指尖上的動力微電影觀後感

A. 《指尖上的傳承》觀後感作文

首先，文化再現的意義：《指尖上的傳承》顯化了中華文明深藏閨中、難得一見的手工藝，給每位觀眾一種「愛徒」般的觀感。

中國傳統手工藝的隱秘性來自於其獨特的傳承模式。早期，大部分手工藝是「父傳子」。有趣的是，雖然手工藝匠人的社會地位並不算高，但工藝的傳授模式與皇位傳位之「家天下」很類似。《泥人張》展示的張家泥塑，正是這種模式。後來，手工藝的傳承擴大為超越家庭的「師徒關系」。根據儒家正統，「師」具有很高的地位，作為民間家庭祭祀的對象，排在天、地、君、親之後，在中堂是有牌位的。師不僅僅是傳授知識的教師，也包括傳授技藝的師傅。西方其實也有師徒制(Apprenticeship)，但中國的師徒制更具另兩個西方不曾有的突出特點。其一，中國的師徒關系更像父子關系，師傅既是徒弟的業務指導者，又是其人生導師，還是發工資的老闆。民間所講「一日為師，終身為父」最早由南宋蒙學讀物《太公家教》記錄，直到今天仍然是中國社會基本的職業倫理。其二，中國師徒制一直是部分行業保留至今、仍然有效、甚至是唯一有效的組織形式，比如武術、戲曲、曲藝等領域以及《指尖上的傳承》已經拍攝和猜和圓計劃拍攝的諸多手工藝。

經過解放初期公有化以及改革開放之後的市場化兩次洗禮，中國手工藝的傳承模式有了變化，很多行業、手藝的`師承關系出現了斷裂，有些變得模糊。近年來，某些行業有意恢復了師徒制，一些美術院校大課教育培養出來的工藝大師，成名之後也紛紛回歸師徒制，開始「帶徒弟」。

師徒制一方面提供了中華文明中的手工藝薪火相傳的組織保障，另一方面，其封閉性也令外人難以得見精彩絕倫的手工藝真容。即使是入室弟子，也非人人都有緣分近距離、長時間領略大師、工藝、器物這三者的互動。感謝《指尖上的傳承》，普通觀眾就像大師們最得寵的「愛徒」一樣，將匠心獨運的創意、精雕細刻的過程、巧奪天工的結果一覽無余，大呼過癮。

其次，文化認同的意義：全球化的今天，《指尖上的傳承》給世界華人增添了若干文化身棚褲份(Cultural Identity)的認同依據。

香港著名作家李純恩評論：「細細觀賞，心馳神外，潛移默化，成一種精神，也是另類愛國教育。」澳門文學藝術界聯合會主席梁晚年呼籲：「這股文化的春風，通過互聯網分享過來，對澳門非物質文化遺產的宣傳保護有很大的啟示」。台灣主持人鄭沛芳在網路分享的觀後感是：「用紀錄片的感染力來喚起人們對古老文化的那份尊重，那份驕傲，那份自信，感受到一個具有創造力的民族，召喚民族自豪感和認同感的回歸。讓中華民族文化生生不息。」

文化身份是一種集體想像和心理認同，也是一群人顯著區別於另一群人的穗塌一系列特徵。隨著華人從中國及中國港澳台地區、新加坡等主要聚居區赴更多的國家學習、工作、居住乃至移民，漢語文化圈正發生急速變化，世界文化格局中的中國文化影響范圍也在隨之快速更新。盡管《指尖上的傳承》所涉獵的非物質文化遺產僅僅是中國傳統手工藝一部分，而且這些手工藝可能並不佔據中國文化的核心，有些手工藝的技藝本身(比如雕刻)也非中華民族所獨有，但是其作者、創作理念、作品文本、作品內涵等確屬中國獨有。

指尖上的傳承之玉雕

《玉雕》中大師對玉石原料因勢利導、順其自然的發揮，將每一處瑕疵都演繹成一種設計，讓每一塊玉料真正做到「瑕不掩瑜」，就是中國文化「天人合一」觀念所啟示的創意思路。玉雕中所謂「化腐朽為神奇」中的「化」，和太極拳中的「運化」、李冰父子修造都江堰的「順化」，源頭應該都在《易經》。

《泥人張》通篇只塑一個人——「武聖人」關公。關雲長位列聖賢，老百姓為其興修關帝廟，若干行業奉其為祖師爺，概因其是中國民間「義」的化身。關羽形象與儒家價值觀的符號化對應，是漫長的儒家價值觀視覺化過程中一個典型的成功案例，其作用尤其在舊時針對文盲傳播儒家價值時不可替代，至今仍影響深遠、意義獨到。

指尖上的傳承之泥人張

《指尖上的傳承》紀錄片中折射了中國文化的豐富內涵，都對建構世界華人文化身份具有直接的價值。

《指尖上的傳承》作為影視作品，用美輪美奐的影視語言賦予了拍攝對象額外的美學趣味，是一部好看、耐看的紀錄片。

B. 指尖上的傳承的影響與評價

全球化的今天，《指尖上的傳承鬧啟》給世界華人增添了若干文化身份（CulturalIdentity）的認同依據。
香港著名作家李純恩評論：「細細觀賞，心馳神外，液老如潛移默化，成一種精神，也是另類愛國教育。」

澳門文學藝術界聯合會主席梁晚年呼籲：「這股文化的春風，通過互聯網分享過來，對澳門非物質文化遺產的宣傳保護有很大的啟示」。
台灣主持人鄭沛芳在網路分享的觀後感是：「用紀錄片的感染力來喚起人們對古老文化的那份尊重，那份驕傲，那份自信，感受到一個具有創造力的民族，召喚民族自豪感和認同感的回歸。讓中華含斗民族文化生生不息。」

C. 指尖上的愛情講的什麼

問題一：指尖上的愛情觀後感，誰看過，講什麼的 這是一部法國愛情劇，由羅曼・達瑞斯、黛博拉・弗朗索瓦等參演。片中講述了Rose到到保險公司所在地Lisieux應聘。面試並不是很成功，但Rose有一個天賦，她可以用極快的速度打字。年輕女孩的天賦也喚醒了Louis的野心，他聘用Rose的條件是她必須得參加打字比賽。通過自身的努力最終得到自己想要的結果。

問題二：指尖上的愛的介紹 《指尖上的愛》是一部連載的都市高幹小說，作者是斐傾城。主要講述了愛如沙礫，牢牢地握住反而會隨著指縫悄然而落； 小心翼翼地捧在手心，卻會隨風而散，到底要用什麼方法，才能夠抓住一份真摯的愛情？

問題三：電影<指尖上的愛情>里的插曲名子叫什麼 花心大蘿卜
播放
歌手：潘廣益
語言：國語
所屬專輯：
花心大蘿卜 - 張慧慧
詞：潘廣益
曲：潘廣益
我對你真的已經無話可說
因為昨天你已對我說了分手
你常說愛情本來就是泡沫
其實那是你為自己找的借口
不多說 只怪自己
當初為你著了魔

問題四：求《指尖上的愛》夜纖塵寫的 全本，謝謝 50分 指尖上的愛.txt
分享給你。滿意請採納。

問題五：有誰有指尖上的愛 是斐傾城寫的傳一下 vdisk.weibo/s/unJ8gDMULtQLc
望採納
――by寫意天下網路知道團隊

問題六：愛情闖進門中晴風說的那句話什麼意思?（一指尖上，能站幾個天使） 我搞了半天沒搞懂,求高人解釋。 20分 （一指尖上，能站幾個天使）是歐洲中世紀托馬斯?阿奎納時代的經院哲學家提出並研究的問題之一。原話應該是一個針尖上，能站幾個天使.
能站幾個天使？至今沒有答案！

問題七：指尖上的愛小說txt全集免費下載 指尖上的愛 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：
內容預覽：紅|袖|言|情|小|說天輝高中是一所很平凡的高中，在眾多高中院校里，天輝高中是一個很容易被人忽略的地方。在這個學校上學的學生，一般都是一些窮人家的子弟，所以，許多人都對天輝高中不屑一顧。凡是家庭條件稍好的，都不願意把自己的孩子送到這里來上學。可是，一個學生改變了這種現狀。………………八月份很快就要到了，所有的學校都迎來了一年中最忙碌的時候。可是，有一所學校卻依然很清閑，不用猜，肯定是天輝高中。每年，校長都要為生源而犯愁。雖然天輝高中並不缺學生，但這些學生一個比一個窮，要知道，天輝高中是一所私立高中，如果有一個既有錢又大方的學生肯來這。那麼，這所學校的財政一定全有所改善，到那個時候，學校就有錢去聘請一些優秀的老師，加強一些基礎的硬體設施。這樣，就可以吸引更多有實力的學生來這，良性循環下去，這所學校的未來就有足夠的希望。可是，校長也知埋塌道，這不過是他想想而已，有哪個富家子弟肯來這，不是大腦有問題……

問題八：指尖上的父愛 答案 我的父親生於上世紀30年代，他做過整整40年鄉村小學老師。父親不僅僅是老師，還是家裡幾畝自留地的主勞力，平日里起早帶晚干農活，他的雙手因此磨礪得十分粗糙。
我剛學會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依然是伸出一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水裡爬起來時，等著我的還是那根手指，絕不會多出一根來。那時候我就明白頃旁了一個道理：自己的彎乎圓事，不能全指望別人。
我在小學五年級聽了父親一年的語文課。現在想起來，父親講課雖說扎實細致，卻並不很生動，這和父親嚴厲的性格有關。聽過父親講課的學生都知道，父親有個標志性的姿勢。「你們給我聽清楚這一點！」每當講到關鍵的地方，說著這話的同時，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，於是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強調的知識點就銘刻在了我們腦海里。父親教書很認真，對我尤其嚴格，因為我從小特別馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室面批，我作文里一個標點符號的不當他都不會放過。他的手指點到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當時我慶幸地想，好在父親只教我一年。現在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。
上了初中以後，我彷彿走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我們走出來。走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心裡立刻就踏實了，轉過頭自信地向考場走去。
考上大學離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經和他的一般大了，他試過那雙鞋，很合適。新鞋有點緊，我穿的時候，父親用那粗大的右手食指當鞋拔，可是費了好大勁也不行。我笑笑說：「您的手指頭在裡面，我的腳後跟就只能在外面了。」父親撫了撫有點疼痛的手指，也樂了。
大學的第一個寒假結束，那天清早，寒風凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠行，心裡不免有些空落落的。忽聽到車窗上「篤篤」的聲音，原來是父親在窗外，指尖敲著窗子。然後，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字――「信」。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家裡寫信。我重重地點點頭，卻不知道他有沒有看清楚。後來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什麼心事寫信跟家裡人說說會好些。
從那以後，在風雨人生中，每當感到孤獨和迷惘，我總會想起父親的手指，它曾經在泥濘的道路上牽引著我，曾經在浩瀚的學海里指點過我，曾經在大考前樹起我的信心，曾經在旅途中敲響我的心窗。後來，我也做了父親，當我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。

問題九：我是花,你指尖上的花是什麼歌 放生 - 范逸臣
詞：武雄
曲：梁可耀
地點是城市某個角落
時間在午夜時刻
無聊的人常在這里出沒
交換一種寂寞
我靜 *** 在你的身後
你似乎只想沉默
我猜我們的愛情已到盡頭
無話可說
比爭吵更折磨
不如手就分
放我一個人生活
請你雙手不要再緊握
一個人我至少干凈俐落
淪落就淪落
愛闖禍就闖禍
我也放你一個人生活
你知道就算繼續結果還是沒結果
又何苦還要繼續遷就
我靜 *** 在你的身後
你似乎只想沉默
我猜我們的愛情已到盡頭
無話可說
比爭吵更折磨
不如就分手
放我一個人生活
請你雙手不要再緊握
一個人我至少干凈俐落
淪落就淪落
愛闖禍就闖禍
我也放你一個人生活
你知道就算繼續結果還是沒結果
就彼此放生留下活口
愛的時候
說過的承諾
愛過以後
就不要強求
從此分手
不必再回頭
各自生活
曾經孤單加上孤單是愛火
燃燒過你和我
如今沉默加上沉默更沉默
再沒有什麼捨不得
啊放我一個人生活
請你雙手不要再緊握
一個人我至少干凈俐落
淪落就淪落
愛闖禍就闖禍
我也放你一個人生活
你知道就算繼續結果還是沒結果
就彼此放生
彼此留下活口

D. 指尖上的陷阱觀後感

描寫思路：以《指尖上的陷阱》這部教育片內容作為主題，真實得描述讀後感受，正文：

當時正讀高中，對計算機了解的很少，所以沒有太認真的讀過，對具體內容也是一片茫然了，只依稀記得有這么一句話：「人類可以坐在自己的家裡和世界各地的朋友打橋牌」。

現在看來，這句話已經落伍很久了。成為了歷史，我們不僅僅是大大超越了這一點，而且很多意想不到東西接踵而至。

我們人類的行動已經超越唯散判了我們的預言，做出了很多令人咋舌的成績。 當年比爾蓋茨的預言一步步成為現實的時候，這其中又遇到了很多讓人無法逃避的現實，比如：計算機在很多領域只是代替了人類的辦公，提高了工作效率。

但這些東西都是「軟」的，沒有直接應用到掘族人類生產發展中去。即便是信息的變化也沒有直接轉化為經濟效益，至於打橋牌，網路游戲，就更不必說，純屬娛樂。

於是在那幾年，又有人預言，計算機將不像人們想像的那樣成為推動人類發展的最有效工具？事情是千變萬化的，很快，這個輿論被推翻了。智能化的出現，讓計算機有了大大的用武之地。

用計算機內部的軟體來控制用於生產的各種硬體機械，實現了計算機直接用於生產大發指改展，而且在生產的精度上都遠遠的超越了人類的手工勞動......以數萬倍於手工勞動的生產效率很快得到了推廣。