電影推薦結束語該怎麼寫

『壹』 推薦大鬧天宮這部電影作文結尾怎麼寫

這就是我喜歡他的原因

『貳』 關於電影的作文結尾怎麼寫

在我的記憶長河裡，有許多美麗的故事。今天，我就來講件高
興的事與大家分享。
每天都是媽媽送我上學放學，東北的冬天特別寒冷，前幾天，
我看見媽媽的耳朵凍得通紅，我心裡有些難過。要是媽媽有一個耳
包就好了，我有了一個想法，一定要給媽媽買個耳包，那樣她就不
會挨凍了。我把媽媽給我的零用錢都攢起來，一分也捨不得花，攢
了一個星期有十多塊錢呢。這個周日，媽媽帶我去商場買東西。琳
琅滿目的商品讓人眼花繚亂。小百床前，我一眼看到了耳包，粉紅
色的圖案，上邊綉著幾多小花，心想媽媽一定會喜歡的。趁著媽媽
看衣服的功夫，我掏出事先放在兜里的零花錢，還不忘跟售貨員阿
姨討價還價，不光買了對耳包，還買了個口罩。心裡別提多高興了
！
回到家裡，我把買來的禮物拿到媽媽面前，說：「媽媽，您每
天送我上學辛苦了，這是我送給您的禮物。」媽媽驚訝地看著我說
：「姑娘，你哪來的錢呀？」看著媽媽疑惑的眼神，我趕緊解釋說
：「媽媽，那是用您給我的零花錢買的，您帶上這對耳包就不會凍
耳朵了。喜歡嗎？」媽媽聽了高興地抱起我，親了一下我的臉蛋說
：「乖女兒，你可真是媽媽的貼心小棉襖呀，媽媽的寶貝長大了！
」
這個耳包雖然不是啥貴重的東西，但是這是我對媽媽的愛，媽
媽高興我更高興。

『叄』 電影影評怎麼寫入門級的就行。大致格式，開頭結尾

電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中的角色等都可以進行評論，評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。
要點
要寫好一片影評，首先應當認真觀看電影，並記錄影片中重要的人物、鏡頭等方面，找出影片中最為亮點以及最新穎之處。一篇影評能否吸引人就在其於有沒有不同於別人的觀點，寫出別人一般想不到的內容，可以用兩個字總結「新」「奇」。
步驟
題目
題目是任何寫作中的第一閃光點，影評也不例外。一個好的影評題目，關鍵在於他能否用於傳遞作者想要在影評中表達的信息。在看完電影後寫影評時，首先要找一個好的切入點，當然，這個切入點就要從題目開始入手了。影評的題目注重創新、新穎，起到讓別人一看見題目就像讀下去的作用。此外，影評題目越短越好，6-7個字為宜。
開端
閱高考語文作文的老師們都有一個習慣閱卷方法，即題目-開頭-（中間）-結尾，如果一位考生的中間部分寫的再好，但開頭卻弄得很差勁，這樣閱卷老師對這位考生的中間內容最多就會大體瀏覽一遍，有的甚至連看都不看，因此，開端無疑是很重要的一個部分。
在影評的開頭，可以開門見山地一上來就介紹你所要寫的影片最為亮點之處，或直接寫影片的高潮結局，從而引起讀者的興趣；還可以運用「詩經六藝」中「興」的手法，也就是說，由你想表達的內容聯想到了什麼其他東西可以代表你的如內容；也可以先插入一電影名家的名言，例如巴贊、愛森斯坦等，這樣能為你的影評錦上添花。
中間
這一部分是影評的核心內容。其實寫影評就是寫一篇議論文，因此我們在寫影評時應注意多分析、少敘述，以你想要表達的內容為中心，擺出論據，層層推演，但要注意不要跑題，也就是說，你在影評中分析的內容，都必須要圍繞你的中心。
結尾
我們完成了影評的最主要內容之後不能就此結束，還應當有一個響亮的結尾。在結尾我們首先應該先對影評的主要內容進行一下總結，然後可以抒發自己的感想，表達一下自己對整個影片的理解；還可以引用名言、托物言志，讓影評有一個好的收尾。

一．需要明確的四點：
第一、主要考查中學期間議論文寫作的基礎，因為影評也是議論文的一種
第二、關於影評的字數：
高考作文是材料作文，同樣，影評也是材料作文，只不過是材料不同而已，影評是面對音像資料。影評要求「有話可說，把話說透」，字數沒有具體限制。1200~1500最優。因為少於1000字會不夠透徹，多於2000太過啰嗦。
第三、考影評不是考專業

『肆』 電影的推薦詞怎麼寫

首先就要告訴大家，這部影片的名字另外要說明這部影片的看點，你認為的亮點有哪些。
其次，並說明這部片子屬於什麼類型的片子也可以通過電影裡面的明星作為引入。
最後，你可以寫一下你對這部片子的評價

『伍』 校園電影版播音員的開場詞和結束語該怎麼寫

開場白：
A:青春是花, 絢麗多彩
B:青春是雲, 自由自在
A:青春是風, 輕快張揚
B:青春像馬, 勇往直前
A:青春像航船, 乘風破浪
B:青春,是童年遠去的麗影
A:青春,是花季雨季下的熱情奔放
B:青春,有著五彩的隨想。 青春的歌謠最動聽
A:各位老師,各位同學;
A,B:大家好!
A: 歡迎大家准時收聽校園之聲廣播站的節目,我是**,我是**。

放一會音樂

B:校園生活的新面貌、新現象
A:希望同學們留心觀察,用心寫下自己的所見所感
B:羅丹說過：生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。
A:好了，現在讓我們一起進入《校園風景線》
B:播送

A:避開塵世的喧囂，順著雨絲的氣息，
B:迂迴盤亘於鄉間小道，聆聽天籟之音，補充生命的綠色。
A歡迎進入《聽歌送歌》
A:播送

結束語：
A:草兒清幽,花兒朵朵,讓青春伴隨著我們,
B:把我們的美好願望隨風飄揚,凝聚在每一個角落,彌漫在天地間,永久不散。
A:時間如流水般流過，又到了跟大家說再見的時候了，
B:希望大家明天同一時間繼續收聽我們的節目。我是XXX，我是xxx
A:再見！

A:親愛的同學們，又是溫暖明媚(美好)的一天
B:校園之聲廣播站又帶著春風和大家見面了！
A:首先願每位收聽我們廣播的老師和同學，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學習。
B:：用你的心去感受，用你的心去聆聽，讓我們一起翱翔於校園之聲！
A:今天為大家准備的欄目有：《習作欣賞》《聽歌送歌》

放音樂....

A:只要是你看到的、聽到的、想到的；好玩的、有趣的、難忘的
B:只要是你在生活中捕捉到的，是你心靈體悟到的。
A:都可以交到我們廣播站，到時，我們還會請老師為你的習作做點評
B:願習作欣賞欄目為你作文助一臂之力，也許，今日的小作家，明日的大文豪！
A:今天《習作欣賞》為大家推薦的是xxx班的xxx同學的《xxx》
B: 播 送

A:一曲曲動聽的旋律
B:一句句感人的話語
A:歡迎進入今天的《聽歌送歌》
A:播送

A:歡樂的時光總是那麼短暫，
B:讓我們在悅耳的歌聲中結束這段愉悅的時光吧！
A:老師們，同學們我們每天同一時間與您再見
B:再見

這是我們廣播站的播音稿

『陸』 觀後感結尾怎麼寫

一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。 這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。 如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。我在給你看篇人家寫的讀後感三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。 時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終於悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終於可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。 不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。 甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

『柒』 電影推薦語怎麼寫

電影推薦語，就是要介紹一部影片
你希望這部影片得到更多的人關注，首先就要告訴大家，這部影片的名字
另外要說明這部影片的看點，你認為的亮點有哪些，
並說明這部片子屬於什麼類型的片子
也可以通過電影裡面的明星作為引入（因為很多人看電影也是因為明星效應才看的）
最後，你可以寫一下你對這部片子的評價

『捌』 電影片尾字幕要寫些什麼

電影片尾字幕要寫有演員表、導演、編劇、燈光、美術、造型、攝影。

1、創作組包括：導演組、攝影組、錄音組、燈光組、美術組、造型組。

2、製片組包括：出品人、製片人、統籌等工作。

製片組不需要直接參與藝術創作，但影視劇的順利拍攝離不開他們從中協調。

(8)電影推薦結束語該怎麼寫擴展閱讀：

常見的片尾彩蛋

電影彩蛋源自西方復活節找彩蛋的游戲，寓意為「驚喜」。近年來電影製片方常在電影中加入一些小趣味的情節、或在電影的字幕後放上一段為電影續集埋下伏筆的片段。

影片劇情結束後，在演職員表滾屏時或之後出現的電影片段（通常是一些幽默場景或是跟續集有關的情節線索）。

這種在電影片尾再附加片段的手法被稱為「斯丁格」（stinger）。這是一種常常被人們忽略但卻是電影中出彩的部分，其目的就是提高觀眾的觀影趣味。