微電影文本
① 國外城市形象宣傳片的發展
國外創意城市形象宣傳片文本分析
1.新加坡旅遊宣傳片---微電影《從心發現愛》。2013年，新加坡旅遊局攜手兩度榮獲金鍾影後殊榮的台灣女星林依晨，以熱播劇《我可能不會愛你》續集形式，講述了一段尋找愛情記憶的浪漫之旅。這部微電影是新加坡旅遊局「從心發現新加坡」旅遊主題活動的全新舉措，藉由一個發生在新加坡的動人故事，在解構「愛」的同時，也從不同角度展現了新加坡的美。微電影中特色符號的運用使得這次浪漫的愛情之旅充滿了溫暖與驚喜，娘惹親宴，濱江灣花園以及胡姬花鍍金項鏈。尤其是最後女主角帶著有新加坡國花之稱的「卓錦·萬代蘭」出現時，這個象徵著「永不凋謝的愛」的項鏈成為了很多女性觀眾想要去新加坡旅遊的原因之一。人們往往喜歡帶有故事情節的宣傳片，正如2003年張藝謀拍攝的《成都，一座來了就不想走的城市》，遠道而來的男主角帶著年邁的奶奶的眷念，體會這座傳統與現代統一的都市。給許多人留下深刻的印象。《從心發現愛》與它有異曲同工之妙，藉助於創下收視率之高的口碑影視劇，以及高人氣演員林依晨重現了很多影視劇中的場景，讓受眾在重溫情感的同時，可以跟隨女主角體會新加坡現代都市的繁華與魅力。這種互文方式的運用承接了背景，構造了宏大的故事內涵。受眾在看到這一文本的時候就會聯想到另一文本，擴大了宣傳片本身的意涵。
2.申奧會倫敦宣傳片的文本分析。倫敦在2005年獲得了2012年夏季奧運會主辦權。在這場號稱史上競爭最激烈的申奧會中，與倫敦同時競選的有巴黎、莫斯科、紐約和馬德里。此前民調數據最高的是巴黎。決定前30分鍾，每個參賽國家有5分鍾時間展示宣傳片。最終勝出的是倫敦申奧片。這部宣傳片的導演說「我喜歡動人的細節，很多時候內容不必多，少但有力的細節就能打動很多人。」片中溫情與激情並存，既有賓館的門童做出了高難度體操動作，又有前007扮演者，貝克漢姆，倫敦市長等驚喜，將日常生活與體育運動結合，巧妙的體現了奧運會的精神和全民奧運的理念。在將近150個碎片式的鏡頭中，這片英倫風情的國土上，不同膚色，種族的人帶著笑容相聚。片尾「倫敦，魔法發生的地方」將整部片子推向了高潮。
三、國內城市宣傳片創意與落地分析
1.上海—「吐槽篇」《魔都，魔都》。2017年6月，喜歡搞怪的上海彩虹合唱團推出了單曲《魔都，魔都》以及MV，一天之內刷爆了上海人的朋友圈和微博。這部全新的上海形象宣傳片以「吐槽」的方式顛覆了以往宣傳片積極正面，嚴肅整齊的畫面，也更加接地氣，體現了上海的包容、創新。3分22秒的MV中出現了很多上海符號，片頭樂隊指揮金承志的許文強裝扮走在背景是老上海的街頭，喚起我們對於《上海灘》的記憶，隨即魔都，魔都的字樣出現，極具地域辨識度。MV中上海話的市井對白，《夜來香》的配樂，標志性建築東方明珠等讓上海味道更濃。「上海是我長大成人的所在，帶著我所有的情懷，第一次乾杯，頭一回戀愛，在永遠的純真年代」，是引用陶為民《喜歡上海的理由》里的歌詞。片尾同樣的許文強裝扮走過背景是現代上海的畫面，從《喜歡上海的理由》到《魔都，魔都》，從老上海到現代上海的，關於這座城市，不變的是帶給我們愛它的情懷，也是這座創新之城帶給我們的魔力。這樣「另類」的宣傳片在社交媒體上推廣，用戶以「分享」的模式最快速度的向外傳播，文本的「親民化」與傳播渠道的選擇使得這部宣傳片的落地效果更好。這首歌曲還登上了CCTV，以「花式表白『上海，《魔都魔都》爆紅網路」的標題為其加分。
2.烏鎮—「氣質篇」《心的烏鎮》。2003年，劉若英在烏鎮拍攝電視劇《似水年華》，恬靜、淡然的氣質與烏鎮渾然天成，同時也讓烏鎮水鄉給我們留下深刻的印象。2006年劉若英成為烏鎮景區形象代言人。2017年《心的烏鎮，來過，未曾離開》，2分鍾左右的短片伴隨劉若英的獨白以及她穿梭的身影，我們看到了烏鎮大劇院、烏鎮戲劇節、世界互聯網大會永久會址、烏村自然生態體驗等，文藝、清新，但是又不足以形容這次十年之後的回歸。十年，烏鎮從原來的古樸小鎮變成了國際化旅遊小鎮，烏鎮宣傳也擺脫了「山水-民俗-酒店」的拍攝順序，以體驗式走近烏鎮，在宣傳上注重細節，在同類旅遊景區宣傳片中脫穎而出。明星為城市代言的案例並不少，但是如劉若英般與烏鎮這種強烈的交融感，毫不違和的代入感則很少見。
3.大連—「浪漫之都」品牌推廣篇。一個成功的城市形象宣傳片，離不開前期的創意，但是後期的傳播也是至關重要的。片子的傳播力與對受眾的影響力是正相關的。大連雖然作為一個二線城市，但是在政府運營理念方面卻走在了前列。2001年，大連就在央視大力推廣「浪漫之都」。之後，不少城市陸續在央視投放宣傳片，大連市政府就利用央視國際頻道的海外傳播影響力，加大宣傳力度，宣傳周期由2001年的幾個月延長為全年投放，投放量居各城市之首。此外，大連還是國內第一個在全國14個城市電視台旅遊節目聯播中宣傳旅遊的城市。上海火車站、北京火車站、西客站都有播放大連的宣傳片。同時大連是第一個在日本東京銀座區、東京11個地鐵站和韓國等多個國家、城市進行廣告宣傳的中國城市。「浪漫之都」的城市品牌迅速傳播開來。2016年12月24日，大連城市形象宣傳片《幸福大連激情人生》美國紐約曼哈頓時代廣場，在素有「全球第一屏」的納斯達克大屏上，自然少補了中國面孔，屏幕上那些可愛的人來自大連。至此，大連也成為中國首個連續4年參與紐約時代廣場跨年慶典並登陸廣場廣告大屏的城市。
四、結 語
城市形象宣傳片通常是政府行為，政府機關根據城市特色和作品訴求制定宣傳策略，其拍攝創作投資數額巨大，傳播目的明確。近年來，隨著城市軟實力競爭的加劇，傳播主體對於城市宣傳片越發重視，同時藉助於互聯網時代傳播渠道的多樣化和便捷性，出現了很多有創意的作品。城市獨特的地理位置、文化藝術、歷史記憶、生存狀態等因素使得城市對於創意的追求永無止境。好的城市宣傳片不僅僅是城市景觀的陳列、古今的對比，更多的是對一個城市獨特文化的詮釋。如《名士濟南》以我國著名的書法家、學者歐陽中石對濟南名士的回憶為主線，以三十多位名士大家與濟南的淵源為暗線，回味經典，致敬大師，把濟南厚重的歷史和儒雅的氣質表達出來，極大地提升了濟南的文化品牌[2]。值得注意的是，在追求創意的同時，作品的傳播渠道也很重要。除了電視媒體之外，戶外大屏幕，車載電視、互聯網、微信和微博等社交媒體都可以作為選擇或者同時兼之的渠道。通過傳播渠道的優化組合，最大程度地擴大受眾群，爭取潛在受眾，進而達到傳播效果的最大化。
② 愛情微電影劇本
劇本主要是由台詞和舞台指示組成的，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員演出的依據。與劇本類似的詞彙還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。下面是我收集整理的愛情微電影劇本範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
劉丹石宇弘拍攝腳本
場景：家 時間：日
女生氣地大喊：「你給我說清楚！」
男視線閃躲，平靜地：「走開！」
女生氣壓低聲音：「你有病吧！」
男猛然回頭，眼裡透著怒火，欲言又止。
男終於開口：「你才有病，沒事兒給我女同事打電話幹嘛啊？」
女搶道：「你怕什麼？！」
男爆發：「我怕？我天天工作這么忙，大周末的又要陪大客戶吃飯，不就是為了多賺錢養家嗎？」
女再搶話：「有這樣陪客戶吃飯的嗎？我電話都不敢接？」
男無奈：「我怎麼不敢接？！什麼叫不敢啊？！你能別在家吼嗎？最近你是怎麼了，我上班壓力很大，非要一回家就吵架嗎？」
女質問道：「今天是咱倆在一起三年的紀念日你早忘了吧？」說完，甩門而出。
黑屏，出片名。
場景：家 時間：日
男拿出手機，屏幕顯示十幾條來自女的未接。男坐下，點上根煙，深深地嘆氣。
場景：飯店 時間：日
（男回憶）男和女客戶在公司說說笑笑，男拿出介紹冊或報價單，此時手機響，來自女，男趕快把電話掛斷，並調了靜音，接著跟客戶談合作。最後男愉快地和客戶握手，完全忘記了靜音的手機。
場景：酒吧 時間：夜
女在酒吧，解酒消愁，跟著酒吧的音樂扭動，假裝歡笑，想忘記剛才的爭吵。
場景：家 時間：日
男煙快抽完了，女還沒回來，男撥女電話，可是無人接聽。男出門尋找。
場景：馬路上 時間：夜
男狼狽地奔跑在繁華的城市裡，尋找女的身影。
場景：酒吧 時間：夜
女在酒吧坐著，看著手機上來自男的十幾個未接，默默地流淚。
場景：家 時間：夜
男走回家已經是凌晨了，家裡靜靜的。男走進卧室，關了燈。
場景：女公司樓下 時間：日
男來到女公司樓下，看見正走進公司的女，男想上前打招呼，可女白了男一眼就匆忙的走開了。
場景：公司 時間：日
男上班也沒有了狀態。客戶打來電話，男隨手掛斷了。
男被領導批評，文件散落一地。
場景：超市 時間：日
男買東西，給了100元，心不在焉轉身就走，老闆舉著零錢喊已經出門的男。
場景：家 時間：日
男寫信，時不時地拖著腦袋思考。
（旁白：兩人同時讀信的前兩句，後面的男讀。
信：
宇弘：
時間過得真快，今天已經是我們共同度過的第1237天了。你不在身邊的這幾天，我一個人在靜夜裡品讀著我們愛情的味道，我深深的感受到：愛你就是一種最美的享受。
我想過我們會去藍天碧海沙灘度蜜月，我想過婚後我會為了做一頓讓你誇贊的飯菜而絞盡腦汁，我想過我們可能會為了給咱們的孩子取什麼樣的名字發生爭執，我想過太多太多，但連一個浪漫的三周年紀念日都沒有給你。
翻開昨天的記憶，我們有過快樂，也有過憂愁；有過擁抱，也有過爭吵，親愛的，這一路走來，真的很不容易，我們十指緊緊相扣，不能因為一點誤會便將緊扣的雙手輕易的放開。我們的愛，一旦錯過便難以回來，相戀雖易，相伴不易，且行且珍惜……
親愛的.，如果可以，我願牽你的手，共同走完今生，親愛的，如果你願意，今晚我們就在最初相識的地方見面吧，給我一次機會，我會用盡一生的愛去守護你所有的幸福。
愛你的劉丹）
【讀信時的畫面，散戲：兩人在一起的各種歡樂時光】
在家裡抱在一起親熱；男生病，女照顧他；兩人一同醒來的早晨，兩人一起對著鏡子刷牙；男為女做飯；女化妝男在一旁欣賞；兩人在酒吧還是那個位置上有說有笑喝著酒，男孩吻女孩額頭。
場景：女公司 時間：日
女看信，捂嘴哭。
場景：室外 時間：日
男早早地來到這里，左顧右盼，不斷地看手錶。周圍上班，或者逛街的人不斷從男身邊經過。一個小時過去了，女還是沒有出現，男失落地轉身離開。當男轉身的一刻，女從遠處走來。兩人遠距離相視，微笑，男跑向女，兩人緊緊地擁抱在一起。
③ 三世這首歌的歌詞所表達的內容是什麼
三世微電影歌詞字幕文本：伶仃九泉掛相思
寂寞百載誰曾知
三世回眸兩相望
幾成追憶幾成痴
河圖-三世演義
曾經相愛的戀人都在空城中飛奔
曾經刻骨的傷痕都會變成年輪
曾經天真的眼神也會來不及記認
曾經真摯的口吻打動過誰的心都是真
曾經生動的嘴唇如今發不出疑問
曾經無言的信任在猜忌里委頓
曾經淬血的鋒刀也會破不開混沌
曾經不變的安穩都枯萎於沙塵才轉身
另一種意義的美夢成真
幾回錯過終於推開門
吻過鮮花露水吻上刀刃
要用三生寫完這劇本
所有深情怨恨歡笑淚痕都痛快去承認
春夏秋冬深夜和清晨都用力去生存
所有卑劣殘忍善良自尊都來自於靈魂
愛過誰人間天上不必以掌紋確認
【你想要什麼？】
【緣定三生，白首不離。】
【這是何意？】
【此劍贈你，可護你一世安好無憂。】
【我們的劍法都是一樣的，你就不擔心嗎？】
【那又有什麼關系呢；我這一輩子都不會對你刀劍相向。】
曾經高歌中停頓遙望過遠遠黃昏
曾經呆立到夜深在故事裡自刎
曾經殊途里浮沉轉不回命運齒輪
曾經相遇就離分各自壁壘圍困像前塵
另一種意義的美夢成真
幾回錯過終於推開門
吻過鮮花露水吻上刀刃
要用三生寫完這劇本
所有深情怨恨歡笑淚痕都痛快去承認
春夏秋冬深夜和清晨都用力去生存
所有卑劣殘忍善良自尊都來自於靈魂
愛過誰人間天上不必以掌紋確認
所有蒼老稚嫩執著單純到頭全無方寸
假意溫存為難眠孤枕當作稀世奇珍
所有冰冷微溫狠狠燒焚也熾熱過星辰
總有人奮不顧身一心在傳說沉淪
總有人似陌路人聽這段往事話本
【所有悲歡離合，最後都不過付與說書人】
墨明棋妙原創音樂團隊出品：
三世演義
詞：Finale
曲：河圖
唱：河圖
曾經相愛的戀人 都在空城中飛奔
曾經刻骨的傷痕 都會變成年輪
曾經天真的眼神 也會來不及記認
曾經誠摯的口吻 打動過誰的心 都失真
曾經生動的嘴唇 如今發不出疑問
曾經無言的信任 在猜忌里委頓
曾經焠血的鋒刃 也會破不開混沌
曾經不變的安穩 都枯萎於沙塵 才轉身
另一種意義的美夢成真
幾回錯過終於推開門
吻過鮮花露水吻上刀刃
要用三生寫完這劇本
所有深情怨恨 歡笑淚痕 都痛快去承認
春夏秋冬 深夜和清晨 都用力去生存
所有卑劣殘忍 善良自尊 都來自於靈魂
愛過誰人間天上 不必以掌紋確認
曾經高歌中停頓 遙望過遠遠黃昏
曾經呆立到夜深 在故事裡自刎
曾經殊途里浮沉 轉不回命運齒輪
曾經相遇就離分 各自壁壘圍困 像前塵
另一種意義的美夢成真
幾回錯過終於推開門
吻過鮮花露水吻上刀刃
要用三生寫完這劇本
所有深情怨恨 歡笑淚痕 都痛快去承認
春夏秋冬 深夜和清晨 都用力去生存
所有卑劣殘忍 善良自尊 都來自於靈魂
愛過誰人間天上 不必以掌紋確認
所有蒼老稚嫩 丑惡單純 到頭全無方寸
假意溫存 為難眠孤枕 當作稀世奇珍
所有冰冷微溫 狠狠燒焚 也熾熱過星辰
總有人奮不顧身 一心在傳說沉淪
總有誰似陌路人 聽這段往世話本
④ 校園愛情微電影劇本
劇本主要是由台詞和舞台指示組成的，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員演出的依據。與劇本類似的詞彙還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。下面為大家帶來了校園愛情微電影劇本，歡迎大家參考!
校園愛情微電影劇本《遙遠的信箋》
淡入：
從校園的道路人群拍起，最後落在一堆書信上，出片名：《遙遠的信箋》
1場
日內
韓城坐在沙發上，廚房裡陳露在邊唱著歌邊做著菜。
陳露：（從廚房探出頭）老公還有一個湯，馬上我們就開飯。
韓城對著陳露笑了笑，看到電視櫃上一張他們的合影，那是他們中學時代唯一的合影。陳露笑得那麼燦爛，韓城輕輕撫摸著陳露的臉龐，韓城翻過相片，相片的背後，寫著一首小詩。（詩的內容要拍到）
畫面切換，高三，畢業前夕，教室內。
韓城正在桌子上寫著什麼，陳露一把搶了過去。
陳露：（度著步子）你，白蓮花般美麗，我，日夜思念著，思念著，你吐露的芳香。
陳露讀過後，大家傳來了一陣熱烈的掌聲。
韓城卻有點不好意思地趴在桌子上，低下了頭，卻偷偷地去看不遠處坐在課桌邊的孟秋。
陳露坐到了孟秋旁邊，把那首詩給孟秋看，她們歡笑著。
陳露：（大聲）韓城，誰是你的白蓮花，是我嗎？
大家又一陣笑聲，孟秋穿著白色的裙子，笑著看了韓城一眼，韓城撓著自己的頭。
畫面切回。
陳露：（在餐桌上擺好了菜）老公，老公，開飯了。
韓城回過神笑了笑把照片放了回去，走到餐桌邊坐了下來。
韓城：（看著豐盛的飯菜）老婆你是越來越賢惠了。
陳露：你的選擇沒錯吧，看我對你多好。
陳露夾了菜放到韓城的嘴裡，韓城笑得很開心。
韓城：（邊咀嚼著菜，電話響了，拿起了電話）老婆的菜真香，我先接個電話。
韓城：喂，你好。
甲：成子，是我大頭。
韓城：是你小子啊，什麼事？
甲：今晚同學聚會，不要忘了，和陳露一起來，哦，對了，孟秋也來，好，就這樣先掛了，一定來哦。
韓城：好，一定到。
陳露：什麼事啊？
韓城：中學同學聚會，晚上我們一起去。
陳露：好啊。
韓城和陳露高興著在用餐。
2場
日外
中學的校園，孟秋一頭長發走在校園的路上，身邊的同學都不時回頭去看。
一輛自行車停在了她的面前，甲甩著頭發：做我女朋友吧，孟秋。孟秋笑著離開。另一輛自行車又停在了她的面前，乙擺弄著頭發：做我女朋友吧，孟秋。孟秋笑著離開。又一輛自行車又停在了她的面前，丙擺著pose，做我女朋友吧，孟秋。孟秋笑著離開。丙：總得給個理由吧。孟秋：我有男朋友了。
孟秋走過後，身後有一群騎著自行車等她的男生。
孟秋走進了教室，從韓城身邊走過，坐到了位子上。
韓城看向孟秋，眼神卻與陳露碰在了一起，韓城羞澀地笑了笑。
陳露：你說韓城怎麼樣？
孟秋：人挺好的，你喜歡上他了？
陳露：哪有。
陳露：整個學校就沒有你喜歡的人嗎？
孟秋：（笑了笑，沉默了一下）我有男朋友。
陳露：（趕緊追問）說啊，誰啊？
孟秋：（笑了笑）我也不知道他是誰。
陳露：你是說給你寫了99封情書的傢伙。
孟秋點了點頭。
陳露：天啊，你還真喜歡上他了，萬一，萬一他是個醜八怪怎麼辦啊？
孟秋：不管他是什麼模樣，我都喜歡。
陳露：這個傢伙可真走運，可是這都快畢業了，謎底也該揭曉了吧。
上課的鈴聲響起。
3場
陳露挽著韓城的手走進了包間，那裡已經坐滿了老同學。
甲：韓城陳露這對模範夫妻一到，我們這人就到齊了，來大家舉杯，為今天的相聚乾杯。
韓城：（看著那桌邊空著的一個座位）孟秋……
甲：孟秋突然有事，說脫不開身，來不了。
乙：她現在可是個女強人啊，忙。
甲：乾杯。
大家酒杯碰響。都坐了下來。
甲：我們男同胞，要屬成子混得最好了，女同胞嗎，就是孟秋了。
乙：大頭你這話不對，要罰酒，這陳露在，當然是陳露最讓人羨慕了，她抓住了成子，來大家敬陳露一杯。
大家端起了酒杯。
甲：這么多年了，我們中學同學都結婚了，只有一個沒有結婚？
陳露：（有些驚訝）誰啊？
乙：孟秋？
甲：（一臉惋惜，點了點頭）是，就是她，老天怎麼這么瞎眼呢，她可是我們的校花啊。
陳露：（自言自語）孟秋還沒有結婚。
韓城：她為什麼沒有結婚呢？
甲：別提了，她傻唄。她說她在等人，
陳露：等人。
甲：在等給他寫了99封情書的那個人。
韓城聽到這話，酒杯子掉落在了地上摔得粉碎。
甲：怎麼了，成子，你也心疼了吧。
陳露：沒事，他有點喝多了。
韓城的眼中充滿了憂傷，坐著像個木雕。
乙：你說，當時我們誰沒有追過她，她硬是說自己有男朋友，原來她愛上的只是一個影子。
甲：想想就來氣，我要知道那孫子是誰，非揍他不可。女人最珍貴的是什麼，青春啊，這么多年，青春都浪費了，浪費在等待上了。
甲大口喝著酒，醉眼迷離。
韓城想站起來離開，陳露還是按住了他。
乙：縱使你有如花美眷也抵不過似水流年。
大家酒杯碰響，房間充滿了哀傷。
4場
教室里只剩下韓城一個人，韓城在寫著信，寫著寫著，就高興地笑了起來。
韓城把信寫好標上第一封，然後裝進信封，很仔細地封好。
孟秋接到信打開了，在燈下讀著。
韓城把信寫好標上第九十九封，然後裝進信封，封好。
孟秋打開信在燈下讀著，桌上已經整齊地落了一堆，孟秋快樂地躺在床上。孟秋從頭看到尾，依舊沒有發現署名。
韓城把信寫好，標上第一百封，並署上了名字，偷偷地把信放在了孟秋的一本書中，書名《我若先行》。
5場
韓城從醉夢中醒來，發現枕頭濕濕的。
韓城在床頭看到一張紙條：對不起，請你原諒我，我只是像你愛她一樣愛你。
韓城大喊著，屋子裡空盪盪的。
韓城沖出了屋子。
6場
孟秋坐在辦公桌前，翻著那厚厚的信件，笑得有些輕松。
孟秋的電話響了起來，孟秋拿起了電話。
母親：秋兒，你也老大不小的了，再忙也不能把自己的終身大事耽誤了，今晚八點，今世緣酒店，人家可是專門趕來見你一面的，這次，你一定要到，知不知道。
孟秋：知道了，媽。
母親掛了電話，孟秋的電話又響了。
母親：哦，對了，千萬不能再放鴿子了，對方，我見過了，真不錯，好了，掛了。
孟秋把那信所在了抽屜里，站在窗邊，微笑著，把鑰匙丟了下去。
這時門敲響了。
孟秋：進來。
丙：孟總，這是你的一個朋友送你的。
孟秋：那人呢？
丙：人已經走了。
孟秋打開盒子，看到了一本書，書名《我若先行》把書拿起，從書中掉落了一封信，信封上標著一百。
孟秋癱坐在椅子上。
7場
陳露：把你那本《我若先行》，借我看看。
孟秋：從桌子里把那本夾著信的書拿給了陳露，陳露看了一眼就放在了書包里。
陳露：這書好看嗎？
孟秋：寫的是一個女孩等待一個男孩的故事，女孩有點傻。
陳露：是嗎，我回去看看。你還不回去嗎？
孟秋笑了笑，看著陳露離開了。
教室里所有的同學都離開了，孟秋還在等待著什麼，直到夜黑了。
孟秋在家裡的燈光下，看著這九十九封信。
陳露打開了那本書，發現了那封信。
陳露猶豫了一下，還是拆開了那封信。
陳露驚訝地看到了熟悉的名字：韓城。
陳露在屋子裡面來回度著步子。
陳露看到信的最後寫道：晚八點，石橋旁見。
8場
韓城站立在石橋上，看著泛亮的河水，看著河邊的樹。
韓城來回走動著，看著表，已經過了八點。
孟秋家，孟秋在燈光下，看著那沒有署名的信。
韓城向路上望去，卻只有風聲。
遠處的陳露把一切都看在眼裡，有些心疼他。
陳露看了看錶已經九點半了，韓城依舊在那裡。
陳露裝作經過那裡向石橋走去。
韓城看到了高興地迎上前去，卻失望地發現原來是陳露。
陳露今夜穿著白色的裙子，美麗極了，像一朵白蓮花，卻不是韓城心中的那朵。
陳露：在等人？
韓城：沒有。目光依舊不時看向遠方。
他們坐在了台階上。
韓城眼睛迷離望著遠方。
插入畫面：
韓城坐在孟秋面前的桌子上。
韓城：（突然說）做我女朋友吧，孟秋。
孟秋：（笑了笑）你怎麼跟他們一樣，誰做你女朋友啊，再說，不理你了。
韓城：跟你開玩笑呢。
孟秋：其實，你人也蠻好的`。
韓城：那你做我女朋友吧。
孟秋：看看，你又來了，你再好，我也不要你這樣的。
孟秋推著韓城，走開走開。
韓城：那你喜歡那樣的？
孟秋：（笑了笑）反正不是你這樣的。
切回畫面：
韓城：她反正不會來的。
韓城說著哭了起來，哭得無聲無響。
韓城和陳露擁抱在了一起，彼此都流起了淚。
陳露抹著淚：我做你女朋友吧。
他們再次擁抱在了一起。（嬰兒歌曲響起）
9場
韓城沖出了房間在街道上四處尋找。
陳露走在街道上，走上了一座橋。
韓城從橋的另一邊走了上來。
韓城沖上去和她擁抱在了一起。
韓城：（笑了笑）你真傻，我們回家。
陳露：你不怪我？
韓城：我怎麼會怪你呢，傻瓜，你是我收到的最美的情書，一切都過去了。
她們相擁著臉上露出了甜蜜的笑漸漸遠走。
10場
韓城和陳露並肩走著，突然陳露拉住韓城的衣角，他們停下了腳步。
韓城一抬頭看見了對面走過來的孟秋。
陳露面露羞愧，韓城面帶笑容，孟秋笑了笑很是輕松，向他們走來。
（結束）
校園愛情微電影劇本《3人大學校園愛情》
主角：祁飛、秦笑、何珊珊。
第一場 日 服裝店 內 人物：祁飛、秦笑。
中景，秦笑穿了一件新裙子在鏡子前左右的顯擺，旁邊祁飛摸著下巴看著她。
祁飛：不錯，你覺得怎麼樣？
秦笑：（還在鏡子前顯擺）嗯，有人給我買我就嫁給他。
祁飛：嗯，那就好，你和何珊珊的身材一樣，就這件兒吧。（喊）服務員！包起來。
特寫秦笑 ，看了一眼裙子，笑的有點失落。
鏡頭轉，秦笑和祁飛兩人提著東西在人行道上打鬧。
祁飛口述：我叫祁飛，她是我的同桌秦笑，也是我的好哥們，她什麼事都幫我，那怕是追女孩兒。
屏幕黑，
出片名：愛，在你的右手邊
第二場 教室 內 人物：祁飛、秦笑等
中景，教室里，老師在講台上眉飛色舞的講課，鏡頭轉給祁飛和秦笑，兩人鏡頭，秦笑在邊聽課邊做筆記，祁飛在轉筆玩，
祁飛：（用胳膊撞了一下秦笑），喂，笑，下星期情人節，你說我怎麼給何珊珊安排？
秦笑（還是低頭做著筆記）：下個月的考試是不是不想過了？整天就知道何珊珊。
祁飛：喂，我們是同桌哎，幫我想想嘛。怎樣能感動她，回頭請你吃麻辣燙。
秦笑：（笑了一下）：可以幫你，但不用請吃什麼麻辣燙，你把下個月的考試通過就行了。
祁飛：（用筆指著秦笑）一言為定？！
老師的聲音（畫外音）：那個男同學，你站起來回答一下
中景，鏡頭切給老師，老師瞪著祁飛。
然後轉回來給祁飛
祁飛（驚訝的看著老師，指著自己）：我？！
老師（指著祁飛）：對，就你。剛看你討論的這么認真。（同學都扭頭看祁飛）
特寫給祁飛
祁飛（低著頭站起來，碰了碰秦笑，低聲的）：救命吶。
鏡頭切給秦笑，秦笑慢慢把筆記本挪給祁飛。然後低頭偷偷看老師。
第三場 日 學校某處 外 人物：祁飛、秦笑
祁飛拿著一枝玫瑰站在那裡，表現出著急的樣子，這時，秦笑跑著進鏡頭，手裡提著一堆蠟燭，
祁飛（笑）：你可來了，都准備好了嗎？
秦笑（喘氣）：啊，准備好了，我在宿舍樓下畫了好久，你按著擺就行了，
祁飛：（一抱拳）秦壯士！大恩不言謝，日後定當回報！
秦笑：行了，別貧了，快走吧，天都快黑了。
祁飛拿了東西往遠處跑。
秦笑：（喊）嗨！！帶打火機了沒有！！
祁飛在遠處擺擺手（喊）：帶著吶！
特寫秦笑，擦擦頭上的汗，轉身走出鏡頭。
第四場 夜 宿舍樓 內 （外）人物：祁飛、秦笑、何珊珊等。
近景，秦笑在宿舍陽台上晾衣服，瞟了一眼樓下，被樓下情景吸引，放下衣服看樓下，
從樓上往下拍，祁飛站在用蠟燭擺成的心形裏手裡拿著一支玫瑰微笑著看著樓樓道口，
這時何珊珊從樓里飛沖出來，和祁飛抱在一起，鏡頭特寫給秦笑，秦笑看著樓下，微笑。
第五場 日 學校某處 外 人物：祁飛、秦笑、何珊珊。
祁飛和何珊珊兩人嬉笑著坐在路邊的椅子上，何珊珊靠在祁飛的肩膀上，幸福狀。
何珊珊：對了，（把自己手上的一串佛珠脫了下來）這個是我在雲台山求的佛珠，保平安的（往祁飛的手腕上帶）。
特寫祁飛看著何珊珊微笑，然後趁機快速在何珊珊額頭上親了一口，
何珊珊避了一下，
何珊珊：（不高興）喂，你怎麼這么壞。
祁飛：（做凶惡裝）我還有更壞的，要不要試試看啊？！（作勢欲撲）
何珊珊笑著跑出鏡頭，祁飛跟著追出鏡頭。
這時秦笑從椅子背後不遠的地方走進鏡頭，看了一眼兩個人背影，然後往相反方向走了。
第六場 日 自習室 外 人物：祁飛、秦笑
自習室里，秦笑在寫筆記，祁飛在旁邊拿著手機樂，鏡頭切在祁飛拿著的手機上，上面是給何珊珊發的簡訊。
秦笑：（轉頭拿筆捅了一下祁飛）喂，你的作業寫不寫了？
祁飛：（忙著發完簡訊，哄的語氣）：笑兒，再幫我次吧哈，幫我寫寫（把手機裝進口袋，快速收拾），何珊珊那邊催的很急，我得先走一步了，么么噠，（對秦笑一個飛吻，拿包跑出鏡頭）
秦笑看著祁飛的身影，嘆了一口氣，繼續寫。
第七場 日 步行街 外 人物：祁飛、秦笑、何珊珊等
雙人跟隨鏡頭，祁飛和秦笑走在步行街上，
祁飛：笑兒，你說何珊珊生日我送什麼呢？愁了（伸了懶腰）。
秦笑：你們都這么了解對方了，你不知道她喜歡什麼嗎？
祁飛：唉，她給我一種神秘感，總感覺她有什麼瞞著我。
秦笑（笑）:你以為都像你一樣沒心沒肺啊。
秦笑突然停下來不走了，驚訝的看著前面。
祁飛：（發現秦笑不走了，也停下來）喂，怎麼不走了，看見哪個帥哥了？
（尋她的目光看去，臉色變了，愣在那）
鏡頭切換，遠景，遠處何珊珊和一個男生牽著手有說有笑的走著。
鏡頭切換給祁飛，特寫祁飛憤怒的表情，欲沖上去，秦笑死命拉住祁飛的胳膊。
祁飛：（想掙脫秦笑的手）放開我！！
秦笑：（拉住不鬆手）別去好嗎！！聽我話！！哎呀！！（秦笑收不住力蹲在地上）
祁飛手上的佛珠被拉斷了，散了一地，特寫地面滾落的珠子。祁飛瞪了瞪前方，然後看了看地上難過的秦笑，"哼"了一聲，頭也不回的走了。秦笑站起來捂著腰，看了看祁飛的背影，然後看著地面上散落的珠子。
第八場 夜 操場 外 人物： 祁飛、秦笑。
祁飛靠著一個路燈喝酒，旁邊散落很多易拉罐。這時秦笑走進鏡頭，
秦笑：（伸手奪過祁飛手裡的酒，扔了）別喝了！你看看你現在的樣子！！（去拉祁飛）起來！
祁飛：（用手推了一把秦笑，）別管我！（秦笑被推的差點摔倒。）
秦笑努力架起醉醺醺的祁飛，要表現出吃力的樣子，
遠景，兩人搖晃的往前走，背後拍他們的背影。兩個人搖搖晃晃欲倒的樣子。
字幕：一個月後……
第九場 日 圖書館 內 人物：祁飛、秦笑
近景，圖書館的讀書區，秦笑認真的看書，電話響起，秦笑趕緊掏出接，
秦笑（壓低聲音）：喂？媽，什麼事。
電話那頭秦笑媽：笑笑啊，這邊簽證都辦好了，過兩天就接你回來。
秦笑：哦，媽，我想晚幾天再走，行嗎？
秦笑媽：說什麼呢，我等你，飛機等你嗎？！就這樣了，後天去接你。（掛電話）
秦笑放下電話失落的看著桌子對面，鏡頭切，對面祁飛趴在桌子上睡的很香，秦笑無奈的看著他。
第十場 夜 學校某處 外 人物：祁飛、秦笑
近景，秦笑在一個路燈下低頭來回踱步。
這時祁飛跑進鏡頭，
祁飛（氣喘咻咻）：什麼事，喊我這么急。
秦笑：（低頭）祁飛，我想說，嗯……（抬頭）我要走了。
祁飛：（驚訝）什麼？去哪？！
秦笑：我要出國了，明天我媽來接我。
祁飛：（失落的）哦，那，（笑）祝你一路順風，記得給我打電話。
（音樂）多角度重復拍攝，慢鏡頭，秦笑沖過去抱住祁飛。
特寫祁飛的手，猶豫了一下，但還是抱住了秦笑。
秦笑：（松開祁飛，低頭）我會記住你的，希望你也別忘了我。（然後頭也不回的跑出鏡頭）
祁飛：（看著秦笑的背影笑）傻丫頭。
鏡頭轉，（音樂）正面拍祁飛，在路上走著。掏出煙放嘴裡一顆，然後掏兜找火機，卻掏出了一串佛珠，（音樂高潮）祁飛看著那串佛珠，煙從嘴角滑落。特寫祁飛手上的佛珠，場景切換（回憶）祁飛和秦笑在一起快樂的畫面，場景切回，祁飛把手上的佛珠慢慢握緊，然後發瘋似的往回跑。鏡頭慢慢模糊。
屏幕黑，出字幕：
請珍惜你身邊一直關心著你的人，
因為他們
才是真正愛你的人。
⑤ 急求論文！！！
你要的文章類型你可以到這里去參考一下，挺不錯的，希望可以幫助到你。
⑥ 諷刺微電影《深陷泥潭》的台詞文本整理
梁家輝被封殺，擺地攤賣手飾沒辦法像陳佩斯一樣干體力活，還可以學學影帝梁家輝干手藝活。梁sir出道不久就憑借內地電影《垂簾聽政》拿下香港金像獎最佳男演員，可是由於當時香港電影主要資金來源和市場都在台灣，而台灣規定所有去內地拍戲的演員一律封殺，梁家輝連影帝獎杯都沒捂熱就被雪藏了。沒戲拍的日子持續了一年多，梁家輝就和另兩個朋友一起，自己設計，用皮條和銅線做皮質小手鐲，拿到銅鑼灣大宛百貨門口去擺攤賣，還經常跟拍警匪片似的被jc追得滿街跑。不過，梁家輝並不避諱談起那段日子，坦言「生活確實有些窘迫，有點不習慣」。此前，做客《魯豫有約》時曾被問為什麼不去做白領，梁家輝答到：「那才沒有我擺地攤好賺呢」，還透露，那會兒每人每天能凈賺1000塊錢。當然，這還要歸功於他的影帝頭銜。「很多路人會問我『你是不是影帝？』我說『我是，來，請看一下，參觀一下』，結果原本打算買一套的後來買了三套。」 擺地攤最終幫梁家輝熬過難關，還讓他遇見了現任妻子江嘉年，那時候梁家輝總是一邊擺攤一邊想怎麼跟老婆表白。現如今，影帝心裡沒准還很遺憾：要是當年堅持擺攤，勞資也許就是優秀企業家了！ 查看更多答案>>
⑦ 微電影與小學教育教學研究論文
一、微電影適合引入小學教育教學中
小學生在感知、思維、性格等方面有一些不同於中學生和成年人的特點，因此，小學生的教材、教學方法等也有其特色。微電影的「微」特徵和互動特性使其更適合引入小學教育教學中。小學生以具體形象思維為主，微電影直觀的影視鏡頭、視聽綜合更符合小學生的感性認知，更能夠讓小學生產生興趣。小學生的注意力通常不穩定、不持久，低年級的學生尤其明顯，因此，微電影短小精簡讓學生更樂於接受，能夠在注意力集中的時間段內就完成視頻的整體「閱讀」，從而得到初步的理解。現代社會信息量較大，信息幾乎囊括了人類社會各種各樣的信息種類，而且有效信息的佔比很小，影視信息同樣如此。微電影在有限的篇幅中選取有效內容，才能讓小學生在有限的學習時間內接受到更多的知識。
二、微電影在小學教育教學中所起的作用
微電影除了觀看欣賞，還可以恰當地運用到課堂教學中，還可以組織學生創作自己的微電影作品，微電影在小學教學中所起的作用是多方面的。
1.提高學生的寫作能力
寫作能力的形成，可以通過很多途徑，但是利用微電影資源也是提高學生寫作能力的有效途徑。由於微電影能利用視、聽綜合形象將學生引入具體寫作意境之中，可以為作文提供豐富的素材和廣泛的實踐機會，讓學生有話可寫，有法可寫，能有效地激發學生寫作的興趣，培養寫作能力。首先，觀看微電影作品能培養學生良好的觀察習慣。學生觀看的過程就是觀察的過程。學生觀察人物的外貌、動作、表情等，觀察社會環境和自然環境，學會選擇觀察對象，確定觀察重點，有目的地進行觀察，不斷提高觀察質量。
2.發揮校園微電影德育功能
校園微電影是「學生化」的影視，內容思想接近學生口味，容易引起學生思想共鳴，積極發動學生參與到校園微電影節目中，可以實現自我教育。教師可以積極引導、幫助學生主動關心身邊同學以及學校一個階段熱點問題，適時開辦專題節目，訪談節目，讓學生藉助微電影平台，開展討論、辯論，引導學生正確認識。如，針對就餐浪費的現象，製作「食堂里的浪費」，節目播出後，學生容易被觸目驚心的浪費畫面所震動，為自己習以為常的浪費感到羞愧，又如，針對春節以後，部分學生收到的「壓歲錢」比較多，個別學生大手大腳亂花「壓歲錢」現象，製作「壓歲錢大家談」，通過家長、老師、同學的訪談了解對壓歲錢的正確認識，幫助學生樹立正確的消費觀。用學生的眼睛發現身邊的問題，借校園微電影平台給學生一個解決問題的機會，用自己的方式實現自我教育。
3.優化學科教學
影視中的一個鏡頭、一件道具、一句台詞、一段音樂，有時都能引起學生的共鳴。在語文教學中藉助微電影，幫助學生更好地理解課文內容，了解文本創作背景；在品德課上，蘊含著正確淺近哲理的微電影故事，常常能成為小學生行為規范的指南；在數學課中，直觀、形象的微電影素材則能較好地啟發學生的思維；在音樂課中，微電影則可活化音樂作品的內涵，幫助學生把握音樂情感主線，使微電影成為輔助課堂教學的一種行之有效的方法。微電影與各學科教學的優化整合，能夠促進學生綜合素養的提高。
4.培養學生參與社會生活及與他人協作的能力
策劃、製作一部完整的微電影作品也是一個復雜的過程，一部成功的'微電影也需要經過許多工序，經由許多人共同協作才能完成。初級階段，通常需要集體討論的形式來確定製作節目的主題，在討論中，參與學生會根據自己的觀點、看法、特長、愛好等提出不同的見解，如，有的學生想拍課本劇，有的想拍英語短劇，有的想拍MTV，還有的想拍一部講述小學生自己故事的紀錄片等等。當要做的節目主題已經確定下來後，接下來的工作就是學生根據自己的興趣、愛好與特長進行自由選擇，建立各製作小組，根據不同的製作內容會有導演、製片、編劇、劇務、策劃、記者、主持人、播音員、配樂等不同的分工。
在這里，無論參與的學生擅長什麼，或是對什麼感興趣，都能找到自己的用武之地。大家合作收集素材，一起對資料進行推敲，確定節目形式與風格，在拍攝現場，邊拍攝邊溝通，在後期，一起探討片頭、特技、配音、字幕等內容，協同工作。因此，學生的合作意識和協作精神對於完成一部微電影來說是極其重要的。這就要求學生學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同成果。小記者的采訪活動，節目的製作、各項欄目的開播，使學生主動交往意識、交往能力、表演能力不斷增強，口頭表達能力不斷提高，隨機應變能力、觀察能力、思考能力、寫作能力不斷發展。而更多的是使學生在學會做人、學會求知、學會創新等方面促進了發展，既磨煉了學生意志，又增長了學生才幹。
5.創辦微電影主題活動，使校園學習生活充滿生機活力
由學校每年定期開展校園影視活動節，並發動學生、老師、家長參與校園微電影、微視頻創作。校園影視活動節活動可以設計如下內容：
（1）開展微電影知識宣傳、微電影知識講座。
（2）每人觀看一部優秀微電影，學生可以自己觀看，也可以和家人一起觀看。
（3）徵集微電影小故事、小劇本，鼓勵學生個人完成創作，也允許學生和家人一起創作一個有趣的體現正能量影響力的小故事或小劇本。
（4）開展優秀微視頻展播，將優秀作品按主題統一編輯，加上片頭、字幕後在校園展播。
（5）從收集的小故事和小劇本中選擇合適內容進加工改編，由學生、家長、老師出演籌劃拍攝校園微電影。
6.開辦校園微電影沙龍，做正能量的向導
由於知識積累和鑒賞能力的局限，學校適當開展沙龍交流活動，教師要根據學生交流的內容和特點進行引導，糾正一些不當的方法和觀點。可以讓學生和教師在相互交流中了解微電影知識，交流自己體驗微電影魅力的心得，交流運用微電影手法創造文明美好童年生活的經驗，讓學生在交流活動中獲得正能量。
三、結語
當我們把微電影融入學校教育教學中去時，校園里將呈現一道靚麗的風景線：課間你會看到一個個小學生手拿相機、手機、DV在校園里尋找著拍攝的目標；三五成群的學生聚在一起談論著某部校園微電影的某一場景；作文課上教師定格在某一視頻畫面上讓學生發揮想像並用自己的語言延伸著銀幕上的電影故事；電影社團隊員們正在討論籌拍一部新的校園微電影；班會課上學生對著銀幕上出現的生活中不良現象的畫面進行激烈的討論；英語課上，學生正為一部模擬的英語短劇劇情進行英語配音。
⑧ 短片劇本怎麼寫．
1、開頭
第 幾 集（幕）
主要有以下兩種場次開頭。
第幾場（幕）， 地點，時間，人物。
如：第一場，小湖邊，晨，張穎、王靜
場（幕）次號，外景/內景與室內/室外，地點，時間
如：23-1（有時把一場分若干個小場，有時不分），外，武當山玄岳門，日
2、景象
該場景外貌與人物所在，可介紹，也可不介紹，根據情況做決定，如需介紹，簡單的以畫面形象說明即可。
3、動作
動作說明，在大陸早期許多用三角形，在動作前加三角形，後來流傳到了港台，港台許多劇本也用三角形。大陸，有用中括弧，也有用大括弧，有時候也不添加符號，直接在相應的位置。
4、對白
對白主要有間斷性對白與連續性對白。人物的表情、視角等提示可用括弧表示。
間斷性對白：
如：
方可可（有點不樂）：抱不動也要抱。
化雨：呵呵，好，可可說要抱多久就抱多久。
方可可（得意）：這還差不多。
嬸嬸：可可，這么大人了，怎麼還像個孩子一樣，你哥都抱不動了還不下來。
連續性對白：
如：
方可可（不樂意）：知道了。（小聲嘀咕）啰嗦。
化雨（對嬸嬸）：沒事。（對方可可）剛才沒發現，可可都長的和我差不多高了，估計以後就變成可可保護我了。
(8)微電影文本擴展閱讀：
短片起源：
2010年以前，我們稱作短片的分別有實拍劇情片、動畫劇情片、學生劇情片作業、網路視頻。時長一般低於電影。網路短片從胡戈的《一個饅頭引發的血案》到筷子兄弟的《老男孩》再到天使投資人甘健出品的最傷爹短片《我爸》《線索》。逐漸變化成「微電影」這個詞。
電影專業院校畢業生由於需要實際操作。電影的投資巨大，短片相比之下不論是拍攝設備，資金，團隊，流程，都有很大的偏差。
2009年網上開始有了網路連續劇，網路短片。DV、單反相機等數碼產品的誕生擴大了視頻的圈子，不少電影愛好者已經不再只愛好。學習劇作、剪輯、導演。
隨著電影方面教育教學系統的完善，越來越多的作品誕生於互聯網。電視平台的「愛拍電影」「華夏微電影」「幸福微劇場」也會徵集一些優秀短片播放。此外還有國內最具權威的兩個短片節：中國新媒體短片節「金鵬獎」。九分鍾原創電影錦標賽。
合並方法：
這很容易實現的，有很多多媒體軟體，不如最常見的Adobe公司的premiere軟體就可以，這是一個很專業的多媒體軟體，可以支持多種格式輸入，能進行諸如合並輸出，文字編輯，效果處理，通過安裝不同的插件，能完成多種格式的輸出文件類型，該軟體對電腦的配置要求比較高；
內存最好在256以上，顯卡最好是獨立AGP顯卡。其它也有很多類似的軟體可以完成任務，比如超級解霸，在安裝源程序的時候選擇完全安裝，裡面有個合並軟體，可以對你拍攝的短片進行合並，但不可以進行編輯，另外還有WINPACK，繪聲繪影等等。