牡丹亭微電影

⑴ 【機翻】第6課-故事場景：為「故事」充實血肉，4步讓你一氣呵成

啊嗯嗯各位同學大家好，又過去了整整兩周了，這兩周當中呢劉老師給大家提供了幾個投稿的途徑，讓大家去試試看。

有的同學呢已經如願成為網站的簽約作者了，還有的同學呢在投稿的過程中遇到了挫敗，他來問我，劉老師，我的故事完全是按照你所說的十五個節拍寫成的，我保證完全就是那十五個節拍一點都沒錯。

可是呢編輯卻給我退稿了，而且編輯他說你的想法不錯，但是邏輯錯誤太多，你的故事裡充滿了為了劇情銜接的生硬描寫，一點都不順理成章啊。

然後這位同學他來問我，老師啊我該怎麼辦呢？

我要對這位同學說，你幹得不錯，你剛學了節拍表，而編輯老師呢已經注意到了，你為了讓劇情更加跌宕而做出來的那些努力了一口吃個胖子是不可能的，但是我已經看見你在長肉了，加油，勝利就在前方。

下一步你要努力什麼呢？

編輯老師告訴過你了，邏輯，你的劇情的任何起伏都要符合邏輯，你知道了在什麼地方應當翻轉，什麼地方應當失敗，但是你要翻轉的。

對，哦，不要違反邏輯，所有的編劇啊都重視邏輯。

在編制界有一位德高望重的編劇啊，獲過十四次飛天獎的老先生高滿堂，他說過一句話，他說一個故事有三個邏輯是避不開的。

一是生活邏輯，二是情感邏輯。

三。

是命運邏輯，你們聽說過一個鬼子都不留向著炮火前進，抗日奇俠這類的神劇嗎？

想知道什麼是邏輯問題，這些反面教材給出的例證就夠了。

一把槍啊他開了火以後啊他再也沒有收住過，打死了千八百人了，還有子彈在裡面啊，主人公殺敵無數，回來一照鏡子，哇發型紋絲不亂，一把槍打出來，子彈竟然會在空中旋轉一百八十度，往天上扔一顆手榴彈。

況鬼子的飛機就被炸下來了。

這些違反的叫生活邏輯，林黛玉愛上了交大，這個是違反情感邏輯的。

那麼什麼是命運邏輯啊？

這看上去有點懸吧，我解釋也得聽唐明皇、李後主、宋徽宗。

這些都是一眼看上去就要丟江山的人，這就是他們的命運邏輯，他們有這樣的性格和經歷，他們又選擇了這樣的生活，他們就註定了是要做亡國之君的人。

這么說你明白了嗎？

當我們塑造出一個人物啊，我們知道了他們的命運走向啊，那麼我們必然會設計出讓他不得不走向那個方向的個性。

這聽起來的確挺難的。

在初學的階段呢，你們一定要記住，把握住生活邏輯和情感邏輯就好了。

第二階段的第一堂課啊，我們學會了用一句話拉出來你的故事線，第二堂課呢我們給這條線設置了十五個節拍。

第三堂課呢就更加的具體了，有多具體啊？

這么說吧，假如我們要做一部電影，上一堂課，我們把它分成了十五個節拍。

你已經掌握了他的節奏。

揍扭了十五個節點，打在了你故事的相應位置。

到了這一堂課呢，我們教給你如何用四十到六十個場景來填滿十五個節拍。

如果說上一堂課啊我們立起了框架，這堂課所做的呢就是被框架填充血肉。

什麼是場景啊？

那我來告訴你啊，每一個場景你都要視為是一個具體而微的完整故事，而你的故事呢就是由一個又一個小故事來構成的。

我們之前學到的寫故事的基本原則和方式啊，完全可以用於寫每一個場景。

而且我告訴你啊，這一個場景用視覺畫面表現出來的時候，它的長度也就是幾十秒到幾分鍾啊改一個場景。

寫在紙上呢，它的篇幅一般也就是幾百字，這樣一來你是不是立刻感覺哦我是不是應該先學會寫這東西，只要把這樣的東西寫合格了，寫上四十個一部大電影我就寫出來啦。

原來寫電影他也沒有那麼難啊。

是的，那我告訴你啊，場景是故事的血肉，是他把一個故事骨架，也就是提綱變成了活的完整的故事。

而我們去體驗一個故事也是一個場景，一個場景的去體驗的場景是也是故事的基礎單元。

現在你是不是想起來了啊，劉老師教給你的五十句話當中，那些不明覺厲的句子，你寫的這些場景邊界不明、功能不清，你這一集里頭啊場景太少啦，怎麼也得增加。

一倍才能讓劇情緊湊。

你在這幾個場景沖突里啊，你要有遞進的關系，無效場景太多了，這一堂課講完以後啊當你明白了什麼是場景啊，怎麼寫場景之後，你就會知道之前咱們提過的所有這些話的含義了。

而且我跟你講啊，我國的影視工業啊，跟好萊塢、跟韓國啊，也就是我們跟那些做得比較好的同學啊，我們同學跟好同學和韓同學，最大的差距就在於場景的設計。

所以說呢學好場景是重中之重，我們號召和呼籲場景救國，通過學會寫場景而超好感，韓為中華之崛起而寫場景從我做起。

現在讓我問你一個問題啊，最近在追什麼劇啊，都挺好。

看完了嗎？

讓我們隨便拿出一集來，看看這里頭有多少個場景。

我們以第二級為例，這一級的長度是四十四分鍾。

我們看啊第一個場景，蘇家老母親跟鄰居打麻將，談論兩個兒子的情況。

第二個場景呢，打個明哲，跟三位名譽介紹學習經驗，鼓勵他考清華去美國。

第三個場景呢，親戚聚餐，祝賀明哲能去美國。

第四個場景，名譽學校發考試成績。

第五個成績，你又回到家發現自己房間被賣了，晚上只能跟父母同住一屋學習，一夜沒進屋睡覺，第二天每次早點就走了。

第六個場景，明玉在學校里睡著，老師告訴他別鬆懈，說還有個強化訓練班可以報名。

第七個場景，在家吃飯，老母親提出了讓明玉上師范或者招工。

去醫院不給錢報班，連高考都不讓他去，還揍了孩子一嘴巴。

第八個場景，從過去又回到現在了，明玉發現她爸爸送她家裡偷存摺。

第九個場景，大哥、二哥一邊吃飯一邊談名譽跟家庭的矛盾。

第十個場景，明玉搞清楚了存摺上的數字，有個爸爸問清楚了家裡接濟名城的情況，然後兩人逛了個商場，吃了個飯。

第十一個場景，明玉送爸爸到二哥家又走了，爸爸跟大哥、二哥交談兩句，洗澡、換衣服。

第十二個場景，被開除的老倪在門口守著名譽回到家聊了幾句。

第十三個場景，他爸在家換衣服，說風涼話給他二哥聽。

第十四個場景，明玉在自己家的大房子里處理工作，個人給被辭退的老倪多補了三個月。

故。

第四，第十五個場景，他爸跟長子交代存摺和家裡的事兒。

第十六個場景，明玉在自己家裡發呆。

第十七個場景，洪總在公司里等名譽沒等著。

第十八個場景，明玉在葬禮現場接到了公司電話。

第十九個場景，蒙總在公司詢問名譽的情況。

第二十個場景，蒙總打電話給明玉，明玉接電話卻被名城騷擾，演繹成一場爭吵，又有爭吵升級為打鬥，明玉憤然離開，老母親的骨灰盒兒掉到了地上。

一共是二十個場景吧，理論上呢平均是兩分多鍾一個場景，但是呢實際上有幾十秒的，也有三四分鍾的，也有更長的。

而業內的共識是啊，場景的平均長度啊應該是二點。

打五分鍾，而都聽好，所屬的這種類型，也就是生活劇、家庭倫理劇，它在中國一般來說平均長度是多少呢？

一集裡面啊大部分國產的家庭倫理劇，生活劇里啊一集里有五七個場景啊是非常常見的。

所以說啊一部劇想要成為一部熱播劇啊，它的首要條件呀就是節奏緊湊啊，也就是要做到一級當中要有足夠多的場景。

因為這個場景的密度呢它決定了故事的推進速度。

如果你是一部整整一集才有五七個場景，五分鍾才有一個場景，那麼你註定是節奏奇慢的。

之前劉老師五十句當中說了，你這一集里。

變場景太少了，要增加一倍才能讓劇情緊湊。

現在這句話你懂了嗎？

現在呢讓我們來挑出其中最短的一個場景，看一看場景的基本要素是什麼，我們來看啊第十六個場景是明玉在自己家發呆，這就是一個長鏡頭而已啊，但是這已經構成了一個場景，一個無限小的場景。

我們在各種影視劇中呢都會看到這樣的場景，這種看起來沒有任何事，甚至只有幾秒鍾，只是被一個鏡頭掠過的這樣的場景。

一隊裝甲兵開到了城外，一列火車在荒野中行駛，一位少女抱著骨灰盒無聲的哭泣，肩膀在聳動。

然而在這無限短的時間里，真的沒有發生任何事。

是嗎？

當我們認真去研究的時候，我們發現不是這樣的，我們發現在電影中啊，哪怕在一個最短的場景中啊，故事也是在發生著的。

電影末代皇帝里啊，一對士兵的方陣沖進了紫禁城，小皇帝呢就對他們扔了一顆石頭，這意味著什麼呀？

這意味著民國啦，大清朝完了，霸王別姬里呢張國榮什麼也沒干，只是唱了一段牡丹亭，因為他是對的，日本兵在唱啊。

所以其後的命運就已經被這個場景所註定。

於是我們發現啊哪怕一個場景只有一個鏡頭，它也絕對不會簡單。

首先它是跟上下文緊密勾連的，是在因果鏈條上絕對不可缺少的一環。

第二呢一個。

場景必然表現了一種變化，一對裝甲兵開到了城外，這表明戰爭開始，一列火車在荒野中行駛，這說明主人公他已經離開了家鄉，因為少女抱著骨灰盒無聲的哭泣，這說明她的情郎。

在一部好作品當中，啊，哪怕是最小的、最短的一個場景當中，啊也可能蘊含著一個重大變化的發生，而每一個場景中呢都含有一種轉折。

那麼我們回到明玉在家裡發呆的這個場景，他就是從櫃子里拿出了一件黑色的大衣，然後把它掛在那兒，一個人看著。

這是什麼意思啊？

明天她媽媽就要出殯了，她提前要穿的衣服找出來，在這個舉動里啊有沒有感？

行啊，我們說無論是找衣服還是坐在那兒發呆，這些舉動都是蘊含了無限的悲傷在其中的呀可是明玉呢在其他場景的語言和行為當中，我們能不能看出來他有什麼悲傷啊我們不能看出來，如果沒有這個場景在的話，我們也許以為明玉跟他的母親毫無感情，他甚至可以毫不猶豫的把他母親的骨灰盒扔到地上去。

如果說明玉本來是怨恨他的母親的，他的母親在那些年給了他很多精神上的虐待和對待上的不公。

那麼隨著母親去世，這樣一件大事，這樣一件重大事件的發生，啊明玉她的內心已經發生改變了。

而這個場景啊明玉在家裡掛衣服的這個場景，就是為了。

表現這種改變而存在的這種改變也許看起來是很細微的，可是它很關鍵呀，他是不是後來發生的一系列的劇情的一個關鍵鏈條啊？

現在我告訴你們，在一部精心設計的作品中，啊，沒有任何一隻鳥會無緣無故地飛上天空。

那麼我們知道了場景的基本要素就是轉折和變化，不發生變化的場景是無效的。

想要絕對避免無效場景呢，大概也只有少數的大師能夠做得到了。

但是無效場景一多，你這個戲一定就不好看了。

劉老師曾經教你用這句話去提點你的編劇，無效場景太多了，現在你明白它的含義了嗎？

編劇老師，您這些場景都。

我是順順溜溜的，吃完飯、喝水，喝完水洗腳，然後上床，然後睡覺，光這些玩意兒您就寫了三場戲，一個轉折都沒有，您到底是想幹嘛呀？

好，現在讓我們轉向這一集都挺好，里頭的一個最長的場景。

以此為例呢，我們來掰扯一下場景的邊界和功能。

這是第十個場景啊，講的是在家裡備受虐待的小妹明玉，和他們的老爸爸單獨相處的一段情節。

從第十七分零四秒到第二十四分零四秒，這一場景持續了整整七分鍾。

之前呢我跟你們說過了一個場景，就是一個微故事，你可以把它看作是一個迷你短片，也就是說它是完整的，它自己就有開端、中間和結尾。

而我們又知道了呢構成。

場景的基本要素是變化和轉折。

於是你們發現啊，劉老師之前是怎麼描繪的第十個場景啊劉老師怎麼說的呢？

是這樣說的，在第十個場景中呢，明玉搞清楚了存摺數次，又跟父親問清楚了家裡接濟名城的情況，然後兩個人一起逛了個商場，吃了個飯。

那我告訴你啊，劉老師之前對這段場景的描述是不合格的，因為看上去是這樣的，可是實際上這一場景根本就不是這樣。

我們之所以這樣去描繪這一個場景，這是因為我們把自己擺在了觀眾這樣的位置上，而當我們把自己看作編劇的時候，我們萬萬不可以這樣的去寫這個場景。

因為我們打算把這個場景寫出。

來的時候，我們的索引卡上如果寫的是這樣的一句話，劉老師剛才所說的這樣的一句話的話，那麼我們無論如何寫出來的場景啊都是不對的，都是跟我們現在看到的劇情是兩回事。

首先我們不知道我們寫這個場景是想幹嘛的，父女倆逛了個商場，吃了個飯，逛就逛吧，吃就吃吧，這有什麼好說的呢？

還值得說七分鍾嗎？

第二，我們照這個寫出來肯定是不好看的，我們看啊，明玉搞清楚了存摺數字，又跟父親問清楚了家裡借記名城的情況。

明玉說，爸，你存摺上有多少錢，他爸說沒多少錢就五萬，其他的都讓你媽給明成了。

明玉說。

哦哦明成這個小兔崽子真不像話，我媽呀重男輕女幾句話是不是就已經說完了？

而且人已經開始困啦，還七分鍾一分鍾不到就已經睡著了。

為了讓人不睡著啊，有的編劇在這個地方就開始上情緒了。

明玉說，我媽怎麼這么重男輕女啊，你作為我爸你也重男輕女啊，我太生氣了，我跟你沒完了，於是一頭撞向老爸，把老爸撞翻在地，還翻了好幾個跟頭。

老爸從地上爬起來之後，揪住明玉的領子說，再怎麼樣我也是你爸，你竟然打我這么搞行嗎？

我們都知道一場戲里啊要有沖突和情感，話是這么說的，編劇也努力了，但是到最後出來的沖。

吐出來的情感都不像是那麼回事兒，它是為什麼呀？

以上就是一個例子啊，讓你們看看是為什麼這個場景呢？

也就是這個微電影啊，它首先是梗概，也就是故事線寫錯了，他沒有搞清楚該場景的功能，也就是沒有寫出變化和轉折，那麼這個梗概是錯的，照著錯的梗概寫下去是沒有戲的，因為梗概里就沒有變化和轉折，就沒有沖突和情感。

啊既然沒有這些基礎的東西，那麼我們寫戲的時候硬往裡加的沖突和情感嘆全部都是不成立的。

那麼這第十個場景的梗概應該怎麼寫呢？

那我來告訴你們一個場景成功的關鍵秘訣，就是在每一個場景里，你。

要讓主人公主動去控制他的命運，讓他掌握推進自己命運的主動性。

那麼我們回頭看一下第十個場景，我們發現我們應該這樣的曲線更改。

明玉發現老父親在老房裡偷存摺，便把存摺搶來了，聲稱這是母親的遺產，按照法律應當跟孩子們分，父親於是以死相逼，所要存者以歸還存摺，卻發現存摺上只有五萬塊。

在明玉的逼問下，父親說出了家裡不斷接濟名城的事實。

明玉憤怒的要去找明成要回養老錢，被老爸阻攔，明玉發現父親的衣服都是又舊又破的，便帶父親去商場，從里到外都買了新的。

都帶父親去吃飯，叮囑他保管好證件，別借給別人錢，尤其是要提防著舅舅和明成借錢。

那麼我們發現啊這個場景的功能是不是就很清晰了呀？

你彷彿有點明白，可是還不那麼特別明白。

我知道你想知道的是怎麼去界定場景的功能呢？

好，讓我告訴你啊，場景的功能分為兩部分，第一部分呢是情緒的改變。

在這一場里呢，父親的情緒轉變是非常明顯，就是從對名譽不太放心到放心再到交心，從一種緊張的情緒到放鬆下來。

父親的情緒為何而改變啊？

因為明玉做得很敞亮，又孝順又明理，都能替老爸像。

所以父親呢他的心就踏實了，就放到肚子里了。

第二部分的功能呢是通過沖突的實現啊，讓主人公向著目標前進了一步。

什麼是沖突？

沖突是不是就是前面所說的名譽跟老爸打了一架，這樣叫做沖突呢？

打一架是可以的，但是不打也可以是沖突不一定出場，人物之間的沖突才是沖突，人和環境、人和社會的沖突也是沖突。

像這個場景里，其實主要表現的呢是老爸跟沒有出場的名稱之間的沖突。

明玉跟老爸沖突不沖突啊，沒有沖突。

雖然明玉炸了老爸一把，但那不過是逗她。

明玉把自己的利益放在一邊，專注維護老闆的利益，所以他。

他們倆是不沖突的，請你們記住啊，要想把戲寫好的話，一個場景里要有且僅有一個沖突。

咱們的這第十個場景呢，它的沖突就是父女倆跟吸血鬼二兒子之間的沖突。

正因為戲劇沖突是這個，所以盡管發生場所是換了三次，一會兒在老宅，一會兒在商場，一會兒就在飯桌上了，可是他們就是連貫遺棄的一個場景，因為他們都在表現著同一個沖突，這就是場景的邊界問題。

一個場景去表現一個沖突，這就是場景的邊界。

如果這個沖突不清楚，一直到場景結束了還沒表現出來，或者在這一個場景內啊表現了特別多的沖突。

明玉跟他的爸爸正在。

撕扯著明成他爸爸又開始說退休前老領導的事兒，然後呢說著說著又扯到了什麼時候上醫院體檢啊。

雖然在咱們生活中跟老爸老媽經常就是以這種風格開始扯的，但是在劇里它是一個場景，他每次就只能扯一個事兒，別扯別的，如果出現了這些情況，那就是場景的邊界不清晰了，說明這戲啊沒寫好。

於是我們明白了第十個場景的功能呢是表現父女倆開始合起伙來對抗明成在經濟上的算計。

而這部劇呢整體就是把那些陳年舊賬啊挨個清算清算，唉剪錯了的重新弄對，把以前壞了的重新弄好。

這樣的一個去，我們是不是發現整部劇的價值選擇啊？

適用。

父慈子孝、家庭和睦、相幫相扶這樣的一種價值去替代家庭內部爭奪資源，貪嗔痴打成一團，這樣的斗爭啊。

那麼這第十個場景啊，是不是就是在這個整體方向上向著目標推進了一小步啊？

現在你有點會寫場景了嗎？

來動手練一練，為你的故事設計一個場景，這個場景要寫一個沖突，要實現一種價值選擇，人物要有情緒上的轉變，這個場景寫下來就像是一個微電影，他自己就是一個完整的小故事，你要不要試試看呢？

現在我們還要弄清楚一個關鍵問題，就是把這些場景一起來構成一個序列，讓我們回到都聽好。

第二集，我們發現第一、三、五、七個場景是同一個序列的，這一序列啊構成了D。

近的關系，蘇家老母親看中兒子在外頭炫耀兒子，回到家呢寵兒子，到最後犧牲女兒的利益去幫兒子。

蘇家老母親對兒子的寵愛是越來越厲害，越來越明顯。

而D二四、六、七個場景呢它也是一個序列的，這個序列表現的是名譽、學習好，學習特別好，但是他要克服的困難呢是家裡的困難，他克服了第一個克服了第二個，到了第三個眼看著就克服不了了，這是不是也是遞進的關系呀？

名譽所面臨的家裡的困難啊，也是逐漸的價碼。

現在來跟我學這句話，你的這幾個場景沖突要有遞進的關系，學會了以後呢走，咱們去跟編劇老師談談，讓他們都注意著這么寫細才是對的。

好這堂課我們終於把跟場景有關的問題全都掰扯清楚了。

從一句話到十個節拍，再到一個一個的場景，從脈絡到骨架，再到血肉，如今我們似乎已經搞明白了這一大篇文章的關竅。

現在讓我們復習，如果你要寫一個好故事出來的話，你先去拉一條故事線，在一句話當中給出故事空間，在製造至少一個意外。

然後呢從你的起點到終點設計出十五個節拍，按照節拍表把要發生的事情卡在節點上，然後呢你為每一個節拍去設計場景，無論是情緒還是價值，都隨著一個一個場景的展開，向著你的敘事目標啊有效的轉變。

然後呢你就認真去寫這些場景，把每一個場景都寫好，把它們寫的功能里。

卻邊界清晰，這聽起來是不是十分高能啊？

你是不是已經迫不及待地想要寫出你的第一個劇本啦？

下一堂課呢我們要開始討論風格問題了。

如果說之前我們都是在學習如何的講故事，那麼下一堂課呢我們的主要議題是如何講你的故事，而且前面幾堂課其實都非常緊張，技術性很強。

下一堂課呢我們也有一個情緒上的緩沖。

下堂課不怎麼談技術，只要談感情，大家准備開開心心的聽下一堂課吧。

下課。

⑵ 牡丹亭的內容簡介

《牡丹亭》內容概述：南宋初年，貧寒書生柳夢梅夢見在一座花園的梅樹下端立著一位佳人，說同他有姻緣之分，從此經常思念她。江西南安太守杜寶有個獨生女兒名杜麗娘，聰明美麗。杜寶夫婦把她視為掌上明珠，並讓她接受嚴格的封建家庭教育，特聘請老儒生陳最良教她讀書。當老師在迂腐地講解《詩經》首篇的時候，杜麗娘從中恰恰讀到了男女之間的自然感情，產生尋春之念。

一天，杜麗娘實在無法忍受閨房的沉悶，在丫鬟春香的帶領下，偷偷遊玩了家中的後花園。在滿園春色的包圍之中，她感嘆自己顏色如花，卻不能早得佳偶。回來後，在昏昏沉沉睡夢中，她看見有一位貌美的青年書生手執半枝垂柳向她求愛，兩人便在牡丹亭畔私會。夢後，她因極其思念那位書生，愁悶消瘦，一病不起，中秋佳節的時候竟憂郁而死。死前，她自畫了一幀小像，要求母親把她的屍體安葬在後花園的梅樹下面，並囑咐丫鬟春香把她的自畫小像藏在後花園的太湖石下。不久，杜寶升為淮安安撫使，委託陳最良安葬其女並修建「梅花庵觀」。

三年後，柳夢梅赴京應試，路過此地，借宿梅花庵中，在太湖石下拾到了那幀小像。當他正在思慕畫中人時，杜麗娘的鬼魂來與他相會。他們倆晚聚朝離，幸福地相處了一段時間。後來杜麗娘告訴柳生，自己不過是一個鬼魂，但仍可以還魂，希望柳生把她救活。柳生掘墓開棺，杜麗娘果然起死回生。這時，杜寶特派人請夫人回京城居住。杜夫人在路上巧遇復活的女兒杜麗娘，於是母女相認並一道回到了臨安。柳生應試之後，忽然有人報金人包圍了淮安。杜麗娘十分擔心父親的安危，特讓柳生前往淮安探聽父親的消息。

當柳生趕到淮安時，淮安已經解圍，杜寶也被升任做了宰相，正准備回京。杜寶見到來歷不明的女婿，以為柳生是盜墓的騙子，便把柳生問罪下獄，押解回京。這時金榜貼出，柳生高中了狀元，於是被放出。但是杜寶還是嫌女兒曾經違反了禮數，不肯與女兒相認。適時皇帝傳出聖旨，命柳夢梅和杜麗娘完婚，杜寶方才不計前嫌，與女兒、女婿相認。於是，全家歡聚，共慶團圓。

⑶ 《牡丹亭》講的是什麼故事

故事梗概

南宋時期南安太守杜寶之獨女杜麗娘，在聽聞家庭教師陳最良的詩經《關關雎鳩》一課之後，居然動了思春之情，於夢中邂逅一書生，醒後因思念夢中情郎，鬱郁寡歡而亡。杜寶赴淮陽升任安撫使前，將杜麗娘葬後花園梅樹下，並修梅花庵，囑一道姑守之。

杜麗娘的靈魂來到地府，判官卻查出她命不該絕，命定有一段姻緣，便放她回返人間。後書生柳夢梅赴京趕考，卻因故寓於梅花庵，並因此與杜麗娘遊魂相遇相知。其後杜麗娘指示柳夢梅掘墳，開其棺木，並利用自己的屍體復活，兩人結為夫妻。隨後柳夢梅趕考並高中狀元。

柳夢梅受杜麗娘之託，往淮陽見杜寶時，杜寶不相信杜麗娘復活，欲將柳夢梅除之而後快，判處就地正法。在緊急關頭，知情者急告杜寶以實情，並指出柳夢梅乃新科狀元，不宜殺之。杜寶卻懷疑柳夢梅是妖怪，上奏皇帝。

此後全案歸朝廷處理，皇帝查明真相，柳夢梅終於與杜麗娘相聚，杜寶也與女婿盡釋前嫌，全劇歡喜而終。

(3)牡丹亭微電影擴展閱讀：

簡介

《牡丹亭還魂記》（簡稱《牡丹亭》，也稱《還魂夢》或《牡丹亭夢》）是明代劇作家湯顯祖創作的傳奇（劇本），刊行於明萬曆四十五年（1617年）。

該劇描寫了官家千金杜麗娘對夢中書生柳夢梅傾心相愛，竟傷情而死，化為魂魄尋找現實中的愛人，人鬼相戀，最後起死回生，終於與柳夢梅永結同心的故事。 該劇文辭典雅，語言秀麗。

該劇是中國戲曲史上傑出的作品之一，與《崔鶯鶯待月西廂記》、《感天動地竇娥冤》、 《長生殿》合稱中國四大古典戲劇。

文學地位

《牡丹亭》與《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》並稱為「臨川四夢」。

《牡丹亭》是湯顯祖最著名的劇作，在思想和藝術方面都達到了其創作的最高水準。劇本推出之時，便一舉超過了另一部古代愛情故事《西廂記》。據記載「《牡丹亭》一出，家傳戶誦，幾令《西廂》減價」。

此劇在明末一經上演，就受到民眾的歡迎，特別是感情受壓抑婦女。有記載當時有少女讀其劇作後深為感動，以至於「忿惋而死」，以及杭州有女伶演到「尋夢」一出戲時感情激動，卒於台上。

相關景點

牡丹亭的故事背景在江西南安府（今江西大余縣），湯顯祖停留該地時取得故事靈感，牡丹亭亦為當地真實景點，毀壞後又重建，現在根據牡丹亭故事內容擴建成牡丹亭公園。