英文電影教學歷程

❶ 如何利用英文電影將西方文化滲透到英語教學中

一、引言電影,作為一種大眾傳媒工具,給人們帶去無數的視聽盛宴。對於英語學習者來說,英文原版電影還為英語學習者提供了良好的語言學習環境,是理想的外語學習工具之一。觀看原版電影已經成為英語學習者的重要活動。語言傳遞文化信息,通過了解文化能夠更好地理解語言,在觀賞原版電影的時候我們應該本著語言學習和文化學習相結合的原則,多留意對西方文化的學習,以更有助於對地道英語的掌握。長期以來,一提到看電影學英語,許多以學習自然口語為目標的英語語言學習者就認為是學習純正的英語發音。事實上這種認識有失偏頗。看影視劇固然能幫助學生學到純正的英語發音,但是它的目的遠不止於此。影視劇作為一種藝術形式,是現實生活的反映。而現實生活中的人說話是帶有各種不同的口音的,影片中的人物一樣帶有各種口音,所以不一定都發音純正。因此,學習者應該學會聽各種不同口音的英語,習慣各種不同的說話腔調,這樣,在生活中與操不同口音的英語的人們交際才不會手足無措。另外,現實生活中的語言還有各種不正規的說法,它們具有變異性。

❷ 論如何運用英文電影激活大學英語聽說課堂

下面是關於的一些電視電影論文範文。歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。

2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流。因此，聽說教學被提高到了首要突出的地位。而傳統的聽力課堂教材單一、內容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語言地道等諸多特點彌補了傳統聽力訓練模式的不足，對激發學生學習興趣，提高聽說能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進作用，因而被越來越廣泛地運用到大學英語聽說課堂上，成為有效的教學輔助手段。

一、英文電影應用於大學英語聽說教學的理論基礎

建構主義理論認為，學習是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴)的幫助，利用必要的學習資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網上的信息資料等)，通過意義建構的方式而獲得的。它強調“情景”對意義建構的作用，建構主義理論提倡以學習者為中心的學習，認為學習者是認知的主體，是知識意義的主動構建者。英文電影教學以多種信息傳播介質為手段，集視、聽、說於一體，為學生提供了一個變化的、動態的、形象自然的、真實的英語語言學習環境，學生通過電影欣賞，能夠在自然環境中感受到所學語言的背景和使用環境，與原有知識相互作用，從而更加主動有效地建構知識信息。

二、英文影片的選擇標准

在聽說教學中，教師應根據教學目的和學生水平選擇用於教學的影片。選擇影片應遵循以下幾個標准：

(一)應選擇與單元主題相關的英文電影讓學生來學習和欣賞，而且該素材應該是積極向上、內涵豐富的。如反映愛情、友情、正直、勇敢等人類情感的，反映社會現實問題或成功經歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節的電影。

(二)電影對白應通俗易懂，語音純正，沒有太多的俚語和太重的口音，利於學生模仿和學習。如許多經典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發音、語速、語音語調等均不適合現在的學生學習。

(三)根據學生的實際英語水平來選擇影片。對於大一新生和聽說能力稍差的一些班級，盡量選擇一些題材輕松，內容簡單的影片，如兒童片、動畫片、校園情景喜劇片等;而對於中等水平及高年級的學生可以選擇一些勵志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學生對英語文化背景知識的了解，提高跨文化交際水平。

(四)根據教學安排選擇長短合適的影片。如果教材內容簡單，可短時間抽聽重點難點，壓縮時間，盡可能讓學生在兩節課時間內欣賞到較為完整的影片，以保證賞析後教學活動的有效進行。如果教材內容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟體剪輯影片，播放一些經典精彩的片段給學生欣賞。

三、基於影片的課堂活動設計

教師選擇好影片後，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向學生簡單介紹這些材料。另外，教師可以適當設計一些問題，讓學生帶著問題去觀看電影，以影片為基礎，設計豐富的課堂活動，才能收到良好的效果。活動設計可以靈活多變，因人而異，教師可以根據需要自行設計，下面一些活動形式，僅供參考：

(一)經典對白模仿。

由於電影的情節豐富，因此模仿電影對白既能避免模仿過程中的枯燥，又可及時地將自己的模仿效果與真人發音相對照，找出差距。因而經常訓練學生模仿對白，益處多多。

(二)配音。

這項活動要求很高，首先要把人物對白准確地記下來，之後要模仿演員的腔調和語言說話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量准備工作，教學中教師要盡量多鼓勵少批評，使配音達到盡可能准確和流利。

(三)寫影評。

寫影評是提高學生寫作能力最為直接的一種方式。影評的寫作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學生就電影中感興趣的任何一點聯系實際進行評論。寫影評的主要目的是為了鍛煉學生的寫作能力和批判思維。

四、結語

英文電影綜合了聽、說、讀、寫、譯等各個方面的基本技能，是學生學習語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑，也是教師聽說課堂的有效輔助教學手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學手段，活動設計;還要提高學生學習的主體意識，充分調動學生學習熱情，把語言的輸出和輸入活動有機結合起來，從而真正的提高學生的英語綜合應用能力。

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❸ 【英文電影教學初探】適合教學的英文電影

【摘 要】英語原版電影能使學生掌握一定的聽、說、改編、模仿等技巧。在創設的語言環境里，培迅枯養學生的英語語言綜合運用能力。它以學生的學習興趣、生活經驗和認知水平為基礎，使語言學習的過程促進學生形成積極的情感態度，主動思維的意識和大膽實踐的魄力。
【關鍵詞】英文電影 教學 語言

英國語言學家Palmer認為：「語言必須在情景中呈現和練習」。必須通過真實的交際情景調動學生的學習積極性，即語言使用不能離開一定的社會情景。因此，用英文電影輔助英文教學，不僅保證了語言材料和語言環境的真實性，而且還生動地把文化知識、社交技巧、商業策略等展示出來，促使學生在跨文化的意識中培養語感，提高英文聽說能力，拓展自己的交際視野。
Krashen在第二語言習得理論中提出的語言輸入假說指出，教師應該讓學習者接觸到大量具有實際意義，生動而又有所關聯的信息，習得才能順利進行。英文原聲電影使教學更加形象、直觀、生動，使學生學得快、記得牢，不斷激發其英語學習興趣，同時有利於學習者放鬆心情，降低焦慮感，更好地進行語言學習。
英語原版電影能使學生掌握一定的聽、說、改編、模仿等技巧。在創設的語言環境里，培養學生的英語語言綜合運用能力。它以學生的學習興趣、生活經驗和認知水平為基礎，使語言學習的過程促進學生形成積極的情感態度，主動思維的意識和大膽實踐的魄力。其作用體現在以下幾個方面：
1.最大限度提高學習興趣
影片創造了輕松的英文學習氛圍，活躍了課堂氣氛，增加了學習趣味性，從而使學生收到了良好的學習效果。研究表明，第二語言的學習效果和情感因素密切相關，因此，要在最大限度上減少影響語言學習效果的消極態度，而電影恰恰給學習者提供了一個輕松的氛圍。
2.提高學生聽力水平
英語原版電影中純正地道的語音，能讓學生不斷提高聽力。一般課堂上的嘩大聽力訓練沒有情景，學生理解起來很吃力。而觀看原版電影則不同：影片中語言純正地道，發音清晰准確，圖文並茂，原汁原味而且演員的表情、肢體語言以及特定的情景、故事的情節發展對學生理解有很大的幫助。學生可以在輕松的視聽過程中感受生活中的英語，在真實的語境中感受正常的英語語速。
3.全方位促進語言輸入
影片有益於學生聽力能力的提高，促進地道的、口語化的英文的輸入。放映前，教師可講解一下影片中的語言難點和要點。放映時，學生會著重注意這些語言點，加深對它們的理解和應用。比如在阿甘正傳中：Life was like a box of chocolates．You never know whatyou』re going to get．這些簡單的句子，都是生活中典型的口語，學生通過大量的聽力訓練，不僅加深了聽力理解，而且促進了真實、鮮活的語言的導入，有助於他們適應真實的語言環境。
4.強化語言輸出
為學生練習寫作提供素材，為學生練習口語構建了平台。觀看一部原版電影，學生了解了英語國家的文化風俗之後，趁學生還沉浸在故事情節中時，趁熱打鐵，讓學生復述電影的故事情節，或讓學生就影片中某一現象進行辯論，或就中西不同交際的文化亂昌豎的不同理解發表見解，或讓學生自己當導演，給同一影片配上不同的結尾，或讓學生交流影片中印象最深的一幕，或給學生分發台詞復印件讓學生跟著影片對口型，進行影視原文配音，或讓學生根據影片自編、自排、自練，相互交流，融於表演之中，自娛自樂，加強協作配合，進行語言溝通，促進語言的輸出。同時，優秀的外國原版電影故事情節感人，學生可以有感而發，對影片進行評論。觀看完此片後，教師可布置學生寫影評。評論的內容可以是整部電影，也可以是某一個人物或一件事。學生的寫作熱情會非常高，從不同視角度抒發自己的感受。提高他們的寫作能力。
英文原版電影欣賞有益地豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣，但是，在教學過程中，我們還應該注意幾個問題：
1.在選材上，教師一定要先了解影片的內容，選擇合適的、有教育意義的題材
對所選影片要精心剪裁加工，並且，影視英語教學畢竟是一種非主流的課堂教學形式，適合於在正常教學過程中穿插進行。若次數太頻繁，有可能會影響正常的教學。教師可以主要就精選的電影片段進行教學，而整部電影的欣賞要求學生在學校校園網的教學資源欄目下自行觀看。課堂教學主要包括俚語和語音的講解，文化現象的解釋，相關實用文體的寫作，並組織學生進行角色扮演或配音等口語活動，對比分析中國的文化傳統進行分組討論，或開展一些其他任務活動。
2.在播放影片前，給學生講解一定的電影背景知識是十分必要的，可以加深學生對影片的理解
還有影片的語言，是美語，英語？是現代還是古代英語？等等，都要介紹清楚，才不會造成學生的迷惑和用語的混淆。然後對選取的優秀片段進行一次復合式聽寫這樣才能吸引學生的注意力，讓學生在觀看這段時尤為注意，為觀看影片後的教學做了良好的准備。播放中，可以在恰當的時候暫停影片，講解影片優秀片段所涉及的語言點。通過回放的形式來加深學生的印象，進入關鍵片段之前，可以告訴學生注意主人公的語言風格，從而進一步加深對人物的理解。教師應該設計豐富多彩的活動，可以根據影片所剖析的社會現象或就某個人物性格展開討論。也可以讓學生就某個情節進行模仿或改編，用角色表演的方式展現出來。播放後，教師可以讓學生對電影的大意進行復述，可以小組討論的形式，各組選派一名發言，之後對該影片的各個優秀片段進行重放與復合式聽寫，對其中的語言現象要進行解釋。
3.電影教學打破了傳統外語教學的局限，在培養學生英語交際能力的過程中突出了它特有的優勢，但對任課教師是一種挑戰
為了安排電影學習活動，教師要花大量的時間反復觀看影片，某些人物如果使用了生僻詞彙或俚語、俗語，教師還需要查閱有關資料，向其他教師請教。原版電影大都有復雜的情節，學生要聽懂、看懂有相當大的難度，教師如果只是簡單地介紹故事情節，將電影從頭到尾放一遍，提幾個理解的問題，學生會因為看得似懂非懂而心灰意冷，挫傷其學習英語的積極性。如果教師過多地中斷電影放映，詳細講解電影中的某些細節，不但打斷了電影的自然節奏，還會讓學生感到枯燥乏味。
4.國內影視英語選修課程的開設並不普及，相關的教材也十分缺乏，因此，大多數老師都是在獨自摸索，可供參考的教學資料、教學模式及方法少之又少
雖然影視資料是廣大學生都熱衷和喜愛的一種教學資源，但英語影視課程並不會因此就能自動地有效激發學生學習興趣；應用不好，它還是會像傳統的英語課堂那樣，得不到學生的認可。如何充分發揮影視資料自身的優勢，避免影視英語選修課變成電影放映課，或變成是僅僅以電影為教材的傳統英語學習課，使學生真正有所收獲，真正提高英語學習興趣，增強學習自主性是目前所面臨的一個重要問題。

❹ 用英文介紹電影由有聲到無聲發展的過程

從默片到有聲電影
所謂的默片在其鼎盛時代也常常有音樂或者聲效相伴，1926年8月，由約翰.巴利摩爾主演的《唐璜》在紐約的華納劇院首映，這次首映採用了Vitaphone聲音系統，以每秒331/3轉唱片來使電影聲畫同步。新的發明很快就跟來了，1927年10月華納公司的《爵士歌王》敲響了默片的喪鍾。 到1930年為止，只有5%的好萊塢的影片還是默片，華納兄弟採用了更方便的由Western Electric開發的膠片攜載聲音的技術，這一技術需要採用每秒24格的放映速度，從而誕生了這一今天仍然採用的標准。這一變化徹底改變了電影膠片的形態。
35mm默片的滿畫面大致是正方形的，比例是1.33:1 (或4:3，象電視畫面)，1927年最早的聲音印在膠片上時是1.21:1
1932年，製片商和放映商聯合建立了膠片上聲音軌跡寬度的標准，從而創造了新的1.37:1比例。隨著這一整個業界技術方針的確立，電影中的對白、歌舞急劇增加.在30年代，電影觀眾增加了一倍。 電影工業繼續尋找新的發展，很快，就開始經歷彩色電影，開始了一個新的時代。

From silent to sound moviesThe so-called silent in its heyday there is often accompanied by music or sound effects, in 1926 August, by John Barrymore." Don Juan" starring Warner theater premiere in New York, the premiere of the Vitaphone sound system, with every second 331 / 3 rpm records to make the film synchronized sound. The new invention was soon to come, in 1927 October Warner's" the jazz singer" sounded the death knell of the silent. Until 1930, only 5% of the Hollywood videos or films, Warner Brothers used the more convenient by Western Electric development of the film carrying voice technology, this technology requires the use of the projection speed at 24 frames per second, resulting in the birth of this remains today the standard. This change has revolutionized the film morphology.35mm silent movie full screen is roughly square, the proportion is 1.33 : 1 ( or 4: 3, like a television ), 1927 the earliest sound on film is 1.21: 1In 1932, procers and exhibitors to jointly establish a film sound track width standard, thus creating a new 1.37 : 1 scale. With this throughout the technology instry policy establishment, movies, dance has increased dramatically. In the 30's, movie goers doubled. The film instry continue to seek new development, quickly, began to experience a color film, the start of a new era.

英文是自己用網路翻譯的，可能有很多語法錯誤。希望對樓主有幫助1

❺ 經典的英文教學片有哪些

1初學者學英語必看的十部經典電影
1.《至暗時刻》

《至暗時刻》講述了英國首相丘吉爾上任後，面對歷史的關鍵時刻，怎樣下令撤退、帶領人民走出黑暗，可以說是另一部大熱電影《敦刻爾克》的最好補充。

影片陣容極其強大：導演喬·賴特執導過《傲慢與偏見》，編劇曾執筆《萬物理論》，攝影師拍攝過《天使愛美麗》，扮演丘吉爾的加里·奧德曼，更是公認的今年奧斯卡金像獎最佳男主角的種子選手。

建議：丘吉爾被稱為歷史上掌握英語單詞數量最多的人之一(十二萬多)，語言是他最有力的武器。全片精妙的用詞、經典漂亮的英式口音，以及奧德曼對著名的「丘吉爾演講」極高的還原，都值得反復觀看。

2. 《少年時代》

可以被稱為「神作」的影片。劇情很簡單，講一個男孩從6歲到18歲的成長歷程。不同於一般電影找大小兩位演員演繹，影片歷時12年拍攝，所有演員都沒有換。你能真實地感受時光的流逝，在時代細節中重拾熟悉的記憶。

在第72屆金球獎中，囊括劇情類最佳影片、最佳導演、最佳女配角三項大獎。

建議：電影的語言很有特點。日常的敘事對話貫穿始終，偶爾蹦出思辨與哲理。對於英語口語學習，這樣簡單真實、貼近生活場景的多對話影片，是最佳選擇。

3. 《間諜之橋》

看一個普通人如何改變國家的外交。電影改編自美國律師多諾萬的真人真事，他在冷戰中捲入了美蘇風暴，卻成功實現了兩國的俘虜交換。

導演斯皮爾伯格說，他第一次看到這個事件就覺得是一部電影，於是停下《吹夢巨人》的籌備，拍攝了《間諜之橋》。

建議：片中標準的美式英語和俄羅斯味的英語對比，很值得一看。對英語學習來說，學校里緩慢而標準的英語，在現實生活中幾乎碰不到。不同國家的人說英語的口音不同，這部影片就是很好的示範。

4. 《帕丁頓熊2》

一部溫暖的全家歡電影。《帕丁頓熊》講述了一隻來自秘魯叢林的小熊，在倫敦普通人家生活的故事。它用自己的純真贏得了所有人的喜愛，也改變了周圍人冷漠的生活狀態。這一部講的是，小熊被陷害入獄，歷經曲折為自己洗清罪名的故事。

且不提萌死人的小熊帕丁頓，呆萌的鬧出了多少笑話，一個小巧的故事，卻講得精緻完美，像一件工藝品，很能體現英國戲劇的傳統。

建議：小熊在英國人氣超高，是聊天破冰的好話題。另外片中有各種不同的英式口音，其中休·格蘭特飾演的反派，一個人演繹出7種不同性別、不同階級、不同身份人的英語口音的段落，非常驚艷。

5. 《了不起的麥瑟爾夫人》

該劇設定在上世紀50年代的美國，白富美女主嫁給門當戶對的丈夫，安心當起闊太太，卻因為丈夫出軌，終於走出家庭成長為一名脫口秀女王。

這裡面你能看到《廣告狂人》中的復古氣息，《破產姐妹》中滿分的吐槽技能，更能看到女性思潮的崛起。播出後亞馬遜已經預定了兩季，無疑是今年冬天的一匹黑馬。

建議：脫口秀語言來源於生活，又有生活之上的吐槽和調侃，同時也反應了美國多元的文化。如果你對脫口秀感興趣，或想成為一名高階的英語學習者，這部劇是一個很好的選擇。

❻ 看電影學英語，你有哪些好方法

看電影，學英語，讓自己有一個質的飛躍，最基本的方法是什麼呢?筆記。老土的方法!但是很管用。好記性不如爛筆頭。「工欲善其事，必先利其器。」請准備一本筆記簿，好記下我們在影片中發現的關鍵詞彙或劇中人的名言妙語，長久下來，這本筆記簿就成了我們個人整理的電影名句資料庫。尤其老外說話或寫作時，總喜歡引經據典，同樣的一句話，如果表明是出自於某某古人或某某電影，馬上就顯得很有水準的樣子。比方說在《亂世佳人》(Gone with the Wind)一片中，逞強的郝思嘉即使到最後夫離子亡，她還是有辦法說「Tomorrow is another day．」，現在這句台詞已經成了大家耳熟能詳的話，別人失意沮喪的時候，我們就可以說， 「It』S not the end of the world．Just likeScarlett O』Hara said，『Tomorrow is another day．』，意思是「地球不會因此而停止轉動，就像郝思嘉說的，『明天又是新的開始』。」

看電影學英語有一定的局限性。任何一部原版的電影，它都不是用來教學語言的，所以，它的語言有很大的隨意性，規范不規范，還有各種語音都摻雜其中，如果不加分析，一概拿來，勢必會攪亂方向。而且就一部電影而言，它的場景，人物都有一定的限制，有些更本不適合生活用語。而且，大部分學員在通過電影學習英語的過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學習。這是我們要極力避免的。

此外，學外語也不能把精力全放到看電影上，這只能是一種學習的輔助方法。更重要的還是要我們自己下工夫努力學習，這里強調的不過就是在學習里加上一些快樂和興趣，畢竟讓學習快樂是一件幸福的事。

❼ 英語電影課程介紹

一、什麼是英語電影課?
英語電影課,就是把原版英語電影片段作為英語教學的主要素材,運用「賞、析、模、演、配、編」等六個教學步驟,開展教學活動,促進學生的語言學習、文化習得和藝術熏陶互動發展,從而提高學生的英語綜合運用能力(特別是聽說能力)和綜合素質的一門課程。
課程以學生為中心,以文化為主軸,以語音為基礎,以藝術為升華,通過電影模擬真實的語境,培養學生具有國際視野和人文素養。以達到24字培養目標:電影語境浸潤、文化藝術熏陶、語言能力培養、人文素養提升。
二、為什麼開設英語電影課?

(一)學生發展的需要
南山外國語學校對學生培養的目標是:育國際化人才。確定了語言與文化的外語教學理激皮念。學生學習純真地道的語言的同時,學習異域的社會生活、文化、風俗等,了解其蘊含的人生觀、價值觀等,實質上就是在文化教學的環境中學習語言、訓練語言,強化語言能力。
(二)教師專業發展的需要
學校師資隊伍雄厚:英語教師75人,法語和俄語教師各1人,ESL專業的外籍教師5人。其中英語特級教師2人、全國優秀英語教師1人、省級英語學科帶頭人1名、海歸英語教師3人、教育學博士1名,教育學碩士多名。
其中有8人擔任學校的行政職務(2人擔任學校正、副校長職務;6人擔任學校行政工作),對外語教學的管理和科研的推進極為重視。
學校還成立對外交流和英語教研室,定期對外語教師進行培訓和開展各項教研、交流活動。為提升外語教師教學水平和科研能力提供各種平台和機會。
(三)外語學校特色發展的需要
學校創建於1995年,是一所十五年一貫制的公辦外語學校,在學制、教材、課程設置、教核岩師資源和教研資源等方面佔有一定的優勢。但是在全國范圍內相似規模的學校中可以互相借鑒互相學習的教學資源很少,學生在校學習最長達15年,為學生設計一個具有階梯性、連貫性、一條龍的外語課程,對於學校的發展和學生的發展都很有必要。

三、英語電影課的體系與結構?
1.教材體系
從小學到高中,按照《國家英語課程標准》編寫。小學6冊,一年1冊。初中、高中各一冊,三年用一冊。配有教師用書,教學光碟。課堂教學示範課。
2.教材體例(以小學為例):界面活潑、圖文並茂、吸引學生;結構合理、各個部分目標明確,基本按照「賞、析、模、演、配、編」的教學流程設計活動與任務,師生操作方便。
3.電影課課程實施(教學計劃、教學步驟、教學評價)
(1)教學計劃
目前我國中小學每學年的教學時間約為38~40周,如果按每周安排1節課時計算,則每學年教師可支配課時為38~40課時。而本套教材每課授課時間約需4~5課時(大課時),10個單元的內容共需約38~40課時左右;也可用於教材中作為口語訓練補充教材來用。編寫和使用說明中對課時安排作了介紹,供教師參考。
每個單元的課時安排如下表:
(2)教學步驟
在本教材中,我們把教學過程分為賞、析、模、演、配、編六個步驟。(在原來的五步教學法的基明氏差礎上發展成六步教學法)前五個步驟適用於小學五年級以下,第六個步驟適用於小學六年級以上。模式圖和步驟安排如下:
步驟一:欣賞(賞):欣賞整部帶內應和要學習的片段,從畫面、音樂、情節、英文對白各方面引導學生欣賞,電影以其音美、畫美、意美的特質深深地吸引著學生的注意力。這是語言輸入的良好契機,可視、可聽的語言內容更是增強理解和記憶的效果。在不知不覺中把學生牽引到藝術的殿堂與知識的海洋,在審美體驗與審美享受中接受信息,這樣的學習才會學有所「樂」。
步驟二:分析(析):分析角色的語言、表達的心理和神情動作等以及文化背景,幫助學生掃除語言理解上的障礙,認識中西方文化背景上的差異,學習真正地道的英文。例如:《獅子王》中蟲蟲和野豬的對話。
Timon: Gee. He looks blue.
Pumba: I』d say brownish gold.
Timon: No, no, no. I mean he?蒺s depressed.
學生很難把depressed和blue, gold 聯在一起理解。Blue, gold 都是表示顏色,而depressed是表示心情。只要幫助學生分析,根據前後情節的聯系,以及對人物個性的分析,就不難知道blue這個單詞的意思與心情有關,同時從影片中人物的表情,學生也能猜出是憂傷的意思。而憨厚Pumba卻沒弄懂,結果鬧出了笑話,學生們不禁為他滑稽遲鈍的反應捧腹大笑,同時也領略到了片中語言的美和西方文化中玩味文字游戲的樂趣,增長了知識,學有所「得」。
步驟三:模仿(模):由一個單詞,到一個片語,再到整個句子,力求發音準確。語調、語速的模仿是最困難的,必須結合動作和神態,體會人物的心理活動。多種研究表明,語言的習得都是從模仿重復開始的,兒童學習語言,是從字——詞——句的模仿、重復再到自由組合字——詞——句的遞進過程。通過有趣的機械模仿,在一遍又一遍的簡單重復中,一詞一句已悄然印入學生的腦海之中。看到學生能真正融入到角色之中,說明語言已經進入到他的思維中。
步驟四:表演(演):一般2~3分鍾的一個片段適合3~4個同學組成一組來練習表演。
(1)分好角色:角色的分配要科學合理。平時口語能力較差的學生分配少而簡單的台詞,外向活潑的學生分配滑稽幽默有一定難度的內容,每組分配一位口語較好,模仿力強的學生做「領頭羊」,帶領全組一起練習,通過優化組合的群體促進個體的學習。
(2)小組練習:學生各個組同時練習,沒有被暴露壓力,教師要適時地觀察和指導,個別單詞的發音,語調等。
(3)表演與評價:每組學生到全體同學前面表演一次,老師或同學來做評價。指出每組的亮點和不足,從語言模仿,到表演技巧,舞台的站位、眼神、身體語言、動作、姿勢、神情、語氣和聲調,以及合作、創新,逐漸培養學生的表演素養。
(4)再練習和表演:多看同伴的表演,學會欣賞與評價,指出別人的優點和不足,對自己也是學習與促進的過程。讓學生多多面對觀眾,適應不同的表演場所,比如,經常組織學生在全校性的文藝活動中表演,逐步消除他們的緊張情緒。
常常在每個片段的練習表演結束後,每個學生能把別人的台詞都背得滾瓜爛熟,並能繪聲繪色地表演出來。這是因為在同伴那兒的信息攝取有時會比在老師那兒的攝取更容易,更快捷。學生經常在下課或自己編的對話中不自覺地運用到電影中的語言。這是因為學生的表演已使影片中的語言漸漸滲入其思維之中,從而內化成自己的語言。
步驟五:配音(配):配音不是一件簡單的事,看著畫面,對上口型,配上流利地道的英語,常常不是忘了台詞,就是跟不上語速,或是發錯了音,或是語調不對而緊張得手忙腳亂。這是對他們的意志力的一種考驗;同時揭開銀幕後神秘的面紗,讓學生走進錄音棚做一回「電影人」是他們一生都難以忘懷的經歷,看到自己錄制的VCD時,成功的感覺令他們更加自豪,自信。
步驟六:編劇(編):適合小學六年級以上的學生。學生自己編寫英文劇本,組織學生排練和表演。考慮到舞檯布景、音樂、角色、表現等方方面面,是一個極大的挑戰,但是學生參與以後,收益匪淺。由原來單一的模仿,語言輸入,通過活動內化成准確的輸出語言。真正學以致用了。
四、電影課的特色是什麼?
課程十大特色:
1.在聲像結合的情境中學習語言。
2.在的教學課件輔助下學習語言。3.在地道的語言模仿中學習語言。
4.在生活體驗中學習語言。
5.在藝術享受中學習語言。
6.在文化熏陶中學習語言。
7.在語言學習中滲透德行教育。
8.在語言學習中激發學習興趣。
9.在語言學習中開發多元智能。
10.在語言學習中師生共同成長。
五、電影課開設的成效怎樣?
1.學生英語能力及綜合素質的提高(插入學生表演的照片、參加模擬聯合國的照片)
學生聽說讀寫等英語應用能力十分突出,有百餘名學生在廣東省、全國乃至國際英語競賽中獲得特等獎、一等獎、二等獎的好成績。最早一批參與實驗的學生已經考上大學了,有英語成績優秀被保送北京大學小語種的杜金浩同學;第二批參與實驗一個年級的學生在去年的全市中考中平均分名列區第一,其中如袁希迪、程秋帆、黃劍秋、鄭迪文在區高二統考中名列區前六名;我校的「模擬聯合國」的社團在深圳市也享有盛名,參加北京大學的全國范圍內的「模擬聯合國」比賽,獲得大獎。
在深圳青少年英語挑戰賽——配音表演中獲獎的同學孫杲實,在加拿大高中入學插班考試中被免於考試,直接帶學分進入學習。
徐海婷同學,在深圳市英語口語比賽中獲得第一名。並在全國范圍內入選推薦為「環保大使」,參加在日本和美國舉辦的聯合國環保大使演講。(全英語演講)
2.教師專業素質的提高(插入教師上課、參加國外會議的照片)
教師業務能力得以提高,論文和教學設計60多篇,區級以上教學公開課100多節。20多位教師在全國各級教學比賽中獲獎,部分成為電影課學校中的種子老師,到各地送課和講座。電影課教學法創始人葛岩峰應邀參加韓國亞太地區天才兒童教育論壇,代表中國電影課試驗學校代表團在會上全英語發言介紹電影課成果。
3.外國語學校課程體系和教學模式的創新
一方面開設了英語、俄語、日語、法語等多種外語課程;另一方面,英語教育在課程、教材、課時、教法及評價等方面進行了大膽的探索和改革,提煉了英語「彩虹」模式,編寫出版了全國第一套英語電影教學校本教材——《英語電影聽說分級教程》。學校的小學和初中早已是深圳市知名的教育品牌。中考成績連續八年獲南山區第一,穩居全市前三;高考成績連年創優,2009年更是考出「7個狀元」、升大學「」,深受學生、家長、社會、同行以及主管部門的高度贊譽和一致好評。

❽ 如何通過看原版外國電影學英語

說到看原版外文電影，很多人第一反應是，涌進電影院去看目前被炒得火熱的大片，這實際上是一種誤解。現在的大片往往製作時注重追求視覺等感官刺激，而忽視語言的錘煉。看這樣的影片，看的是熱鬧。 看電影學外語四步曲 第一步：硬著頭皮看電影。在看一部新電影之前，千萬不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮上，至少能對情節有所了解。 第二步：邊看電影邊研讀劇本。不要以為考完了托福、ＧＲＥ等就可以應付一切閱讀。實際上，電影中的有些對話看起來很費勁，裡面充斥著習慣用法和美國人獨有的思維方式，要多看多聽，才能適應它。 第三步：反復精聽。爭取聽懂每一個單詞，可以採取聽寫的方法。 第四步：背誦。一開始可以用中文思考美國人的邏輯思維，邊思考邊背誦，大約堅持10天左右。之後可以大體上用英文思考，把美國人的邏輯慢慢變為自己的了。背誦時重視模仿。 很偶然，在一次考試後我看了一盤原文的《黑衣人》VCD，裡面有大量的非常詼諧的英文對白，這讓我在笑得前仰後合之餘突然對英語產生了很大的興趣。由於電影里運用了大量的美國本土俚語，為此我還專門買了一本俚語詞典。也是巧合，那段時間我接著看了好幾部歐美的喜劇片，台詞中那種對英語異常熟練的駕馭，不斷涌現的輕松幽默的談吐以及演員精湛的演出，讓我對英語的興趣大幅度提升。從這以後我保留了看原文電影的習慣；所以我的絕招就是看電影學英語。 這種方法最大的好處就是鍛煉聽力。這種電影聽力不像聽磁帶那樣乾巴巴的，你可以通過事件發展的邏輯推理，感覺到台詞的意思，或者可以多看幾遍電影，熟知內容後對台詞自然就有感覺了。 在詞彙學習上，你可以將詞彙的用法做詳盡的分析，挖掘詞語的深層含義，對詞彙有一個全方位的認識，而不僅僅停留在"就詞論詞"上。例如《阿甘正傳》中，阿甘在表達自己極愛吃巧克力時說，自己可以吃下"一百五十萬塊巧克力"，I could eat a bout a million and a half of these. "million"一詞在本句中是大量的意思，而並非說阿甘有過人之處，通過對"million"用法的分析，我對美國人的日常用語中用誇張的語氣表示數量多的用法，有了一個更直觀的了解。 另外，電影是文化的傳播者，無論是故事的敘述，情節的發展以及人物關系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過語言表達出來的文化差異，卻不能僅僅用語言分析透徹，這就需要我們對西方文化，尤其是美國文化的一些特點加以了解，在了解的基礎上再逐點分析，不斷地加以總結，用心體會東西方價值觀念的不同，以及由此產生的思維方式的差異，通過對西方歷史文化等方面的綜合理解，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語"活"起來。 當然，學外語也不能把精力全放到看電影上，這只能是一種學習的輔助方法。更重要的還是要你自己下工夫努力學習，這里所強調的不過就是在學習里加上一些快樂和興趣，畢竟讓學習很快樂是一件幸福的事。 通過電影能夠掌握常用的口語句型，更重要的是學生可以通過電影情節非常容易的理解這種句型的適用語境，以至於有的人認為看好幾部電影就能夠學好英語口語了。然而，大部分學員在通過電影學習英語過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學習。作為北文英語學校英文電影賞析課的設計者和主要操作者，本人對此有一些看法，希望能夠對廣大學員有所幫助。 利用英文電影學習英語應該從硬體設施，電影選擇，以及看片方法等多個方面加以注意。 首先，看英文電影最好做好物質准備。最好能夠利用DVD影碟機或者電腦的DVD光碟機。這一點尤其重要，因為DVD具有能夠輕易調入調出字幕，中英文字幕隨意切換的優點，這一點是VCD或者RM格式所難以達到的。絕大多數學員在看電影的過程中都離不開字幕的幫助。如果條件上不具備大家可以上網下載一些電影的DVD drip，另外再去一些字幕網站尋找這個電影的中英文字幕文件就是了。 適當的英文電影的選擇可以說決定了學習效果的好壞，對於初級學員，建議大家選擇電影的時候以題材輕松、內容簡單、畫面對語言說明作用強為原則。這樣有助於大家通過電影的畫面情節猜出語言的含義，避免學習中因聽不懂、看不懂而去尋求字典等其他手段幫助而導致的疲勞現象。推薦電影：Sound of Music, Finding Nemo, Lion King， Beauty and Beast 等等 中級水平的學員除了學習語言本身外，更要提高對英語文化背景知識的了解。因此選擇一些歷史題材的影片進行學習非常重要。推薦電影：Forest Gump， Heaven Earth, Troy, Patriot, Brave Heart, Gone With the Wind 等等。 對自己的水平比較有信心的同學可以選擇Sex and the City, Friends 等等時下比較流行的肥皂劇，通過劇情學習一些比較地道的口語表達，讓自己的英語顯得更加的地道。 但是，電影看得精彩，語言卻經常是個障礙。自然生活對話的語速，在美國電影中還有大量的本土俚語，都是會令人沮喪的因素。如何將那些對話聽得明白呢？如何理解那些經常出現的俚語呢？如何意會英語中不同於中文的幽默呢？ 首先看英文原版的電影能夠鍛煉聽力，從而提高英語的聽力水平，應該是大家都承認的。所以從基礎來講，你必須有一定的單詞量，尤其是對英語中千變萬化的片語要盡可能的學習和了解。因為在日常生活中，你會發現英國人最喜歡用的大多是片語的靈活搭配，從而來體現細膩的神情或動作描寫。那麼這在看電影的時候，就已經起了相當大的作用。 那麼是否要很大的詞彙量和片語量才能看懂電影呢？答案是否定的。雅思的詞彙量可能大家都知道，而只要具備雅思的詞彙量，就已經足夠能看懂電影了。另外一些小的技巧也值得一提： 1．看電影前一定先看懂它的介紹，並且對其情節有一定的掌握。對介紹中的生詞和片語預先查字典了解中文的涵義。 2．看電影時，抓住關鍵字詞。這一點很重要，經常在為一句台詞沒聽懂而發愁時，你可能又錯過了一句能幫助你理解上一句台詞含義的句子。所以，如果你的詞彙量不是很大，記住，對理解電影起重要作用的是出現在影片中的：人名，地名，形容人或事件的形容詞，動詞或短語等。 3．如果是系列電影的話，如指環王，哈利波特，看電影前先看他們的小說也會大大幫助對電影的理解。當然這里的小說是指英文原版的。 那麼，看懂電影夠了嗎？答案還是否定的。我們從電影中要得到的可能除了娛樂放鬆外，還有真正的想過把癮-讓電影感染你。很多好的電影通過畫面和音樂就做到這一點了，但是力求上進的你，不是想把文字在台詞中的如何運用也了解一下嗎？如果是的話，這就是看電影時語言給我們的最大挑戰了。不過不用擔心的是，你已經有相當的詞彙量，對俚語也有些基礎，看電影時的信心也和以前不同了。用最基本的方法，讓自己有一個質的飛躍。是什麼呢？筆記。對，這可能是讓本文讀者有些失望，這么老的方法！但是很管用。好記性不如爛筆頭。當你把經常錯過的，聽不懂的，常用的語言句子片語寫在本本上，經過十來部電影後，你會馬上體會到這個方法會帶給你得巨大收獲。 在語言環境中耳濡目染，才能真正「活學」，掌握語音、詞彙、句型、思維和文化；在語言環境中入鄉隨俗，也才能真正「活用」，達到理解和表達、交流和溝通。但是中國人在跟電影學英語時，多數人走入只看不聽，或只聽不看；只泛不精，或只精不泛的誤區，以致看了一些英文電影，但是聽和說卻沒有本質的提高。 但是學好英語，又必須從聽說入手。因為學習英語聽說可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實踐。但是學習聽說不等於「習得聽說」，美籍華人的英語好是因為具備了「習得聽說」的必要條件：英語環境。但是我們沒有條件，可以創造條件，比如看美國電影和情景喜劇，有意識地給自己營造出一種國外的英語環境強迫自己用耳朵接受英語，同時開口說英文，就能在輕松、愉快的氛圍中「習得聽說」。 英語聽說包括語音、語調節奏、用詞、句式、思維和文化六部分。首先，對於任何一門語言，語音是基礎，它不僅包括單詞的發音，還包括真實交際中詞彙、習語的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式。至於語調節奏，則是地道流利表達英語的潤滑劑，沒有接觸過地道的老外，沒有和他們有過面對面的交談，是很難感受到語調節奏在表達思想中的巨大作用和強大震撼力的。語言是文化的載體，用詞和句式的正確與否直接體現了對異國文化了解的程度。可以說，達到前三者就達到了與美國人的形似，若是又學會了美國人的思維和文化，能夠用美國文化思維則可達到神似的效果。這就是立體英語教育模式，電影則是最好的媒介。

❾ 英文電影發展史

這個也太有難度了吧，非得專業人士不行啊，建議你還是直接娶你老師那邊索要得了，呵呵，大不了請吃頓飯完事！