，所以要將所有跟未來成片有關的視聽信息都要呈現在表格中。主要內容包括以下幾個方面：
1、場次分鏡頭腳本的編寫邏輯與分場景劇本一致，外部邏輯按照場景的不同來劃分，序號隨場景的變化而遞增。
2、鏡號鏡號是指鏡頭拍攝的序號，也是未來成片的鏡頭切換順序，鏡號的編寫隨鏡頭數量的增加依次遞增，並不隨場次的遞增或者場景的變化重新計數，主要是為了方便統計整個影片的鏡頭總數。
3、場景這里的場景要簡略的描述場景的特徵。一般來說，場景的環境特徵只要發生改變，或者是隔了一道門，就要另換場景，例如：醫院/醫院的手術室;卧室/廚房/客廳等。
4、時間時間一欄主要是描寫大的時間環境特徵，一般來說，只寫作：日、夜、晨、昏、午，沒有其他的寫法。
5、景別景別一欄，主要有遠、全、中、近、特，5種景別，如果有細微的差別，可以考慮增加中近景、小全景等中間過渡性景別，此外要注意的一點是，遠景與全景的區別並非是距離的遠近，而是畫面中是否存在以人物主體的構圖形式。
6、攝法攝法即拍攝方法，或者可以寫作運動。這一欄主要是寫作鏡頭的運動方式，主要是以推、拉、搖、移、跟、升降、為主的鏡頭運動形式。這里需要注意的是，固定也算作一種鏡頭形式，如採用固定鏡頭也要在這一欄中寫出，還有一點需要注意的是，推、拉或者移動鏡頭這樣的運動形式，如果會產生景別變化的，要在景別一欄標注變化的起幅跟落幅，如：全景-中景。
7、技巧技巧一欄主要是用於標注鏡頭拍攝的技巧以及鏡頭切換的技巧。拍攝的角度，如仰拍和俯拍就可在這一欄中寫出，在鏡頭的切換技巧方面，如無特殊標注，則默認為硬切，可不用專門寫出，如需要利用黑場轉換或者疊化等過度，也要在這一欄寫出。
8、畫面內容這一欄主要用於簡要的概括單個鏡頭內主要拍攝內容，這一欄的要求是一定要使用描述性語言來表達畫面，而並非是只用概念性語言概括。簡單來說就是，同樣我們要描述一個老師正在上課的畫面，不可以簡單的寫成“一名老師正在上課”，因為這樣的畫面是無法被攝影師所理解，究竟要拍什麼，所以我們可以寫成“老師面對著黑板，一手拿著書，一遍看書，一遍在黑板上進行板書”通過這樣動作的描述，我們就可以表達人物的狀態。
值得注意的一點是，一定要把所有的人物內心活動和心理狀態通過語言或者動作來進行外化，千萬不可寫出“某某心裡想”或者“某某表現出很緊張的樣子”類似的表達。在畫面的描述上既要具體又要概括，盡可能的把畫面內容控制在30字左右。
9、對白對白一欄用於寫人物間的對話，格式為，【小明：今天天氣真不錯。】人物的語言盡可能要符合人物的性格，符合人物的角色特徵。
10、音樂/音效這一欄用於寫作特殊的音樂和動作效果音的要求。
時長：這一欄為鏡頭的時間長度，以秒為單位，注意一般大的景別時間盡量長，小景別的時間上相對較短。
最後要注意的是，分鏡頭的意義在於對於關鍵動作的分解與組合，通過分鏡頭來控制某個場景動作的詳略程度以及時間的壓縮或者延長。在鏡頭組合方面，可以適當的通過對於細節的強調和對於聲畫之間的配合來創造出不同的蒙太奇效果，豐富自己的分鏡頭腳本。
㈣ 微電影腳本是什麼意思
不是劇本，腳本是指分鏡頭腳本。腳本的意思就是以該文本為拍攝依據。腳本是使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。電影腳本一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息。腳本一般是用在正式拍攝時導演和攝像，後期編輯時編輯師看的。
㈤ 心理學微電影實驗報告怎麼寫
心理學微電影實驗報告應該1、簡述短測定方法。
2、引言。
3、題目。
4、總結。心理學主要研究人的心理現象及其影響下的心理功能和行為活動，涉及知覺、認知、情感、思維、人格、行為習慣、人際關系和社會關系等多個領域。它還涉及日常生活的許多領域--家庭、教育、健康、社會等，主要通過觀察人的行為、表情來描述、解釋和預測他們的心理活動。
㈥ 求一個以「青春」為主題的微電影的拍攝腳本
在青春中拍青春，並不是太容易顯露青春的美好。
其實你可以這樣，以一個老人的視角，回到年輕時居住的小城，看到那些熟悉的街道，熟悉的味道，回憶起自己幾十年前小的時候，路過這些街道時候的場景和心情。
這樣的拍攝角度，你容易做的很細膩，換個說法，你拍攝的東西內涵容易被觀眾接收到。
如果你直接拍一段青春，就算你拍的很棒，觀眾能吸收到的部分也很少。
——我不是大神，我想想我喜歡什麼稱呼再告訴你。
㈦ 求拍微電影需要的小小說腳本
微電影劇本——《信不信由你》
1、外 公交車站 傍晚
站牌上一張招聘啟示。
李玉盯著啟示看。
李玉：媽的，肯定又是騙人，啥工種都招。
李玉回過頭。
黃寅戴副眼鏡，提著公文包等車。
李玉：喲!老同學，好久不見，等車呀?
黃寅：嗯，下班了，等車回家。你在這里幹嘛?
李玉：找工作啊，哪像你那麼風光。
黃寅：呵呵，跟你說吧，要想事業有成，得有信仰。
李玉：信仰?你不會是說教會吧?
黃寅：也許你不了解它，其實它能洗滌人的靈魂。曾經有個一窮二白的人，參加教會後，現在都成百萬富翁了。
李玉：反正我是不信那個的。
黃寅：怎麼能這么說呢?今晚教會要講課，你也來聽聽，對你有好處。
李玉：我飯錢都快沒有了，還聽什麼課哦?
黃寅：(拍拍李玉肩)呵呵，吃飯沒問題。
2、外 舊居民樓 傍晚
黃寅用鑰匙打開大樓鐵門。
黃寅：請。
李玉進入大樓。黃寅返身鎖上鐵門。李玉狐疑。
黃寅：呵呵，防賊防盜。
3、內 樓梯階 傍晚
昏暗的燈光下，黃寅在前，李玉在後，向上爬。
臟亂的樓梯階，空曠的腳步聲。
李玉：(喘氣)幾樓哦?
黃寅：十三，快到了。
李玉抓住護欄向上爬，欄上灰塵很厚，留下深深的手印。
李玉扁嘴。
4、內 十三樓門口 傍晚
樓外已黑。
黃寅：(指指門)噓!輕聲點，裡面大家都在等著講課。老同學，聽課得先洗一下，不好意思。
黃寅用小瓶在李玉雙眼滴了幾滴水。
李玉：(嘟嚕)有沒有搞錯!
5、內 大廳 夜
門打開，裡面一張長桌，六七個男好分坐兩排，都熱切地望向李玉。
黃寅：大家歡迎新朋友!
眾人鼓掌。
李玉陪著笑臉進去。黃寅給他安排個中間位置坐下。
黃寅把門關上，反鎖。
黃寅坐到長桌頂端。
黃寅：大家久等了。老規矩，人手一張。
黃寅從公文包拿出一疊復印紙，分發下去。
黃寅：今天講XX章，XX節。
……[抄一段來念或略掉]
李玉偷偷兩邊看，大多很虔誠地跟著念，只有一個少年悲楚地靜靜坐著。
黃寅：講累了，大家唱唱聖歌。
……
黃寅：今天的課就講到這里。我那位老同學可能早就餓了吧?開飯!
黃寅起身進入另一間房，端出鋁鍋，放到桌上，鍋里少許肉。
每人一盤，一叉，一紙杯。黃寅把肉分裝入盤。
黃寅又拿兩瓶紅酒到桌上。開車瓶，給大家倒上。
黃寅：(拿起另一瓶)這瓶是專為我的老同學准備的，大家不能動。(打開瓶)來，老同學，滿上!
眾人盯著盤里的肉，直咽口水。
黃寅：大家怕什麼?就剩這點兒了，吃啊!
眾人迫不及待開吃。少年卻只顧默默流淚，不吃。
黃寅：老同學，吃啊!
李玉：我不餓，不想吃。
黃寅：現在不餓，過兩天……大家說好吃嗎?
眾人：嗯嗯，好吃，好吃……
一女子把頭埋在桌下吃。特寫：正在吃一隻人手!
女子：(仰起頭，滿嘴油，笑)真的很好吃咦!
黃寅：不吃肉，總得喝酒吧?
李玉：我……
畫外音：哼!——
黃寅旁邊一個滿臉橫肉的大漢重重把杯子信桌上一砸。
李玉端杯喝一口。
大漢：裝你媽的娘!不給面子是吧?!
李玉一口乾。
黃寅：這就對啦!來，大家敬我們的新朋友!
眾人敬李玉的酒。
……
李玉：(搖搖晃晃)不行了，我醉了……
李玉一頭倒在桌邊上。
6、內 卧室 夜
燈明亮。床上的李玉睜開眼。
黃寅扮成上帝，大漢抱著自己雙臂，站在門口。
黃寅：現在信不信由不得你了。
李玉站起，撞開兩人，沖出卧室。
[此段可詳寫]
7、內 大廳 夜
外門開著。李玉沖過去，啪!門框閃電，沖不出去。
李玉轉向開著的窗。窗框閃電，靠不近。
黃寅及眾人：哈哈哈!……
女子：(過來，小聲)你和我們都一樣了，除了我們教主。
李玉：教主?
女子看向黃寅。
黃寅：知道你剛進來為什麼能看見它們嗎?因為我在你雙眼上滴了幾滴……
李玉：(沖向黃寅)你個狗日的!
黃寅身上閃電，靠不近。
黃寅：馴化馴化他!
眾人打李玉。
8、內 大廳 夜
李玉被白布條綁在椅子上。
眾人念經，唱歌。
眾人時不時用書打一下李玉的臉。李玉冷漠地承受。
黃寅：昨晚最後一點肉都被大家吃光了，幸好有我們新朋友的支援，開飯!
眾人：耶!——
鍋里的肉比昨晚多三倍，分裝在盤子里。
眾人高興地抿嘴笑。
黃寅：吃!
眾人開吃，李玉憤恨地看著。
少年：(開吃前)大哥，你不要怪我，我真的很餓!
……
飯畢。
黃寅：現在這里的朋友是越來越多了。我准備到外面再租間房來搞。
9、內 大廳 夜
李玉和眾人呆坐在長桌兩旁。
門打開，黃寅領著一個青年進來。
青年喝完酒倒在桌上。
李玉猛撲過去，抱住青年，合為一體。
青年突然醒來，站起，打開窗戶，跳下去。
10、外 樓下 夜
青年趴在地上，手指頭動一動。爬起，逃走。
11、外 都市景 夜
警笛齊鳴。
12、外 大樓門口 日、
兩警察押著黃寅。
13、內 青年家 日
青年媽：回來啦!
青年畏畏縮縮進來。
青年媽：兒子，快過來，你最愛吃的紅燒肉。
桌上一碗紅燒肉。青年坐在桌邊不吃。
青年媽：怎麼不吃?
青年：不合味口。
青年媽把紅燒肉端向廚房，然後回過頭。
青年媽：你以為現在你想吃的那種肉還多嗎?
㈧ 同心靈相伴,與健康同行的大學生心理微視頻怎麼拍
我參加了我們學校的心理劇話劇比賽拿了一等獎，算是有點經驗
針對這個問題我有以下的幾點建議：
首先，你可以分析一下大學生容易出現的心理問題，如抑鬱症這個比較典型的心理疾病。
在明確了視頻想表達的心理疾病問題後就可以編寫微電影劇本了
可以從多角度分析產生之一心理疾病的原因，比如父母不理解，或者校園霸凌等
最後就可以挑選演員著手拍攝了
在拍攝的時候可以使用誇大的手法來表現人物心理和矛盾沖突
大學的這種比賽一般要求結局回歸正能量，所以要在劇中表現出反轉和改變。
希望我的回答可以幫助你，望採納。
㈨ 求幫忙寫一個心理愛情故事劇本，微電影
非專業，但是希望能夠被拍！(台詞沒有加)
鏡頭1:男主角在教室看著考試不及格的卷子，牆上貼有排名倒數的成績單，心不在焉的看著旁邊打掃衛生的同學
鏡頭2:家裡客廳掛了好多優秀生和第一名獎狀，父母在高興的和鄰居聊天撿菜，掛鍾時間5:06
鏡頭3:女主角在宿舍里與同學閑談，床上放著低血壓葯
鏡頭4: 晚上打水洗漱完畢，躺在床上，月考又過了，幾天前回家父母問起成績時還在敷衍著還不錯，宿舍幾個男生再聊哪個女生漂亮，怎樣給她寫情書，那個女生又是多麼丑，男主角隨意附和著
鏡頭5:第二天班裡調座位，老師按成績來排，自己選座，看著前面一大堆同學，心不在焉的背過去
，調完座位後，老師看見男主和基友在玩鬧，就索性又把男主調到了女主旁邊，男主開始規規矩矩
鏡頭6:又是下午，男主因為試卷不及格在看書，旁邊放著好幾片撕成片的小說頁，書本在桌子上堆著，剛好女主吃完飯來教室打開門，男主緊張扭頭去看，女主在陽光下周身有朦朧的光瀟灑朝自己座位走來，男主呆
鏡頭7:女主坐下，有些不好意思，男主回神，同時把頭擺正拿起筆打開書本，男主偷瞄，發現倆人是同步的，一臉愉悅
鏡頭7:數學課，女主請教男主問題，男主開小差回過神，有點支吾，然後一口答應，盯著女主的臉滿不在乎的開始講題，幾分鍾後再一看居然做出來了，女主告訴老師，老師點名男主全班講題
鏡頭8:有隔壁班的一個女生在晚自習偷偷的告訴男主關注他很久了，希望能給自己寫份情書正式交往，男主將那女孩寫來的紙條放進抽屜，在想著如果要是女主該多好
鏡頭9:女主課間坐在男主座位，男主去外面玩，紙條被女主發現，男主回來看見
鏡頭10:上課悄悄話，女主問男主那女孩怎麼樣，男主有意開玩笑，女主輕錘男主，在黑板上寫字的老師在強調課堂紀律
鏡頭11:男主把在宿舍寫好的情書放在抽屜里，找了個女主可以發現的地方放了下來，書上沒有落款
鏡頭12:父母發現了男主成績倒數，狠批男主
鏡頭13:女主發現情書，以為是給隔壁班的女孩的，顯得很焦躁，被路過同學發現情書，全班開始沸騰
鏡頭14:男主走進教室，被眾人擁住，隔壁班幾個學生聞聲而來，過了一會人群散開，女主在桌子下偷偷的問男主，你喜歡她嗎？男主反問，你說呢？預備鈴響起
鏡頭15:課間，情書被瘋狂的同學送到隔壁班女生手裡，女主有些不安，男主緊張
鏡頭16:晚自習下了，男女主默契的在教室里待著，誰也沒有開口，司鈴老師來催，男主急忙離開
鏡頭17:晨讀課男主在被語文古文，女主沒有上課，從後面傳來隔壁班女生的小紙條，意思是自己有些沖動了，希望原諒，男主不以為然
鏡頭18:女子在教室的書被家人搬走，轉走，男主發現傷心欲絕，開始通過各種打聽和詢問想得到女主的聯系方式
鏡頭19:畢業季，男主成績優異，考入大學，並在假期得到女主QQ，趕到電腦上去加女主好友
鏡頭20:男主加女主好友，開始表白，女主卻不如人意，令男主無比失望，憤怒的將女主拉入黑名單
鏡頭21:大學同學聚會，男主憂傷灌酒，地上一打喝剩的啤酒瓶，酒席散去，男主手拿啤酒，路燈下在同學攙扶下走著，腦海里浮現出女主開門的那一瞬，猛摔酒瓶，然後酒勁躥上來，睡倒在同學肩上，被拖著回宿捨去……