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A. 部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文
《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。下面和我一起來看部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文，希望有所幫助！
部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文 篇1
記得唐曉芳老師曾在區教研活動中說：語文應該化簡單為復雜，化復雜為簡單；並且語文課應該具有濃濃的語文味，作為語文教師應該著重引導學生緊緊圍繞文本語言展開學習，不能脫離文本，在課上要讓學生在聽說讀寫各方面的能力得到不同程度的提高；精心預設和課堂生成的關系的處理恰當，注意了課堂教學的有效性。我個人認為木瀆實驗小學《牛和鵝》教案正是注重了這幾點：
一、 化復雜為簡單，化簡單為復雜
《牛和鵝》這篇文章內容涉及到動物，會受到學生的喜愛。特別是文章5—11自然段以孩子的眼光著重敘述了因為「我」看問題的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前後比較變化明顯，學生易於理解。這部分內容是文章的重點，是教學重點。這部分內容是具有鮮明寫作特色的文本，教案中正是通過引導學生「學著抓住有關語句，揣摩人物的心理活動」，使學生進行很好的聽說讀寫。這部分內容的教學就是化簡單為復雜。
針對文中我獲得的啟示它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強呀!這句話的含義學生可能分析不透，教師就引導學生通過「通過反復讀議課文，感悟課文內容，了解課文蘊含的道理」，讀有「自由讀」、「同桌合作讀」、「練讀」、「引導抓住一系列動詞體會，在朗讀加深感受」等多種方式，同時借在讀中比較金奎叔與我對鵝的不同態度、鵝對金奎叔與我的不同態度、我對牛和鵝前後不同態度啟發同學間互相交流啟發的基礎上完成對文中啟示的理解。這既是化復雜為簡單。
二、 直面學生，語文味濃
自始至終，教案著重注意了對學生的引導，使學生立足文本，通過聽、說、讀、寫來感受文本的特色，多角度，層層遞進，創設情境，反復誦讀：「學著抓住有關語句，揣摩人物的心理活動」、「通過反復讀議課文，感悟課文內容，了解課文蘊含的道理」、「聯系語言環境理解詞語」、「自由讀課文5-11自然段，對感受深刻的句子加以批註」、「引導抓住一系列動詞體會，在朗讀加深感受」、「分角色讀金奎叔與我的對話」、「找出象聲詞，體會到在「我」眼中，老雄鵝很可怕。練讀」以及作業中的設計：小練筆、積累詞句、摘錄描寫生動的語句。我認為沒有對課文的深入解讀，就不會對課文中心的把握。
三、 注重課堂教學的有效性
教案看似簡單，但是結構嚴謹，字里行間有意拉長學生有效思考的強度：第一課時中「根據學生質疑，梳理出若干有探討價值的`問題」到第二課時「根據上課時學生質疑並梳理出的若干有探討價值的問題，引出本課的閱讀話題。」和「自由讀課文5-11自然段，對感受深刻的句子加以批註」。
一點淺見：
1．對學生的自讀引導是可以的，但對於學生的個人郎讀卻不夠突出，
2．作業中有小練筆，可是在教案中卻沒有體現這一預設，有些突兀。
3．第二課時的板書似乎簡單了些，因為從教案中可以看到教師對課文的5—11自然段的解讀是花了很多心思的，但在板書上沒有體現。
以上是我的一點淺見，如有不當，請諒解。
部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文 篇2
教學目標
1、反復朗讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學生學會從不同的角度看待事物，處理問題。
2、學生學會分層次理解課文內容，並學會慎重地對待疑問。
3、指導學生分析理解課文時，要抓住文章中含義深刻的句子。
教學重點
了解課文蘊含的道理，學會從不同的角度看待事物，處理問題。
教學時間 一課時
教學過程
一、提示單元主題，導入課文。
師：同學們，我們來想像一下：有一棵很高大的樹。有兩個人，一個人站在樹底下仰望它，另一個人在山頂上俯視它，他們看到的情形會有什麼不同？為什麼同一棵樹看上去會這么不同呢？因為兩個人看樹的角度不同。我再來問大家一個問題：天氣炎熱好不好？說不好的同學說得有道理，天氣熱，我們會覺得難受，當然不好。可有人會說好。誰？賣冷飲的人。因為天氣熱，他們的生意就好啊。同學們平時有沒有注意到看事物的角度的問題呢？從剛才的兩個例子可以看出，同樣的事情，從不同的角度看，得出的結論就不一樣了。遇到事情能不能從正確的角度去看，很重要。不信我們來看一個故事，這個故事的題目就叫《牛和鵝》。
二、檢查預習。
1、板書課題，牛字和鵝字有意識地寫得一小一大，問：同學們猜猜老師為什麼這樣寫？
2、指名猜，並說說課文的主要內容。
三、研讀第5－7自然段。
1、師：這真是一個有趣的現象，龐大的牛把自己看得比人小，小小的鵝卻把人看得比人大。那麼當人遇到這兩種動物會發生什麼樣的故事呢？讓我們再來讀一讀課文。
2、提出閱讀要求：朗讀全文後，劃出自己覺得最有趣的段落再多讀幾遍。
3、學生自由讀課文，教師巡視，了解學生對課文內容的興趣點。
（學生感興趣的內容可能是課文的3、5、6、8等自然段）
4、根據巡視過程中了解到的情況，引導學生讀好5－7自然段。
（先學生自由讀這一部分，邊讀邊模擬「鵝」和「我」的神態、動作，體會「鵝」的神氣十足和「我」的害怕狼狽，再讓學生分組合作閱讀，擅長讀的同學讀課文，擅長表演的同學邊聽邊表演。教師巡視學生朗讀的情況後，挑選合作得較好的小組用朗讀和表演競賽的方法給全班同學示範朗讀。）
5、體會這一段小故事中蘊含的道理：小小的鵝把一個小孩嚇成這個樣子，僅僅是因為這個孩子還很小嗎？
（回到課文開頭，讓學生明白，這是因為我相信了大家的觀點，也就是看問題的角度造成的，這個角度去看待牛和鵝顯然是不對的。）
四、研讀課文8－13自然段。
1師小結上文過渡：因為鵝看人比它小，所以它不怕人，而我反過來很怕它。後來我終於知道該如何看待鵝了，是什麼原因使不再怕鵝了呢？
2、指名回答。（金奎叔的話給了我啟發。）
3、劃出課文中金奎叔對待鵝的情景描寫，用邊讀邊模擬動作神態的方法朗讀這一部分，體會金奎叔對待鵝的態度，以及鵝此時的狼狽。
4、把金奎叔看鵝和我看鵝的態度比較一下，體會兩種不同的態度帶來的不同的結果。
5、課文中哪些句子很耐人尋味，你從中受到了什麼樣的啟發？
如：它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！這句話說明了，同一事物，看它的角度不同，得出的結論或結果就會有很大的差異。
6、拓展思維：我們知道的故事中，有沒有像這樣因為看問題的角度不同，而導致處理問題的結果不同的例子？如，《小馬過河》這個故事中對河水深淺這個問題的看法。
7、聯系實際，學習科學的思維方法和觀察角度。
你在生活中有沒有遇到過類似的事情呢？你是怎麼看待的呢？
8、小結：通過學習閱讀故事，我們第一次注意到了看待事物會有不同的角度，而且因為看問題的角度不同，處理問題的結果也會產生很大的不同，希望同學們今後遇到一些復雜的問題的時候能從不同的角度去想一想，然後找到一個最正確的角度去觀察事物，處理問題，千萬不要片面地看問題，下結論。
9、作業：積累本課優美的詞句。抄寫本課生字。
部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文 篇3
第一課時
一、看圖談話，導入新課。
1、師：今天老師為大家帶來了兩個可愛的小動物。（課件出示圖片）對於它們，你知道哪些？
2、揭題，板書課題。
生根據課題質疑。
二、初讀課文，理清脈絡。
1、自由讀文，要求讀准字音，讀通句子，畫出重點詞語。
2、交流：課文主要講了一個怎樣的故事？
三、再讀課文，體會感悟。
四、作業：能正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、創設情境，導入新課
二、深入文本，研讀品悟。
（一）抓住「我」對牛和對鵝的不同態度的詞語，仔細品讀分析，感悟孩子們的心理。
（1）學生畫出對牛和鵝不同態度的相關詞語。
（2）匯報交流。對牛（拍、摸、觸、刮、扳、騎）程度加深，板書：欺
對鵝（遠遠地、才、大圈子） 板書：怕
（3）作者是怎樣走過去的？可是沒想到的是……
（二）體會「鵝」的囂張。
（1）面對威風凜凜的「鵝」，我是怎樣表現的？
（小組內交流匯報結果，師作適當引導）
（課件出示：「在忙亂中……咬死我了！」）
（2）此時的我可以用什麼詞來形容？從哪幾個詞看出來的？用「」畫出來。
（恐懼、狼狽）（咬、哭、叫）
（3）讀出鵝的不可一世和作者的狼狽、恐懼。
（4）帶著恐懼的感受再讀，指名讀，齊讀。
（三）感悟「鵝」對金奎的態度
1、過渡：「鵝」在我面前是那樣的囂張，可當它面對金奎步時又是怎樣的？圈畫出相關句子。
（1）[課件]他飛快地……逃命了。
（2）找出鵝動作的詞，讀出鵝的落荒而逃的樣子。
（3）指導讀出鵝的害怕，體會鵝的心理說一說。
（4）畫出相關詞語（掙脫、連飛帶跳、落）體會變化。
2、過渡：從同學們的讀中讓老師感到「我」實在是太害怕鵝了，怕得膽戰心驚，怕得魂飛魄散。可是後來我卻不怕了，為什麼？
（1）學生找出金奎叔的話，說原因，你感受到了什麼？
[課件]金奎叔說：「讓它這樣……再怕它們了。」
「憑這點」憑哪點？你有什麼看法？
（2）分角色讀，男婦生讀。
生談感受，師板書：不欺
不怕
3、再訊金奎叔的話。（板書：角度不同，結果不同。）
4、再次體會作者的態度上的變化。
三、拓展延伸，發展語言。
1、[課件]小故事，大道理。
2、你有什麼想法？指導學生談感受。
3、小練筆：
（1）你在生活中有沒有遇到過這樣需要換個角度去思考的事？你是是怎麼看待的？
（2）寫一寫，交流匯報。
四、作業設計：小練筆。
五、板書設計
牛 欺 金 不欺
和 奎
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四大考點推廣方式：模擬考試找出英語學習中的薄弱點，然後針對薄弱點強化學習。 （2） 四考點的利益點：幫助學生提高考試成績。 （3） 模擬考場目前提供歷年各地中考、高考試卷下載，試卷含有解析。 口語能力 目前學生口語學習的兩大現狀：「中國式」口語，不標准；「啞巴式」口語，說不出。 國際音標：標準的國際音標，清晰的音標、例詞、短語、例句、繞口令發音，配有FLASH動畫插圖指導學生練習發音口型，幫助學生練就標准發音。 情景會話：口語訓練新「武器」，模擬現實生活的各種場景，人機互動學習，讓學生大聲地把英語說出來，徹底告別「啞巴」英語。 注意： （1） 目前小學生學英語注重聽說能力，主要存在不標准和說不出的問題，而這兩個問題家長不能輔導，是他們的難處。所以針對小學生我們要主推這兩個功能。 （2） 利益點：國際音標教孩子練標准發音，情景會話讓學生把英語講出來。 朗文當代，權威詞典任意查 整本收錄《朗文當代高級英語辭典》、《朗文十萬詞詞典》、《現代漢語詞典》、《中華學生古漢語詞典》，滿足學生學習英語、漢語、文言文的需求。 注意： （1） 朗文當代詞典是我們的優勢，它是一本權威的學習型詞典，主要競爭對手諾亞舟和好記星的主推機型都沒有這本詞典。 （2） 古漢語詞典也是我們的優勢。 黃岡寶典，九門課程同步學 全國名校湖北省黃岡中學獨家授權使用，特、高級教師輔導孩子學習初、高中英語、語文、數學、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九門課程，內容包括課程要點、經典試題和試題解析，每月更新，讓孩子接受名師輔導，提高學習效率。 整句翻譯，英語學習好幫手* �8�5 英漢、漢英雙向智能整句翻譯，任意輸入一句中文/英文，即時翻譯成英文/中文，翻譯結果可發音，操作簡單方便，是學生英文閱讀、寫作、口語表達的好參謀。 �8�5 支持全文翻譯，即翻譯TXT文檔，翻譯結果可保存；文件上限為2K。 注意： （1） 整句翻譯增加TTS發音，所有輸入和翻譯的內容可發音。 （2） 電子圖書模塊增加TTS發音，電子圖書內容可發音。 數字多媒體，娛樂新體驗 時尚MP3 �8�5 支持8－320Kbps和VBR（可變速率）MP3音樂。 �8�5 支持MP3、WMA、WAV三種格式。 �8�5 支持普通、搖滾、流行、古典、爵士、重低音六種音效模式。 �8�5 支持單曲循環、整體循環、隨機播放、順序播放四種播放模式。 �8�5 支持同步歌詞顯示，需要下載同名LRC歌詞文件。 �8�5 支持後台音樂播放，一邊聽歌一邊學習。 FLASH播放 �8�5 支持FLASH 5格式的動畫和游戲，支持FLASH 6和FLASH 8的一部分文件；支持橫屏播放。 �8�5 文件自適應功能：從網站下載FLASH直接下載到機器上播放，不需要轉換。 注意： （1） 目前FALSH播放存在一點問題，其它網站下載的文件播放可能會導致死機或花屏的現象。所以這個功能請大家主推步步高網站提供的小學生FLASH課文。 電影播放 �8�5 支持AVI、MP4、3GP格式的視頻文件，音頻為MP3；支持橫屏播放。 �8�5 外語通9388標准格式：采樣率44100, 最大解析度320x240, 播放速率25幀/秒。從網站下載的視頻文件需要轉換成9388支持的格式才能正常播放。 �8�5 視頻轉換文件建議下載網址：天空軟體站。 注意 （1） 視頻文件最大解析度為320x240，≤320x240的文件能正常播放，＞320x240的文件需要轉換；在視頻轉換工具的「更改配置文件」中更改源文件尺寸大小為320x240。 （2） 競爭對手只支持AVI格式，外語通9388支持三種格式。 （3） 建議：各地可以自己購買當地教材的VCD或DVD課件，然後轉換成外語通9388支持的AVI格式，下載中心提供下載，終端進行推廣。 數碼錄音 �8�5 高清晰數碼錄音：采樣率為16K/S，最長8小時，錄音時間以剩餘下載空間為限；錄音效果清晰。 �8�5 利益點：記錄老師課堂講解內容，課後復習，溫故知新。 RPG游戲 �8�5 雷霆戰機、坦克大戰、俄羅斯方塊等經典RPG游戲，支持游戲音效。 �8�5 支持GameBoy（黑白）和GameBoy Color（彩色）；支持游戲音效；免費下載任天堂官方公布的GB/GBC的游戲，包括射擊、體育、解謎對戰等類型。 注意： （1） 機器出廠未預置GB游戲模擬器， www.eebbk.com 上論壇中提供GB游戲模擬器下載。 （2） GB游戲下載： www.eebbk.com 不提供游戲下載。建議大家在 www.google.com 上搜索「GB游戲下載」，然後下載後綴名為「gb」或「gbc」的游戲。 圖片瀏覽 �8�5 支持JPG、BMP格式的圖片。 �8�5 支持幻燈片播放。 �8�5 支持橫、豎屏播放。 三． 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E. 部編版語文課本點讀入口在哪裡
部編版語文課本點讀入口在國家中小學智慧教育平台。
教育部推出的含課程教學、教材等資源的官方平台——國家中小學智慧教育平台。其中教材覆蓋小學至高中各年級各學科各版本的電子教材，可在PC端和手機端觀看。同時涵蓋課程教學、家庭教育、課後服務等資源，都是非常實用的資源。
F. 部編四年級語文上冊
第1單元一邊讀邊想像畫面感受自然之美，向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。
一觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀，農歷8月10八是一年一度的觀潮日，這一天早上我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方，我們隨著觀潮的人群登上了海塘大堤，寬闊的錢塘江橫卧在眼前，江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下籠罩著一層。霧蒙蒙的薄霧，鎮海古塔，中山亭和觀潮台屹立在江邊，遠處幾座小山在雲霧中若隱若現。姜潮還沒有來，錢塘江大堤上早已人山人海，大家昂首東望等著盼著午後1點左右從遠處傳來轟隆隆的響聲，好像悶雷滾動頓時人聲鼎沸有人告訴我們潮來了我們店這叫往東面還是風平浪靜看不出什麼變化過了一會兒響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線人群又沸騰起來，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變出橫跨江面再進斜直線，白浪翻滾形成一堵兩丈多高的水牆，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬，齊頭並進，浩浩盪盪的飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來，霎時潮頭奔頭吸氣，可是於波還在，漫天卷地般涌來，下面上依舊封號，浪後過了好久，田塘江才恢復了平靜，看看地下江水已經漲了兩丈來高了。
有感情的朗讀課文，背誦3~4自然段，說說課文是按照什麼順序描寫錢塘江大潮的，你頭腦中浮現出怎樣的畫面選擇印象最深的和同學交流，讀下面這首詩，從課文中找到與詩相關的句子，浪淘沙唐劉禹錫，八月濤聲吼地來，頭高速上觸山回。須臾卻入海門去，捲起沙堆似雪堆資料在錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀。
二走月亮，秋天的夜晚月亮升起來了，從洱海那邊升起來了，是在洱海，你淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了照亮了春天的大棗和小鹿，這時候阿媽喜歡牽著我在灑滿月光的小路上，走著走著，啊，我和阿媽走，月亮細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光，灰白色的鵝卵石鋪滿河床又短時間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮啊，阿瑪白天在心裡洗衣裳，而我用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦媽媽我們到西邊去吧去看看小水塘看看誰你看看我踩過野花的地方啊，我和阿媽走月亮村道已經補修過，坑坑窪窪的地方已經填上碎石和新土，要是裝下了收裝下錢，要把道路修一修補一補。
有感情的朗讀課文背誦，第四自然段阿媽牽著我走過月亮閃閃的西岸，細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光，你的頭腦中浮現出怎樣的畫面課文還在哪些畫面給你留下深刻的印象，和同學交流讀一讀，在從課文中找出其他優美生動的句子抄襲下來，小練筆讀讀課文，第六自然段說說我的所見所想，你還記得月下的某個場景嗎？仿照著寫一寫三現代詩兩首反復朗讀下面兩首詩說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構成了怎樣的畫面？秋晚的江上花牛哥。似繁星有感情的朗讀課文，根據課文的描述想像繁星滿天的畫面，你也看過夜晚的繁星吧，說說當時的感受。
口語交際，我們與環境關山看海聽雨賞花，和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡，每個人都希望自己生活在這樣美好的環境里，可是只要大家稍稍留心，就不難發現人類有許多行為正在破壞我們的生活環境，圍繞我們身邊存在哪些環境問題，為了保護環境我們可以做些什麼，和同學進行交流討論後選出10項保護環境檢疫的做法，應城環境保護小建議10條張貼在學校，一判斷別人的發言是否與話題有關，二圍繞話題發表看法不跑題習作推薦一個好地方，你打算推薦什麼地方？這個地方在哪裡？他有什麼特別之處，寫出推薦理由，吸引大家去看看寫完後自己先讀一讀看看有沒有把這個地方介紹清楚有沒有把介紹的理由在讀給同學聽，請他們提出修改建議，舉辦最受歡迎好地方推薦會看看哪些地方最吸引人語文園地，我能根據文中描寫想像畫面，讀了文章我不僅能想像畫面，還能聽到聲音讀文章我還能聞到味道。嘗試著在橫膈的中線上寫完整的書法作品，養成提拼練字的習慣。
第2單元一閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，二寫一個人注意把印象最深的地方寫出來。
5一個豆莢里的5顆豆讀課文，積極思考看看你可以提出什麼問題。一讀完課文把你一的問題寫下來，二小組交流仿照下面的問題清單，整理大家提出的問題，說說你有什麼發現，三伴隨著肉芽的成長，為什麼小女孩的病慢慢好了呢？和同學交流你的想法。
六蝙蝠和雷達一位同學讀了這篇課文，在旁邊和文後提出了一些問題，你的問題是什麼呢？把它寫下來和同學交流。一分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問二下面是一個小組的問題清單和問題的討論，你從中受到了什麼啟發？三讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。
一呼風喚雨的世界，一位同學讀了下面這篇文章，提出了一些問題，寫在旁邊和文後，請你讀課文，寫下你的問題和同學交流。一分小組整理問題清單給問題分分類二小組是整理問題的討論，你從中受到什麼啟發，從你們小組的問題清單中篩選出對理解課文最有幫助的問題。
把蝴蝶的家讀課文提出自己的問題，在試著把問題分分類，選出你認為最值得思考的三個問題，並嘗試解決。
習作小小動物園，想一想你的家人和哪種動物比較像什麼地方，像每天生活在這個動物園里，你感覺怎麼樣？給家裡的每個人都寫上一段讀，寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，回家讀給家人聽，請他們評評寫的像不像語文園地交流平台，閱讀的時候我要動腦筋積極思考，提出問題可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面深入，篩選最值得思考的問題，加深對文章的理解和。養成敢於提問，善於提問的習慣。
第3單元一體會文章准確生動的表達，感受作者連續細致的觀察，二進行連續觀察學習觀察日記。
9古詩三首暮江吟唐白居易，一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜露似珍珠月似弓題西林壁的宋蘇軾，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中雪梅如月梅雪爭春，未肯降騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香有感情的朗讀課文，背誦課文默寫題西林壁想上一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的景象，用自己的話說一說，說說你對下列詩句的理解。
十爬山虎的腳。
十一蟋蟀的住宅。一一報讀課文，想想為什麼新設的住宅可以算是偉大的工程，用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，阿爾克文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容？作者是怎樣觀察的。三課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處，讀下面片段，想想表達上與課文有什麼不同，閱讀連接燕子窩，口語交際，愛護眼睛，保護視力，一小組討論時注意說話的音量，避免干擾其他小組，二不重復別人的說過的話，如果想法接近可以先表示認同，再繼續補充習作，寫觀察日記，觀察日記，主要記錄觀察對象的變化，還可以寫寫觀察的過程，觀察著當時的心情和想法，如果配上圖片或圖畫就更好了整理觀察日記，在小組內分享評一評，誰觀察的細致內容，記得准確形象語文園地交流平台，只有細致的觀察才能寫得准確，作者不僅細致的觀察，還連續觀察了一段時間，觀察不清，要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。
第4單元1了解故事的起因，經過結果學習把握文章的主要內容，二感受神話中神奇的想像和鮮明的人物特點，三展開想像寫一個故事。
12盤古開天地。
一邊讀邊想像畫面，說說你心中的盤古是什麼樣的二，從文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程，3選作課後收集中國的神話故事讀一讀，然後講給同學聽，十三精衛填海小古文，一正確流利的朗讀課文，背誦課文，二結合注釋，用自己的話講講精衛填海的故事，三人們通常在什麼情況下贊揚精衛填海的精神和同學交流，14普羅米修斯。一朗讀課文，注意讀好眾神的名字，二，按照起因經過結果的順序講一講普羅米修斯盜火的故事3，故事中哪個人物或情節最觸動你和同學交流，閱讀連接神話選一白題，15女媧補天女媧補天的故事，處處充滿著神奇的想像，默讀課文，說說故事的起因，經過結果，發揮自己的想像，試著把女媧求雨澆滅，天火的過程說具體說生動。
習作我和什麼過一天我們看過很多神話童話裡面的人物，有本領高強，愛憎分明，嗯，你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物？如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰你會一起去哪裡會做什麼會發生什麼事，把自己的想法和小組同學說一說再寫下來，寫完後聽聽同事的意見認真修改，最後填寫清楚語文園地。神話充滿神奇的想像，神話中很多人物個性鮮明，古人創造了許多神的故事，表達他們對世界的認識。快樂讀書吧，很久很久以前世界是如何起源的人類是怎樣產生的，神和英雄如何生活，我們對祖先有許多的好奇心，嘗試用神話給出解釋，並口頭傳述使其代代相傳讀山海經，中國古代神話。希臘神話與英雄傳說。
第5單元一了解作者是怎樣把事情寫清楚的，二寫一件事把事情寫清楚。
16風箏。一默讀課文說說課文圍繞風箏講了一個怎樣的故事，在括弧里填合適的內容二，讀第三自然段，想想作者怎樣把放風箏的過程寫清楚的，三選座，你做過風箏嗎？試著做一個風箏放一放，再用一段話把放風箏的過程寫下來。
17麻雀。一朗讀課文說說課文圍繞麻雀寫了一件什麼事？這件事的起因經過和結果是怎樣的？二課文是怎樣把下面的內容寫清楚的，找出相關的句子讀一讀，交流平台寫一件事要把事情的起因經過和結果寫清楚，時間地點人物要交代明白，寫事情要按照一定的順序寫。初試身手看圖並發揮想像，把圖片內容說清楚，觀察家人炒菜擦玻璃或者做家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞習作例文爬天都峰。默讀課文說說爬天都峰這件事的起因經過和結果小木船，我和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文只用了轉眼幾個月過去了一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚和同學交流，習作生活萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷是我們看到的，還有些是我們聽說的，寫出一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情的經過寫清楚，可以參考一下題目，也可以另選內容，寫之前仔細想想這件事的起因經過結果是怎樣的，寫完後讀給同桌聽，請同學說說這件事是否說清楚了，在參考同事的建議進行修改。
第6單元一學慣用批註的方法閱讀，二，通過人物的語言動作神態體會人物的心情，三記一次游戲，把游戲過程寫清楚，18牛和鵝。一有感情的朗讀課文體會，我見到俄和被俄襲擊的心情，二結合文中的批註，想想可以從哪些角度給文章做批註和同學交流，三說說為什麼，直到現在我還記得金奎說的話，19一隻窩囊的大老虎。一默讀課文在你不解不理解的地方做批註和同學交流。2，結合文中描寫我語言動作神態的語句，說說在排練節目時演出時，我的心情有怎樣的變化，為什麼會那樣變化並填寫下面表格選3，結合生活實際說一說我的演出窩囊嗎？可以怎麼開導我選做排練室的情景，我記憶深刻，而表演時到底怎樣演完我一點也記不清，你有過類似的經歷嗎？印象最深的是什麼？寫下來和同學交流。
20陀螺。一默讀課文在你體會比較深的地方做批註二讀下面的句子體會我心情的變化，三人不可貌相，海水不可斗量說說，你對這句話的理解，口語交際安慰，以選擇合適的方式進行安慰，二藉助於掉手勢等恰當的表達自己的情感，習作記一次游戲。先玩游戲這個文字游戲可以是傳統的，也可以是新游戲，也可以是詩類，也可以是室外，如果大家能發明一個游戲就更好了，我們可以這樣來寫游戲，游戲前游戲中游戲後，根據這些問題把游戲寫清楚，還可以寫寫當時自己的心情，寫好後給自己做了一個題目，最好能反映當時的感受，然後讀一讀，用標點符號修改其中的錯別字和不通順的句子，然後談寫清楚，語文園地，交流平台，一邊閱讀一邊做批註是最好的學習方法，讀文章時遇到寫得好的地方，有啟發的地方，有疑問的地方隨時都可以做批註，批註的方法多種多樣，如可以標出相應的詞句，也可以在旁邊空白處寫寫自己簡單的評語，讀完文章做完批註再重新讀一個文章和批註可以加深對文章的理解，會有新的收獲，同學之間也應相互交流自己的批註，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。第7單元一關注主要人物和事件學習，把握文章的主要內容，二學習寫書信，21古詩三首出塞唐王昌齡。秦時明月漢時關，萬里長徵人未還，但使龍城飛將在，不在胡馬度陰山，涼州死唐王漢，葡萄美酒夜光杯運琵琶，馬上催醉卧沙場君莫笑古來征戰幾人回夏日絕句送李清照聲，當做人傑死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東。一有感情朗讀課文背誦課文默寫，初賽，夏日絕句二結合注釋說說下列詩句的意思，從中你體會到什麼？22為中華之崛起而讀書一默讀課文山上課文長了哪幾件事在年起來述說課文說說課文的主要內容2，課文中出現了諸界中華不正的詞語，查閱資料，了解當時的社會狀況，結合下面的詩句來理解周恩來歷下如此志向的原因，三小練筆，如果有人問你為什麼而讀書，你的回答是什麼？想一想寫下來注意寫清楚理由，二十三梅蘭芳敘，虛，在京劇舞台上，梅蘭芳主演貴妃醉酒，霸王別姬等享譽世界默讀課文，說說梅蘭芳是在什麼情況下進行噓噓的，他經歷了哪些危險和困難，有興趣的同學可以查找資料，深入了解這位京劇大師。
24延安，我把你追尋有感情的朗讀這首詩，想一想詩中多次提到追尋是在追尋什麼和同學交流，你的想法，如果不懂得內容，如南泥灣開荒，楊家林講話可以查找資料，幫助理解。
習作寫信書信曾經是人們和遠方親人朋友互通消息交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。下面是小傑寫給叔叔的一封信，寫好的信要寄出去，還需要信封和同學交流一下，寫信封的注意事項，請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發給對方，語文學習園地交流平台，我發現題目有時能提示文章的主要內容，理清事情的起因，經過結果也能幫助我們把握文章的主要內容。有的文章寫的不止一件事情可以先弄清楚每件事情講什麼，然後把幾件事連起來就能把握文章的主要內容。
第8單元一了解故事情節，感受人物形象，二，簡要復述課文，注意順序和詳略，3，寫一件事能寫出自己的感受。
25王榮，不取道旁里，一正確流利有感情，朗讀課文，背誦課文而結合注釋，用自己的話講講這個故事，三說說為什麼路在道邊而多子，此必苦李。
26西門豹置業，一根據提示簡要復述課文內容2，找出10~14自然段中描寫西門豹人心的句子，說說西門豹稱之巫婆和官生的辦法，好在哪裡選做劇本，主要依靠人物對話來推動情節，刻畫人物在老師指導下嘗試根據閱讀連接中的劇本開頭改編課文，並演一演這個故事，20七故事兩則默讀課文，找出課文中表示故事發展先後順序的詞句，在簡要復述這兩個故事和同學交流里從中明白什麼道理，扁鵲治病記昌學社可以教距講歷史故事西門豹治鄴王榮不娶到到旁里匡衡鑿壁借光，留古山，劉備三顧茅廬，讓我們開一次故事會，選擇一個最喜歡的歷史故事，講給同學聽，講之前好好讀故事，一用卡片提示講述內容，二使用恰當的語氣和肢體語言可以讓講述更生動習作我的心兒怦怦跳，選一件令你心兒砰砰跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受，寫完後先修改再騰寫清楚。語文園地交流平台復述課文主要以下幾點，一復述前多讀幾遍課文熟悉課文內容二附重點復述，主要情節次要情節可以適當省略注意語言簡潔，三按照事情發展順序進行復述，要注意文中一些提示順序的詞句。書寫提示，提高書寫速度的方法，集中注意力，掌握正確的運筆方式，一句話要連貫的寫出來，書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。
G. 義務教育教科書四五學制四年級上學期語文練習冊小電影院閱讀的時候有什麼高質
義務教育教科書四五學制四年級上學期語文練習冊小電影院閱讀的時候有什麼高質，答案是面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣。