永不言棄電影小女孩

『壹』 如何評價《我們永不言棄》這部電影

體育電影很有市場，但拍起來非常有難度，如果只是簡單的比賽再現，那就沒必要拍了，觀眾直接看比賽多方便啊。所以每一部體育電影都要有更多的人文情懷在里邊，不管是《摔跤吧！爸爸》還是《奪冠》，要更多地把精神層面的內容拍出來。作為第四部院線轉網路的電影，《我們永不言棄》是非常值得觀看的。

作為韓庚超越自我的一部電影，《我們永不言棄》是非常值得觀看的，而且還有非常可愛的小女孩謝書靈，長大後變成了張鈞甯。

『貳』 韓庚鄔君梅演的電影叫什麼

韓庚、鄔君梅演的電影叫《我們永不言棄》。

《我們永不言棄》這部電影講述的是一位拳擊手在遭受挫折以後，為了家人重新振作而贏得比賽的故事。該劇是在2020年的4月份開始播出的，劇中的主要演員有韓庚、蔡書靈、鄔君梅等等。

韓庚飾演的是男主角--周始，在劇中所有打拳擊的鏡頭都是由韓庚自己完成，沒有用替身。劇中的周始在年輕時也是一個比較囂張的拳擊手，但是因為一次意外，導致他進了監獄，當他服刑完出來後，妻子卻不在了，只剩下他們的女兒周自在一個親人。

本想這個和女人兩人一起好好生活，卻發現周自在得了白血病，這對於他們來講是一個巨大的打擊。但是周始知道這個時候自己不能垮掉，要給女兒做好榜樣。所以他決定重新上擂台，並且給女兒許諾要拿到金腰帶，這個過程可想而知，他受了很多傷，但都堅持下來，最終金腰帶也拿到了。

『叄』 永不言棄的電影介紹

本片真實地紀錄了一個高中女子籃球隊六個賽季的奮斗歷程。球隊教練比爾·瑞斯勒是一個有三個女兒的華盛頓大學教授，他毅然放棄了原有的豐厚報酬，來到這所高中擔任女子籃球隊的教練。
雖然他執教經驗幾乎為零，但他有一個自己獨特的哲學體系--嚴格的紀律訓練和適度的進攻欲能夠讓一個中等的球隊最終成為冠軍。每一年，瑞斯勒都用自己的方法影響著球隊的每一個人，他教育球員們在比賽中要像「一群嗜血的獅子」，「熱帶颶風」或者「一群惡狼」一樣思考和行動。所有的這些訓練是為了讓這支隊伍具有冠軍的霸氣。
他拒絕任何父母或者其他權威人士介入訓練過程，而是讓姑娘們自己去處理所有的問題。一切在一個名叫達娜麗亞·魯塞爾的非洲姑娘加入後發生了變化。在這個大部分都是白人球員的球隊里，達娜麗亞以其過人的天賦和潛力逐漸脫穎而出。作為全美最好的女子籃球隊員之一，達娜麗亞極有可能在高中畢業之後加入WNBA開始她的職業生涯。但很快她碰到了一項意想不到的挑戰……

『肆』 為人師表，永不言棄——電影《嗝嗝老師》中的教育觀

寫在前面：

2021年3月12日，星期五，「教師成長營」稍作調整後組成的成員們如期迎來了2021年新學期的第一次的分享。

本次調整的宗旨是「寧缺毋濫」！減少5名、新增1名，共計14名成員。只有真正需要的人才能真正去成長；只有真正用心的人才能真正去贏得。如果我把「教師成長營」當做是我的任務，大可不必。無意間「多事」地組建這個成長共同體並「營運」一個學期，帶來的更多的是快樂——發現眾多新教師該刮目相待的快樂、發現眾多新教師該令人欣慰的快樂。

但是，也有不少給我的感覺是「離開」是他們最好的選擇，既然那麼忙、既然那麼累，每周不到一個小時的聆聽時間都沒有、每周不到一百字的打卡都做不到，既然這個共同體帶給你的是負擔，那就勇敢地選擇離開。

信不信我不重要，在不在這里更不重要，重要的是尊重，我對你尊重後的你尊重我。一個人起碼的尊重都不太懂，我想這樣是不好的。另外的一個尊重就是，既然我們一起成長和付出你都覺得沒必要，以後的以後別忘了「有難」才求於我，那時候可能我不會太對你熱情。

好吧，既然有14位積極上進的老師們選擇繼續行走，繼續向美好的教育夢前行，我就不會選擇放棄，我會更好、更用心地將這條「多事」的路走下去。

我們的「教師成長營」是個什麼樣的成長共同體呢？

答曰：以「教育教學故事分享和學生管理經驗交流」為主，旨在助推教師拔節式成長。主要以線上分享方式為主。分享的主題可以是作為班主任的班級管理方面，也可以是作為教師的教育教學方面，還可以是自己在工作中的一些感觸和困惑。

活動分為「分享者分享」、「連麥交流點評」、「打卡圈打卡」三個部分。通過這樣的活動幫助教師們提升表達能力、應變能力，促進教師們收集日常教學經典案例，推動教師們構建切合實際的教育教學理念，督促教師們養成讀、寫、思、悟的良好習慣。為教師們的發展搭建一定的鍛煉平台，達成相互學習、共同成長的生命共同體。

精彩亮相：

本次活動由來自樹皮鄉馬恆小學的李珊珊老師給我們帶來精彩分享。

還真是該刮目相待這些積極上進的成員——新老師們，李珊珊老師今晚的分享又給我們的「教師成長營」增添了一道靚麗的風景線：

首先從主題上看

今晚李老師的分享歸屬於「電影課程」解讀。

通過解讀「電影」感悟「教育真諦」，從電影所蘊含的教育行徑中，尋找真教育、幸福教育的根本。作為上世紀七十年代出生的我，深深感受過「電影」在自身成長中極大促進作用。所以，我深信「電影課程」將會在未來教育中的重要地位。這樣的分享點燃了老師的課程新思想。

其次從內容上看

李老師將電影《嗝嗝老師》中涉及兒童教育的理念分析的精準、透徹，並產出了自己精妙的感受和體驗。

李老師分享的主題就是《為人師表，永不言棄——電影<嗝嗝老師>中的教育觀》。

電影情節及解讀回顧：

電影里的女主人公叫奈娜，她患有妥瑞氏症（抽動症），嘴裡會不受控制地發出怪聲。她這種情況，任誰也絕不會覺得她適合當老師的。然而影片開頭，奈娜堅持到各個學校應聘老師，即使一次一次地被質疑、被否定，甚至被自己的父親否定，她也仍然要當老師。

這是為什麼？當老師這個信念是怎麼來的呢？奈娜在影片中講述了她小時候的故事：

小女孩奈娜因為自己的妥瑞氏症，不分場合地發出怪聲而被同學們嘲笑、模仿，老師也建議她轉到特殊學校去。媽媽帶著她輾轉了12個學校，沒有一個學校願意接收她，直到她來到聖諾特克斯中學。在迎新會上，奈娜的怪聲又一次引起了大家的注意。可汗校長把她叫到台上，本意應該是批評她吧，可在她上台的過程中觀察到她是無意的。於是，可汗校長詢問奈娜的問題，了解到奈娜的怪聲是因為妥瑞氏症。

這時，可汗校長和奈娜的一段對話讓奈娜銘記終生。

可汗校長：「同學們是怎麼對你的？」

奈娜：「他們嘲笑我，學我發出怪聲。」

可汗校長：「那老師呢？」

奈娜：「他們會把我從課堂里趕出來。」

可汗校長：「告訴我，我們能為你做些什麼？我們需要怎麼幫助你？」

奈娜：「我不需要任何幫助。我只要和其他同學一樣就行了。

」可汗校長沉默了一下，對奈娜說：「孩子，這里是學校，每個孩子都是來這里學習的。今天，你就教會了我們什麼是妥瑞氏症。我代表聖諾特克斯中學向你保證，你會得到和其他同學同樣的待遇、同樣的教育。」然後，可汗校長給了小奈娜一個非常溫暖的鼓勵的微笑和一個大大的、堅定的贊。奈娜那一刻的領悟也許是：我能教會大家什麼是妥瑞氏症，那我就能教給別人更多；像可汗校長這樣的老師能給我帶來改變，我也要像他一樣去改變別人。奈娜的一生，由此改變。

老師，是一個偉大的職業，但每個老師對這個職業的理解並不相同。影片里有一句話我非常認同：普通的老師是教書；優秀的老師是教做人；而偉大的老師是讓學生明白教育的真諦。

李老師的最美領悟：

一、相信自己，默默努力，勇敢追夢

影片里奈娜的成長是充滿了挫折和委屈的，從小到大，不管怎麼努力，聽到的都是質疑、否定的聲音，但她從未懷疑過自己，而是把這些聲音變成白色噪音，化成自己前進的動力。成長的路上不可能一帆風順，不可能永遠都是鮮花和掌聲，我們會受到挫折，遇到委屈，但一定不能否定自己，只要我們永不停止前進的步伐，只要我們朝著正確的方向就一定能遇見更好的自己。就像《百合花開》里的百合說：「我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的庄嚴生命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！」奈娜老師通過自己的努力使最差的F班發生了轉變，我想這不僅僅來自於她對學生的愛和包容，還有她獨特的教學風格和方式，而這一切都來自於她平時默默做出的努力，這讓我想到了非洲草原上的尖毛草，它是非洲大地上生長得最高的毛草之一，有「草地之王」的美稱，但是它的生長過程十分怪異。在最初的半年裡，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人們甚至看不出它在生長，那段時間，草原上的任何一種野草，長得都要比它旺盛，沒有人能看出尖毛草會是今後的「草地之王」！ 但在半年後，在雨水到來之際，尖毛草就像是被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長，三五天的時間，它便會長到一米六至兩米的高度。科學家的研究表明，尖毛草其實一直在生長，但它不是在長身體，而是在長根部。在長達六個月的時間里，尖毛草的根部長得超過了28米，無聲無息地為自己的將來做准備。一棵草，竟然有28米以上的根莖，這是多麼罕見的現象，當積蓄了足夠的營養和能量後，尖毛草便會一發不可收拾，在短短幾天的時間里，一下子長成草地之王。每個優秀的人，都有一段沉默的時光，這段時光可能是你付出了很多努力卻得不到回報的日子，我們管它叫做紮根。因為奈娜老師有夢想，所以她願意花時間積蓄營養和能量，打好根基。就像普老師在群里帶著我們分享和打卡一樣，這都是在為我們打根基，所以我們一定要堅持，只有堅持才能達到質變。當你真正想做一件事情的時候，整個宇宙都會合力助你一臂之力，所以讓我們勇敢追夢吧！

二、讓每個學生都感到你喜歡他

影片里的奈娜老師愛自己的每一個學生，她為了學生一次次去家訪，主動關心、幫助他們，學生能感受到奈娜老師對自己的喜歡。其實，每個學生，不管是低年級還是高年級，不論是男生還是女生，都十分在意老師是否注意他。如果你的行為並不能說明你喜歡他們，那無論你多喜歡他們都沒用。其實，做出喜歡學生的樣子，很簡單，可以是一個動作，一個微笑，一句話，一件小事，一件小禮......漫畫家朱德庸曾經說自己小時候學習成績不好，老師不喜歡，同學也排擠，所以他常常不願去上學，早晨起床時會和父親說自己感冒了，身體不舒服。於是父親拿來體溫計給他測體溫，等待的過程中，父親會出去一下，然後他趁機把溫度計放到溫水裡。朱德庸一度認為沒有人喜歡自己，只有家裡養的那條狗喜歡他，直到有一天，那條狗咬了他一口，他突然發現自己連最後一個朋友也沒有了。作家三毛小時候成績也不好，她的老師也不喜歡她，甚至說了很多傷害她的話，這讓她陷入了深深的自我懷疑和否定中，後期很長一段時間都很自卑。其實，成績並不是衡量學生的唯一標准，比起成績，讓學生形成健全的人格更重要。我記得上初中時，我的物理老師幾乎沒有學生不喜歡，她一個人教4個班，每個班都有50人，但她卻能在開學第二周點出所有同學的名字，當她叫出我們的名字時，我很震驚，感覺到了老師的用心、重視。我的老師從來不會把情緒帶到課堂中，有一次，我正准備下樓梯，發現她在樓梯腳，只見她一隻手捂著肚子，臉色蒼白，好像很難受的樣子，我朝她走去，叫了一聲老師好，她立馬回我一個甜甜的、溫暖的微笑。課堂上，她很注意和學生的眼神交流，能夠明顯感覺到她對我們的喜歡，我很慶幸遇到錢老師，她是我學習的榜樣。

三、學會正確激勵學生

1、激勵要動情。輕描淡寫、面無表情的鼓勵與肯定，學生會不以為然，甚至不領情。什麼是真誠動情的表揚，什麼是隨便說說，學生能聽出來。學生在方方面面有了突出的表現，我都視為可慶賀的大事，不但鄭重表揚，還要通知家長，把激勵的作用發揮到最大。

2、激勵要及時。表揚、激勵要及時，事情過去久了，再去贊揚就失去意義了。

3、激勵要當眾。當眾表揚，既有對個人的激勵作用，又有對全班的表率、鼓動、引領效果。

4、激勵要針對。所謂「針對」，就是說激勵要有的放矢，一是針對學生的特長加以「放大」，二是針對學生的薄弱環節「放大」他的閃光點，使其日漸增長。要用放大鏡看孩子的優點，尤其是後進生。孩子的興趣是在激勵中產生的，是在不斷取得進步中鞏固的。激勵是偉大的教育法寶。因而，在教學中一定要注意對學生的激勵。

指導老師交流：

李老師分享結束後，我緊扣她的主題給老師們從以下四個熱門主題做了25分鍾的交流：

第一，電影課程的逐步推行及意義；

第二，關鍵對話在教學和班級管理中的運用；

第三，翻轉課堂（微課程）的嘗試運用；

第四，項目化學習的理論建構及改進主題教學嘗試。

最美寄語：

行動就有收獲，堅持才有奇跡！

舞台雖小，但也有不可忽視的作用！