指尖世界電影簡介
① 《指尖少年(2021)》百度網盤高清無刪減版在線觀看，徐惠康導演的
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導演:徐惠康
編劇:鄧力奇
主演:陳瑤/龔俊/陳柏融/艾佳妮/文淵/
類型:奇幻/武俠/古裝
製片國家/地區:中國大陸
語言:漢語普通話
首播:2021-04-22(中國大陸)
集數:20
該劇講述了風靡全國的一款游戲中一個不為人所察覺的BUG，將游戲世界與現實世界無縫連接，把原本在現實世界毫無交集的一群游戲玩家捲入虛擬與現實交疊錯落的危機之中……任一俠與好兄弟黎淵，不僅在現實生活是一起長大的發小，也是游戲世界裡縱橫馳騁的好夥伴。懷才不遇的黎淵為證明自己，妄圖喚醒游戲中的上古邪神蠻王、企圖掌控游戲世界。一俠為阻止黎淵，決定集結游戲中的頂級玩家谷翎、龍子澈、晏於飛、肖翰林，組成「俠客團」，一場吸引全服關注大戰，卻意外製造了「次元大門」，不僅讓游戲中的人物開啟心智，更讓俠客團的玩家們獲得了超能力！
② 關於六年級下冊第十一課《指尖的世界》
指尖的世界
這是北京大大小小眾多學校中的一個：校園不大，在一個不怎麼起眼的角落裡。一個寬敞的操場，幾座普通的教學樓……然而，對許多孩子而言，這里卻是他們世界裡最鮮亮的一部分。
這就是北京盲人學校。中國建立最早的特殊教育學校。
相對於普通孩子而言，盲孩子是不幸的。他們或許一生下來便籠罩在黑暗裡，所幸的是，總有善良的人們願意給他們營造一個美好的環境；他們相信，在無法驅走黑暗的時候，美好的心靈，能導向幸福的生活。
清晨，陽光讓這里蘇醒。道路兩旁綠樹蔥蘢，草坪里纖細的草尖上，露珠歡快地跳著舞蹈。
雖然孩子們看不見陽光，看不見綠樹，看不見露珠的舞蹈，看不見日日進出的朱紅色校門和裡面一片多彩的天地……但是，他們體會到了，身上那暖暖的感覺是太陽給的；走近那些小樹，能聞到葉子的清香，靠近花園，能聞見花的甜味；他們知道，操場的盡頭有一個音樂噴泉，那裡會有美妙的音樂，和歡快的水珠一起舞蹈。
老師每天都和他們生活在一起，他們看不見老師的樣子。但日子久了，敏感的孩子們，總能從腳步聲判斷是誰來到了教室。小一些的孩子，他們喜歡拉著老師的手，在黑暗的世界裡一小步一小步地摸索；大一點兒的孩子，能沿著無障礙樓梯靈活地上樓下樓。
他們的世界由指尖開始。
在讀書識字之前，他們用觸摸來認識每一樣東西。在盲人學校里上幼兒園的孩子，和普通孩子一樣有他們的玩具，有他們的游戲室。那些玩具，和普通玩具一樣色彩鮮艷，通向他們卧室的走廊，一樣畫著各種可愛的兒童畫。
雖然看不見，但他們的心能感知；盡管無光，這依然是一個美好可愛的世界。孩子們喜歡在音樂噴泉那裡玩耍，聽水柱噴起又落下的刷刷聲，感受水點兒灑在身上、臉上的快樂。
厚厚的盲文課本，由數不盡的凹凸小點組成，孩子們靜靜地讀著，指尖靈巧地移動，彷彿穿梭在通向世界的長廊里。
學校里有琴房，琴聲悅耳，一個孩子正陶醉在音樂里。他的指尖輕快地在黑白琴鍵上移動，演奏心中已十分熟悉的曲譜。對喜歡音樂的盲孩子而言，音樂是另一個世界，一個自己創造的完美世界。
他們看不見顏色，但對顏色卻有獨特的理解和想像。在手工課上，他們用紙和剪刀，更是用心，創作出一幅幅色彩斑斕的作品。
上操的鈴聲響了，他們互相攙扶著下樓，來到操場做操。這是，他們學會走出個人的世界，在人生的路上互相扶持。
有時，孩子們還玩兒足球。足球是特製的，裡面裝著鈴鐺，滾動時發出清脆的聲音。孩子們跑幾步，停下來聽聽，再跑幾步，咿咿呀呀地交換意見。比賽時，他們在球門上掛上風鈴，叮叮當當的聲音，指引著他們投入地奔跑。
鬧市喧囂，而一牆之隔，這個偏僻的世界不斷地溫暖一個又一個失去光明的心靈。
孩子們溫柔地睡去了。他們醒來時，或許眼前仍是一片黑暗。但若是每一日，他們的快樂與信心都會多一點兒，那麼，他們便會在都市的轉角、在樹梢送來的微風中、在生命的一站與另一站之間，看到曾經想過或未曾想過的世界與光影。
《指尖的世界》是語文A版六年級下冊第11課的課文，這篇課文向我們展示了盲童的世界，贊美了那些「善良的人們」，告訴我們面對生活要樂觀，充滿信心。整篇文章語言生動優美，情感真摯，包含著深厚的人文情味。
相關背景
2004年底，《南方周末》報登出報道《帶給藏族盲童的彩色世界》，首次詳細介紹了西藏盲童學校和她的創辦人——失明德藉女校長薩布瑞亞的傳奇經歷。2005年4月，經過近半年的精心策劃與籌備，中央電視台《電視詩歌散文》欄目赴西藏盲童學校拍攝了電視散文《光明》系列之《太陽花》。2005年10月，中央電視台《電視詩歌散文》欄目在北京盲人學校拍攝電視散文《光明》系列之《指尖的世界》。2006年4月1日，中央電視台《電視詩歌散文》欄目傾情推出《光明》系列。
教學設計
教學目標
1、通過自學識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解「指尖的世界」的含義。
3、.理解文中含義深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉獻精神，喚起對生活的自信與樂觀。
教學准備
布置學生自主預習，自學生字新詞，讀順課文；教師准備一些身殘志堅的典型人物圖片。
教學過程
一、課前談話，揭示課題，帶著「我」的世界走向「他們」的世界。
同學們，美麗的春天已經到來了，你們看到了嗎？你看到了什麼？從早上睜開眼睛到現在，還有哪些美好的事物進入了你的眼簾？
小結揭題：是啊，這一切是多麼美好，可是，同學們，你們知道嗎？這美好的一切，他們看不見！他們看不到美麗的鮮花，他們看不到媽媽的臉龐，他們也看不到鏡子里自己的模樣，他們的世界是由指尖開始的。（板書：指尖的世界）因為他們是一群盲孩子。
二、初入文本，整體感知，把握課文內容和情感
1、由「盲孩子」聯想到什麼？
2、預習了課文，從中了解了盲孩子學校生活的哪些方面？
3、讀了課文，你又有怎樣的感受呢?（能感受到孩子們在盲人學校里生活得很快樂、幸福）
三、深入文本，精讀感悟，在品味中碰撞心靈，交流情感
（一）理解課題，再讀重點，擴展想像，豐富文本內容，感知「指尖的世界」。
1、瀏覽課文，思考：為什麼說「他們的世界由指尖開始」？理解「觸摸」。
2、文中講了孩子們指尖世界的哪些片段？
3、啟發想像：在指尖的世界裡 ，他們還可能做些什麼？
小結：是的，在學校里，他們用觸摸來讀書，寫字，彈琴，畫畫，擺弄玩具，用觸摸來指導自己行走，感受友誼：在家裡，他們可能用觸摸來做更多的事情。所以，對於常人來說，世界在我們的眼睛裡，而對於他們來說，世界在他們的指尖上。
（二）個性品讀，賞詞析句，體驗盲童生活，引發情感共鳴，走進「心靈的世界」。
1、引讀：每一個場景都是一幅生命躍動的畫卷，文中的哪一個場景最打動你？讀一讀，試著把自己的理解讀出來。
2、組織讀書交流。
（1）指名讀段。
（2）說說自己的理解或感受。
（3）生生互動，交流感悟。
（4）引導情境體驗，突破重難點。
交流中品讀詞句（教師根據學生的交流情況相機有選擇地指導理解）
詞語理解：凹凸 陶醉 完美 色彩斑斕等
「厚厚的盲文課本，由許許多多凹凸的小點組成。孩子們靜靜地讀著，指尖靈巧地移動，彷彿走在通向光明世界的長廊里。」 識記「凹凸」，重點指導寫法；體驗「觸摸」，想像神態、動作、心理。
「學校里有琴房，琴聲悅耳，一個孩子正陶醉在音樂里。他的指尖輕快地在黑白琴鍵上移動，演奏心中已十分熟悉的曲譜。對喜歡音樂的盲孩子而言，音樂是另一個世界，一個自己創造的完美世界。」
讀出「陶醉」，感受「完美」。
3、小結談話：世界對於每一個孩子來說，都是新奇的，盲孩子除了學會用指尖去觸摸，還會用耳朵去傾聽，用鼻子去聞，更多的是用心去感受著周圍的一切。所以，作者說，「雖然看不見，但他們的心能感知；盡管無光，這依然是一個美好可愛的世界。」
（三）聯繫上下文，全面了解學校生活，品味文字背後的意蘊，解讀「愛的世界」。
1、承上：是誰給了他們這個美好可愛的世界？（建學校的人，學校的老師，工作人員——「善良的人們」）
2、從課文的哪些描述中感受到他們的付出與奉獻？從課文的哪些描述中感受到他們的付出與奉獻？（學校美 設施好 想得細致周到 老師好）是啊，「這個偏僻的世界不斷地溫暖著一個又一個失去光明的心靈」，也正因為如此，「這里，成了許多孩子世界中最鮮亮的部分」。
3、你覺得善良的人們除了給盲孩子提供好的環境，給予他們生活上幫助，還給了他們什麼更寶貴的東西?(信心，樂觀堅強的生活態度——培育「美好的心靈」)讀解：.「所幸的是，總有善良的人們願意給他們營造一個美好的環境；他們相信，無法驅走黑暗的時候，美好的心靈更是可貴的明燈。」
4、師生小結：所以，作者說，「雖然看不見，但他們的心能感知；盡管無光，這依然是一個美好可愛的世界。」 因為這是一個充滿愛的世界——他人的愛心，盲孩子對生活的熱愛 ，對生命的珍愛，同樣讓他們擁有了快樂幸福的生活。
四、走出文本，拓展升華，在閱讀中收獲成長
我們相信，只要愛生活，堅強、樂觀、自信，他們不僅能走向光明世界，而且能成就精彩的人生，因為在我們身邊，已經有很多這樣的人。
1、你認識這樣的人嗎？學生聯系身邊的人和事談。
2、教師出示典型人物相關圖片。
3、收獲啟示，收獲語言（可聯系其中一張圖片說啟示或創作頒獎詞）。
板書設計
指尖的世界
快樂
盲孩子 樂觀 堅強 自信 幸福
愛 精彩
③ 《指尖的世界》讀後感
願意擁有這樣的閑適：一個暖暖的午後，手捧一杯清茶，托一本自己喜歡的書，貪婪的獨自享受那份屬於自己的寂靜，聆聽書頁滑過指尖的聲音，進入書中的世界。
讀《你來·你去》，我看到了流逝的美麗；讀《稻草人》，我看到了文字的神秘；讀《紙船》，我看到了童年的美麗。
然而，隨著網路的普及，有更多的人愛上了網路閱讀，認為它方便、實惠。可是我依然喜歡書頁滑過指尖的感覺，而不是永遠對著那單調、死板的屏幕；我依舊喜歡快樂時可以把書頁翻得嘩啦嘩啦的響，生氣時可以狠狠地翻過每一頁書，而不是永遠聽著那敲鍵盤的「嗒、嗒」聲度過我那愉快的閱讀時光；我任然喜歡一本或薄或厚的書捧在手裡的分量感，而不是一直對著發光的屏幕發呆，而我所喜歡的一切，對於那些依賴與網路閱讀的人來說，簡直是一種奢侈。
睡覺前我更喜歡托著書靠在枕頭上讀散文，而不是縮在被窩里捧著筆記本電腦或者是手機看小說；醒來時我也習慣了順手拿下床頭櫃上的書，繼續演繹昨日的序章，而不是醒來就穿好衣服打開手機或電腦，然後不管昨日看的還能否記起便又開始了今日的瀏覽。對，也只能說是瀏覽，因為在網上看書看到的好句子是不可能完全記住的，只當是浮雲滑過眼簾。這在我看來，不過是浪費時間順便捎帶上危害視力。可一本實質的書就不一樣了，你可以隨意的在上面勾圈點畫和寫批註。昨日碰到的好句子沒記住可以不斷重復。但我的這些習慣對於網路閱讀的人來說無疑使沒必要的。
可是，不管是否有人認為這是奢侈還是沒必要，我依然認為這是一種樂趣，就像現在這樣，我的指尖正流寫出一篇隨筆，我享受指尖的世界。
你選擇跳動字元，讓它刷新你的思想，我選擇指尖的世界，去感悟人生，去享受快樂！
④ 指尖少年這部劇講述了哪些劇情
《指尖少年》以《西遊記》為故事背景，卻脫離了傳統的四師徒西遊故事。而是創造了人、仙、魔三界的奇幻時空，塑造了許多個性極其豐富的人物。這是一個“另類的西遊記”。這一次，唐人影視創作的同名作品更是大膽創新。講述了一群游戲高手因為游戲BUG而捲入虛實重疊危機的故事。